Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2006
Descripció:
Relacions interpersonals als centres de secundària. Clima i control de la classe. Anàlisi i resolució de conflictes
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JUAN MANUEL BARCELO SITJES

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 20-21:30 33
Pràctiques d'aula1 dl-dc 20-21:30 33

Continguts

1. 0.- PRESENTACIÓMetodologia / La terminologia dels instituts

2. A.- NOCIONS SOBRE CLIMA ESCOLAR. Tendències i posicionaments

3. B.- CLIMA A L’AULA. Factors / Professorat / Equip docent /Professor individual: Estils docents / Interacció amb el grup / esperit professional /Les tasques acadèmiques / dinàmica d’una classe /L’alumnat. Tipologia, interaccions, rols, agrupaments, grau d’iniciativa / Competències de gestió d’aulaAspectes físics: aula, mobiliari, ambientació, activitats extraescolars.

4. C.- CLIMA DE CENTRE. Claretat i grau d’explicitud de l’estructura organitzativa / els projectes del centre / Equip directiu: estil, grau de lideratge, interrelació amb companys i estaments /Innovació / formació com element dinànic / PAS / Pares / Neteja / Alumnat i participació / Edifici / Horari i clima escolar / Llocs i microclimes.

5. D.- GRUP D’ALUMNES: RELACIÓ ENTRE IGUALS. El grup i el clima / Maltractaments / Obtenció d’informació. / Insults, baralles, agressions (tipologies, llocs) / Marginació / Bullyng / Bases per a una integració i colAlaboració de grup

6. E.- CONVIVÈNCIA, NORMES, DISCIPLINA. Droges (fumar, alcohol, estupefaents), hàbits (menjar, xiclets) /Incidència del racisme i la xenofòbia. / Sancions i premis

7. F.- MESURES DE TRACTAMENT ACTITUDINAL D’ALUMNAT. Mesures mantenint la integració al grup d’iguals / Mesures segregacionistes: AA, UAC, UEC / La mediació: funcions, metodologia, plans d’actuació i abast.

8. G.- LA FEINA DEL PSICOPEDAGOG ALS INSTITUTS. Mesura i avalaució del clima / LA INTERVENCIÓ PISICOPEDAGÒGICA EN UN IES: Paper i posicionaments / Intervenció a l’aula / Intervenció al centre.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • BISQUERRA i ALZINA, Rafael i MARTÍNEZ i MUÑOZ, Marius (1998). “El clima escolar als centres d’Ensenyament Secundari a Catalunya”. Barcelona: Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
  • Direcció General d’Orientació i Innovació Educativa (2003). “La convivència en els centres docents d’ensenyament secundari. Programa i propo. Barcelona: Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
  • MARTÍN BRIS, Mario (2000). “Clima de trabajo y organizaciones que aprenden”. Educar, (27), 103-117
  • OLWEUS, Dan (1998). “Conductas de acoso y amanaza entre alumnos”.. Madrid: Morata.
  • TEIXIDÓ, Joan, CAPELL, Dolors i ALTRES (1999). “Les normes d’aula a l’ESO. Aproximació al coneixement de les normes de convivèn. Dins (Ed.), Actes de les V Jornades sobre Direcció Escolar. (, p. 41-55). Barcelona: FEAEC.
  • DANTÍ i VILALTA, Fina (2001). “La convivència en els centres escolars.”, ponència a les XII Jornades del Conse. Recuperat , a http://www6.gencat.Net/cec/02-2001.htm.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació


L’avaluació es basarà en la valoració de les activitats i d’exercicis d’apliació.
Pel que fa a la qualificació de l’alumnat, aquesta es puntuarà amb el resultat ponderat dels següents elements:

- 20 % Prova 1. Referida als blocs A i B del temari
- 20 % Prova 2. Referida als blocs C i D del temari
- 20 % Prova 3. Relacionada amb els blocs E, F i G
- 15 % Ressenya bibliogràfica
- 15 % Ressenya d'una visita observant un aspecte prefixat del temari
- 10 % Exposició oral de la ressenya de la visita.

EXPLICACIONS

Les proves consistiran en el comentari, amb de la interpretació i plantejament d’actuació davant d’un [o dos, depen de l’amplitud del cas] supòsit pràctic relacionat amb el temari. També inclourà tres conceptes treballats en relació al temari i que s’hauran d’incloure significativament en el comentari.

Dues ressenyes. Una ressenya serà bibliogràfica (referida a una de les obres recomanades a la Bibliografia Bàsica), a presentar el dia 12-XII-05 com a màxim. L’altra serà del contingut d’una visita a un IES de Secundària, segons els temes i llocs acordats en l’assignatura, amb lliurament, com a màxim, el dia fixat per a la respectiva exposició oral.
Les ressenyes tindran una extensió mínima de tres fulls i màxim de cinc –es poden adjuntar annexos-. Com a mínim han d’incloure els apartats: * resum; * opinió personal sobre l’interés –que ha tingut la publicació o la visita-, i, * conclusions bàsiques a que hom arriba en relació al tema analitzat en l’activitat.

L’exposició oral s’haurà de presentar el dia que correspondrà, segons el calendari que es doni a cada tema. La no presentació el dia corresponent significarà la pérdua de la nota corresponent. Si hi ha alguna causa justificada, s’haurà d’acreditar documentalment en la primera setmana de reincorporació de la persona afectada i es podrà fixar una nova data per a l’exposició. L’exposició oral serà breu, amb un temps mínim de 5 minuts i màxim de 10 a 15 minuts.

Examen final. Només hauran de presentar-se a la convocatòria final aquelles persones que tinguin pendent alguna de les parts. (proves o exercicis –excepte la exposició oral-). S’hauran d’examinar o presentar de totes aquelles parts pendents o suspeses perquè la puntuació corresponent no arriba al 50%. El temps total serà el que fixi el Departament i/o de 3 hores com a màxim. Tot i que es procurarà que els exercicis no siguin massa llargs, és recomanable no deixar tota la matèria examinable per a la prova final Aquell alumnat que tingui superades totes les parts, no s’ha de presentar.


Observacions


1.- La matèria pretendrà un enfocament eminentment pràctic i centrat en el funcionament real i problemàtiques dels IES de les nostres contrades.
2.- Es recomana que l’alumnat vagi completant el seu material i buscant recomanacions i guies per a la feina a La meva universitat, en l’apartat corresponent de l’assignatura
3.- Si algun/a alumne/a està afectat/da per alguna dificultat que li impedeixi seguir amb regularitat les sessions de docència i/o les activitats i treball que es generarà, ho haurà de parlar amb el professor en el més breu termini per tal d’arribar a acords acadèmics.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.