1. Processos psicològics bàsics: atenció, aprenentatge, motivació, emoció: 1.1. Atenció: Teoria de l'atenció selectiva. Model de filtre de Broadbent. Atenció dividida. Atenció sostinguda. 1.2. Aprenentatge: Condicionament clàssic (Pavlov). Condicionament operant (Skinner). Aprenentatge social (Bandura). Aprenentatge per observació. Aprenentatge basat en problemes. 1.3. Motivació: Teoria de la jerarquia de necessitats de Maslow. Teoria de dos factors de Herzberg. Teoria de l'autodeterminació (Deci i Ryan). Teoria de les expectatives de Vroom. Teoria de l'equitat (Adams). 1.4. Emoció: Teoria de l'emoció de James-Lange. Teoria de l'emoció de Cannon-Bard. Teoria bifactorial de Schachter-Singer. Regulació emocional. Intel·ligència emocional. 2. Personalitat i avaluació psicològica: característiques i avaluació de la personalitat, identificació de trastorns psicològics: 2.1. Característiques de la Personalitat: Teoria dels trets (Big Five). Teoria psicodinàmica (Freud). Teoria humanista (Rogers, Maslow). Teoria cognitiva (Kelly). Teoria conductual. 2.2. Avaluació Psicològica: Qüestionaris d'autoinforme (MMPI, NEO-PI-R). Tests projectius (Rorschach, TAT).Entrevistes estructurades i no estructurades. Observació conductual. 3. Processos psicosocials bàsics: percepció social, atribucions, actituds, estereotips, biaixos: 3.1. Percepció Social: Teoria de la percepció social. Efecte halo. Efecte de primacia i recència. Percepció de rols. Percepció de lideratge. 3.2. Atribucions: Teoria de l'atribució de Heider. Model de covariació de Kelley. Errors d'atribució. 3.3. Actituds: Teoria de la dissonància cognitiva (Festinger). Teoria de l'actitud-planificació del comportament (Ajzen). Formació d'actituds. Canvi d'actituds. Mesura de les actituds (escala Likert). 3.4. Estereotips: Formació d'estereotips. Efectes dels estereotips. 3.5. Biaixos Cognitius: Biaix de confirmació. Biaix de disponibilitat. Biaix de representativitat. Efecte de sobreconfiança. Biaix d'ancoratge.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Lectura / comentari de textos 0 20,00 0 20,00 Prova d'avaluació 2,00 30,00 0 32,00 Sessió expositiva 7,00 5,00 0 12,00 Sessió participativa 3,00 0 0 3,00 Sessió pràctica 8,00 0 0 8,00 Total 20,00 55,00 0 75
Newstrom, J. W. (2011). Comportamiento humano en el trabajo.. McGraw-Hill.. Arnold, J. & Randall, R. (2012). Psicología del trabajo. Pearson. Alcover de la Hera, C. M., Moriano León, J. A., & Osca Segovia, A. (2012). Psicología del trabajo (1.a ed.). UNED. Boada Calbet, H., Caparrós, A., & Aznar Casanova, J. A (1997). Processos psicològics bàsics.. UOC. Papalia, D. E., & Olds, S. W. (1987). Psicología. McGraw-Hill.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Realització d'un examen escrit test amb opcions múltiples. Una única resposta correcta, que s'haurà de justificar. A l'inici de l'assignatura s'informarà del detall dels criteris d'avaluació d'aquesta activitat. 100 Sí
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 Criteris específics de la nota «No Presentat»: La nota NO PRESENTAT derivarà de la no realització de la no realització de l’examen o de l'avaluació única. Avaluació única: Els estudiants que optin per aquest sistema hauran de realitzar el mateix examen test de l’avaluació ordinària de l’assignatura. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Horari de tutories: a convenir via correu electrònic. Correu-e: marti.teres@udg.edu Despatx: 047 (Facultat d’Educació i Psicologia)
Comunicació amb el professor mitjançant el correu electrònic marti.teres@udg.edu o bé personalment al Despatx 047 (Facultat d’Educació i Psicologia)