Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Model de intervenció psicoanalític, humanista i sistèmic. Estratègies de intervenció fonamentals. Assessorament i counselling. El procés i les tècniques d'intervenció. La relació terapèutica. Garanties ètiques i científiques de la intervenció psicològica
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MARIA AYMERICH ANDREU  / SILVIA FONT MAYOLAS

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt-dj 9-10:30 32

Altres Competències

  • Conèixer la naturalesa de les diferències individuals.
  • Conèixer els principis i procediments de la intervenció psicològica a partir del model psicoanalític, del model humanista, del model sistèmic i des de la perspectiva cognitiu-conductual.
  • Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció.
  • Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en una intervenció i detectar els signes de resistència al canvi.
  • Aplicar els mètodes o les estratègies recollides en el pla d'intervenció, d'acord amb els objectius establerts, en els contextos rellevants per al servei demanat.
  • Aconseguir les condicions necessàries per a una comunicació efectiva i una bona relació d'ajuda i suport.

Continguts

1. MÒDUL LA PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA: 1.1. La Psicoanàlisi. 1.2. Les tradicions psicoanalítiques actuals.

2. MÒDUL LA PERSPECTIVA HUMANISTA: 2.1. La Teràpia Centrada en el Client. 2.2.Perspectiva actual: el Counselling i el Coaching. 2.3. La teràpia Gestalt.

3. MÒDUL LA PERSPECTIVA SISTÈMICA: 3.1. La teràpia sistèmica.

4. MÒDUL LA PERSPECTIVA COGNITIVA-CONDUCTUAL: 4.1. La Teràpia Racional Emotiva. 4.2. La Teràpia Cognitiva. 4.3. La Teràpia d'Entrenament en Resolució de Problemes. 4.4. L'Entrenament en Inoculació de l'Estrés.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 8,00 23,00 31,00
Exposició dels estudiants 5,00 5,00 10,00
Lectura / comentari de textos 0 29,00 29,00
Sessió participativa 33,00 10,00 43,00
Treball en equip 4,00 15,00 19,00
Total 50,00 82,00 132

Bibliografia

  • Manual de psicología de la salud, : fundamentos, metodología y aplicaciones (1999). Madrid: Biblioteca Nueva.
  • Amigo Vázquez, Isaac (cop. 2003). Manual de psicología de la salud (2ª ed). Madrid: Pirámide.
  • Ávila Espada, Alejandro, coord., Rojí Menchaca, Maria Begoña, coord., Saul Gutiérrez, Luis Ángel, coord. (2004). Introducción a los tratamientos psicodinámicos. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
  • Buceta, José María, Bueno, Ana María (cop. 1996). Tratamiento psicológico de hábitos y enfermedades. Madrid: Pirámide.
  • Carbelo Baquero, Begoña (cop. 2005). El Humor en la relación con el paciente, : una guía para profesionales de la salud. Barcelona: Masson.
  • Cullari, Salvatore (cop. 2001). Fundamentos de psicología clínica. México: Pearson Educación.
  • García-Campayo, Javier, Hidalgo Campos, Isidoro, Orozco González, Fernando (cop. 2006). Psicoterapia de resolución de problemas en atención primaria. Barcelona [etc.]: Ars Medica.
  • Guía de tratamientos psicológicos eficaces (cop. 2003). Madrid: Pirámide.
  • Recomendaciones terapéuticas en terapia congnitivo-conductual (DL 2004). Barcelona: Ars Medica.
  • Rosa Alcázar, Ana Isabel, Olivares Rodríguez, José, Méndez Carrillo, F. Xavier (DL 2004). Introducción a las técnicas de intervención y tratamiento psicológico. Madrid: Pirámide.
  • Trull, Timothy J, Phares, E. Jerry (cop. 2003). Psicología clínica, : conceptos, métodos y aspectos prácticos de la profesión (6ª ed). México: Thomson.
  • Guía práctica para el tratamiento de los pacientes contrastornos de angustia (cop. 2000). Barcelona [etc.]: Masson.
  • Vila Castellar, Jaime, Fernández-Santaella, María del Carmen (cop. 2004). Tratamientos psicológicos : la perspectiva experimental. Madrid: Pirámide.
  • Morrison, Val (cop. 2008 ). Psicología de la salud . Madrid: Pearson Educación. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Classes participatives Els materials treballats a les classes participatives són objecte d'estudi per a la prova d'avaluació. La prova d'avaluació consta de preguntes tipus test i tipus obert. A les preguntes tipus test es revisaran els encerts i els errors. A les preguntes obertes es valorarà l'adequació de la resposta i la qualitat del redactat. 40
Lectura i estudi dels dossiers específics de cadascun dels mòduls. Les lectures són contingut de la prova d'avaluació. La prova d'avaluació consta de preguntes tipus test i tipus obert. A les preguntes tipus test es revisaran els encerts i els errors. A les preguntes obertes es valorarà l'adequació de la resposta i la qualitat del redactat. 20
Exposició sobre l'efectivitat de les tècniques d'intervenció psicològiques en psicologia clínica i de la salut. Qualitat de la presentació, claredat de l'exposició i capacitat per respondre preguntes. 10
Activitats d'anàlisi i aprenentatge dels principals aspectes dels quals tenir cura en l'establiment de la relació terapèutica. Correció en la presentació de les activitats 10
Anàlisi de situacions terapèutiques Correcció en la presentació de les activitats 10
Role-playing de situacions terapèutiques Correcció en l'execució i presentació de les activitats 10

Qualificació

Mètodes docents:
Els continguts de teoria de l'assignatura es desenvoluparan mitjançant les següents activitats:
- Exposicions orals de la professora.
- Lectura de llibres i articles (activitat individual dels estudiants complementària al treball d'aula).
- Treballs individuals i de grup, relacionats amb les temàtiques introduïdes.
- Debat, discussió, exposició i anàlisi crítica de les lectures i treballs realitzats.
Els continguts de pràctiques de l'assignatura es duran a terme combinant el treball individual amb el grupal, dins i fora de l'aula. En concret els alumnes realitzaran les següents activitats:
- Lectures de bibliografia recomanada.
- Exposicions orals.
- Debats.
- Resolució d'exercicis.
- Anàlisi de casos.
- Role-playing.

Tipus d'avaluació:
L'avaluació dels continguts de l'assignatura es farà a través de:
- Un examen que farà referència al programa teòric, les lectures dels dossiers que acompanyen cada mòdul i les lectures específiques sobre l'eficàcia de les diverses formes d'intervenció psicològica.
- Exposicions orals a l'aula.
- La valoració dels treballs pràctics proposats durant el curs:
- La qualitat dels informes escrits entregats a la professora.
- L'assistència i l'actitud participativa a les sessions pràctiques.

La qualificació de l'examen representa el 60% de la nota final de l'assignatura. Les exposicions sobre l'efectivitat de les tècniques d'intervenció psicològica i els esquemes resultants ponderaran un 10% en la nota final. Els treballs pràctics ponderaran un 30% en la nota final.
Per a superar l'assignatura cal aprovar tant l'examen, com les exposicions, com els treballs pràctics.
L'examen, les exposicions orals i els treballs s'aproven amb una puntuació superior o igual a 5.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.