Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2007
Descripció:
Interacció entre el desenvolupament professional, acadèmic i personal/social. Principis, fonaments i necessitats d’orientació. Programes i sistemes d’orientació personal, acadèmica i professional en funció de la psicopedagogia diferencial. Problemàtica sociolaboral i accions d’orientació per a la transició escola-treball.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
ENRIC COROMINAS ROVIRA

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 18:30-20 33

Altres Competències

  • · Comprendre els conceptes de treball, formació i orientació i les seves interrelacions. · Conèixer i comprendre el desenvolupament històric de l’orientació professional i delimitar-ne el model conceptual · Comprendre el procés de maduresa i elecció professional. Valorar les aportacions de les teories explicatives. Identificació de les implicacions psico-sociològiques · Assumir els principis de l’educació per a la carrera professional i els enfocs d’intervenció directa propis d’aquest moviment · Ser competent en l’ús d’instruments i recursos per a l’orientació professional · Saber planificar, dissenyar, dur a terme i avaluar programes d’orientació professional · Conèixer i consultar la bibliografia rellevant sobre temes d’orientació professional · Desenvolupar una actitud de permanent actualització en l’àmbit de sabers de l’orientació professional.

Continguts

1. .Conceptualització de l’Orientació Professional. Desenvolupament històric.

2. El treball. Professió/Ocupació i Formació professional. Canvis en el món del treball avui. L’estructura laboral-ocupacional

3. Sistemes de classificació ocupacional.

4. L’orientació professional el s. XX.

5. L’orientació professional en una concepció comprensiva d’orientació psicopedagògica.

6. 2. Enfocs i models de desenvolupament professional

7. Enfoc dels trets i factors. L’assessorament professional centrat en la persona : Rogers. Enfoc de les necessitats de Roe. Adaptació persona-ambient: Teoría tipológica de Holland. Enfoc psicodinàmic : Bordin, Erikson. Enfocs evolutius : enfoc del desenvolupament de l’autoconcepte de Super, Tiedeman i O’Hara. Enfoc de l’aprenentatge social Krumboltz. El model d’influència social. Gottfredson. Cap a un model integrador.

8. El moviment de l’educació per a la carrera.

9. Evolució del concepte de professió i de desenvolupament professional.

10. 3. Desenvolupament vocacional i les eleccions acadèmiques i professionals

11. La maduresa vocacional. Estadis en el procés de desenvolupament vocacional. Condicionants del desenvolupament vocacional : Condicionants situacionals y personals. Procès d’elecció professional.

12. 4. Programes d’orientació professional en les etapes de transició acadèmica-professional.

13. Estratègies i tècniques en l’anàlisi de necessitats, el disseny, al implementació i l’avaluació de programes d’orientació professional

14. Instruments i recursos en l’orientació professional: Qüestionaris, inventaris, escales. L’entrevista. Recursos audiovisuals i informàtics. Informació acadèmica i professional en el procés d’orientació vocacional. Serveis d’informació. Sistemes informatitzats.

15. Integració curricular dels programes de desenvolupament professional.

16. Tipologia de programes d’orientació professional. Models autoaplicables de programes d’orientació vocacional. Noves tecnologies al servei dels programes d’orienatció vocacional

17. 5. Orientació professional en les etapes de la vida.

18. L’orientació professional en els diversos nivells d’ensenyament. La intervenció orientadora en les etapes de transició acadèmica-professional. L’acció orientadora per a la transició escola-treball.

19. La orientació professional a la universitat.

20. Orientació professional a les organitzacions.

21. Formació professional continuada. Serveis d’Orientació ocupacional. L’orientació professional en poblacions amb necessitats educatives especials.

22. Orientació professional en les transicions de la vida laboral.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    Les exposicions dels temes pel professor i les lectures de la bibliografia específica i altres documents o casos que se’ls proporcionaran seran recursos bàsics en l’aprenentatge dels alumnes.
    Es fomentarà la participació activa dels alumnes en comentaris i debats en gran grup a partir d’exposicions del professor, o de la lectura d’articles de revistes científiques (idiomes : català, castellà, francès o anglès) actuals i de rellevant importància, o bé des d’experiències aportades pels propis alumnes.
    La tutorització individualitzada o en petit grup del treballs d’aplicació i del portafoli o dossier, o d’altres consultes de l’alumne ha de tenir paper destacat en la formació.
    Tipus d'exàmens:
    L’avaluació serà comprensiva de :
    L’assistència i participació activa a la dinàmica de la classe i la confecció d’un portafoli o dossier . (El portafoli o dossier pot incorporar l’estructuració i reflexió dels aprenentatges fets a l’aula i altres realitzacions (lectures, participació en activitats no estrictament acadèmiques, anàlisi de casos, visites, ….etc) que mostrin l’interès per la Orientació Psicopedagògica.
    Prova escrita on es posi de manifest el domini conceptual i la capacitat de reflexionar críticament i argumentar sobre qüestions estudiades als temes del programa, així com re el domini de mètodes i recursos d’intervenció orientadora als difernts nivells escolars. (50% de la qualificació total)
    Valoració de les pràctiques d’aula i dels treballs daplicació Valoració de les pràctiques d’aula i dels treballs d’aplicació realitzats individualment o en grup. (25% de la qualificació total)

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.