1. UNITAT FORMATIVA 1: Introducció a les teories de l’educació i evolució del pensament i ideologies contemporanies; Durant aquesta unitat es treballen els conceptes d'educació i teoria i la relació que s'estableix entre la pràctica i la teoria de l'educació. Presentació de les diferents teories de l'educació a partir de l'anàlisi del context social i polític en el qual es van gestar. Es faran una o dues sessions intoduint tèncniques de comunicació verbal i no verbal i recursos per a la preparació de les presentacions orals de la segona unitat formativa.
1.1. Teoria. Educació. Aproximacions a la teoria de l'educació. Relació entre teoria i pràctica de l'educació.
1.2. Evolució històrica de les diferents ideologies i pensaments sociopolítics contemporanis. Relació de les ideologies i pensaments amb les principals teories de l'educació.
1.3. Com parlar en públic. Tècniques de comunicació verbal i no verbal.
2. UNITAT FORMATIVA 2: Teories contemporànies de l’educació. Es treballen les teories de l'educació des de la Il·lustració fins a l'actualitat. De cada teoria es presenten les característiques generals i els autors i experiències més representatives.
2.1. Primeres teories de la modernitat pedagògica; Rousseau, Pestalozzi i Fröebel
2.2. Escola Nova; Escola Nova a Europa (Montessori, Decroly, Coussinet, Freinet, Férreire, Coussinet, etc.), Escola Progressiva als EUA (Dewey, Kilpatrick, Washburne, Parkhurst, etc.), Escola Nova a Catalunya (Sensat, Galí, Martorell, etc.)
2.3. Anarquisme; Ferrer i Guàrdia, Tolstoy, Robin
2.4. Autogestió i no directivitat; Neill, Rogers, Pedagogia Institucional Francesa
2.5. Marxisme: Marx i Engels, Makarenko, Escola Única del Treball, Blonskij, Gramsci, Suchodolski, teories de la reproducció.
2.6. Desescolarització i homeschooling; Illich, Reimer, Goodman, Holt
2.7. Alternatives globals; Ciutat Educadora, La ciutat dels infants de Tonucci
2.8. Personalistes-. Teories de l'alliberació; Freire, Milani, Comunitats d'aprenentatge
2.9. Altres autors i teories de l'educació; pedagogia Waldorf, Reggio Emilia, etc.
2.10. Aportacions de filosofies orientals a l'educació; Krishnamurti
MÈTODES DOCENTS:
L’assignatura es realitzarà a partir de 35 sessions de 90 minuts, 5 de les quals es realitzaran fora de l'horari de l'assignatura. El programa amb dates i hores d'aquestes 5 sessions es comentarà el primer dia de l’assignatura.
L'assignatura es realitzarà a partir del treball conjunt entre alumnes i professora. D'aquesta manera, la Unitat Formativa 1 es treballarà a partir de les exposicions de la professora i les lectures d'articles i reflexions i debats que es realitzin entre els alumnes i la professora durant les sessions, La Unitat Formativa 2 serà desenvolupada pels propis alumnes a partir de treballs grupals sobre els temes de la unitat formativa. Cada grup haurà d'aprofundir en algun dels continguts del temari i l'haurà de transmetre als seus companys. Els grups seran tutoritzats degudament per la professora. Entre tots els alumnes s'elaborarà un dossier de treball amb els continguts dels temes de la UF2.
A les sessions es treballaran els continguts a partir de:
- Exposicions per part de la professora.
- Exposicions i pràctiques per part dels diferents grups d'alumnes.
- Lectura de llibres, articles i material que la professora recomanarà en les sessions.
- Debats, discussions i anàlisi crítica de lectures i materials que es presentaran.
TIPUS D'AVALUACIÓ:
OPCIÓ A:
Alumnes que hagin assistit a un 80 % de les sessions:
- Un treball individual de reflexió que constarà de qüestions obertes. Aquest treball representa el 50% de la nota final de l'assignatura.
- Un treball grupal que representa un 30% de la nota final de l'assignatura i del qual s'avaluarà la presentació escrita i l'exposició davant els companys i les companyes.
- Un treball de seguiment de les sessions de la UF2 que representa un 20% de la nota final de l'assignatura.
Del treball i de la prova reflexiva s'avaluarà: el grau de relació amb els continguts treballats a classe, la coherència interna del document, la capacitat crítica, la creativitat i presentació formal.
OPCIÓ B:
Alumnes que no hagin assistit a un 80 % de les sessions:
- Examen amb tots els continguts de l'assignatura