Estudia

• CG5- Comunicar oralment i per escrit, de manera argumentada i clara, a públics especialitzats i no especialitzats.
• CG6- Treballar en equips, especialment de caràcter interdisciplinari, i liderar-los.
• CE2- Aplicar metodologies i coneixements de diverses disciplines científiques (Biologia, Ciències Ambientals, Geografia, Sociologia, Física, Ciències polítiques, Economia, entre altres) a problemes, casos destudi i projectes que requereixen un enfocament inter i transdisciplinar.
• CE3- Gestionar problemàtiques vinculades als reptes ambientals actuals, com ara el canvi climàtic, la pèrdua de biodiversitat, la generació de residus i l’exhauriment de recursos.

1. La salut en el centre de la resiliència climàtica segons el IPCC. Estratègia "One Health". Marc conceptual dels límits planetaris.

2. Temperatura i salut humana: Zona de confort local i valors extrems. Altres indicadors tèrmics relacionats amb el canvi global i la salut.

3. El medi ambient com a reservori i/o vector de patògens i de resistències. Efectes del canvi global. Controls de risc: indicadors microbians de contaminació fecal.

4. Zoonosis i pandèmies. Biodiversitat i salut, interacció entre factors ambientals i antropogènics en un context de canvi global. Fonaments d'epidemiologia.

5. Toxines biològiques i diferents tipus de contaminants químics (pesticides, metalls pesants, etc) nocius per a la salut. Fonaments d'ecotoxicologia. Biomagnificació i bioremediació.

6. Perspectiva de gènere en investigació en salut i canvi climàtic global

7. Radioactivitat natural i artificial. Tipus de radiacions. Contaminació radioactiva. El cas dels mars europeus.

8. Contaminació electromagnètica. Fonts naturals i artificials. Penetració de les ones electromagnètiques. Interacció amb els teixits biològics. Radiació electromagnètica i salut.

9. Radiació ultraviolada. Connexió amb la capa d'ozó. Mesura i predicció dels nivells i els efectes.

10. Contaminació lumínica. Contaminació acústica. Afectacions a la salut i els ecosistemes.

• Watts, N.; Amann, M.; Ayeb-Karlsson, S.; Belesova, K.; Bouley, T.; Boykoff, M.; Byass, P.; Cai,W.; Campbell-Lendrum, D.; Chambers, J.;et al. (2018). The Lancet Countdown on health and climate change: from 25 years of inaction to a global transformation for public Health. . Dins (Ed.), Lancet, 218, 391: 581–630. . Recuperat , a https://doi.org/10.1016/S0140-6736(17)32464-9
• Pieter J. Aucamp, Lars Olof Björn, and Robyn Lucas (2011). Questions and answers about the environmental effects of ozone depletion and its interactions with climate change: 2010 assessment†. Dins (Ed.), Themed issue of Photochemical & Photobiological Sciences. . Recuperat , a https://web.archive.org/web/20190228203935id_/http://pdfs.semanticscholar.org/913a/2db668d4c6cbf2a7c4b81e4eca097baf8ad8.pdf
• Atlas, Ronald M. (2002). Ecología microbiana y microbiología ambiental (2a ed.). Madrid [etc: Addison Wesley. Catàleg
• Atlas, Ronald M.. Philp, Jim (2005). Bioremediation : applied microbial solutions for real-world environmental cleanup. Washington, D.C: ASM press. Catàleg
• Maier, Raina M. (2000). Environmental microbiology. San Diego [etc: Academic Press. Catàleg
• Walker, C. H. (Colin Harold) (2012). Principles of ecotoxicology (4th ed.). Boca Raton, FL: CRC Press. Catàleg
• Cravo-Laureau, Cristiana (2017). Microbial ecotoxicology. Cham: Springer. Catàleg
• Hurst, Christon J.. Crawford, Ronald L. (2007). Manual of environmental microbiology (3rd ed.). Washington: ASM Press. Catàleg
• Valls Llobet, Carme (2018). Medio ambiente y salud : mujeres y hombres en un mundo de nuevos riesgos (1ª edición). Madrid: Ediciones Cátedra. Catàleg
• Petroulakis, N.; Mattsson, M.-O.; Chatziadam, P.; Simko, M.; Gavrielides, A.; Yiorkas, A.M.; Zeni, O.; Scarfi, M.R.; Soudah, E.; Otin, R.; et al. (2023). NextGEM: Next-Generation Integrated Sensing and Analytical System for Monitoring and Assessing Radiofrequency Electromagnetic Field Exposure and Health. Dins (Ed.), Int. J. Environ. Res. Public Health 2023, 20, 6085. . Recuperat , a https://doi.org/10.3390/ijerph20126085
• OSPAR Annual Report 2021-22 (2022). . Recuperat , a https://apambiente.pt/sites/default/files/_Prevencao_gestao_riscos/Protecao_radiologica/DPA_Monitoriza%C3%A7%C3%A3oAmbiental/ospar_annual_report_2021_2022.pdf

Activitats d'avaluació:

La nota final es calcularà a partir de la ponderació segons els pesos que s'indiquen a la fitxa de l'assignatura. L'assignatura s'aprova amb un 5 o més.

Es permet l'ús d'eines d'IA per a la cerca d'informació, sempre i quan es contrasti la informació obtinguda i se citin les fonts originals, verificades. També es permet el seu ús per a tasques de traducció, i per a la millora ortogràfica i gramatical del document. Si es detecta la realització fraudulenta (ús d'informació sense autorització, utilització d'informació falsa, utilització de dispositius no autoritzats, suplantació de la identitat, plagis totals o parcials, compra i venda de proves, pràctiques i treballs, etc) de qualsevol dels exercicis exigits en l’avaluació, comportarà la no superació de l’assignatura, amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si no ha presentat cap element avaluable

Avaluació única:
Presentar un treball proposat pels professors equiparable als treballats en grup i examen final amb continguts de tots els elements avaluables. No és recuperable.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Al principi de curs es comunicarà els contactes de tots els professors de l'assignatura i els alumnes podran demanar tutories als professors responsables de cada part de temari sobre el que tinguin dubtes a qualsevol moment del curs.

Tots els comunicats referents a temes generals de l'assignaturaes es donaran com a avisos al Moodle.
La comunicació individualitzada es farà mitjançant correu electrònic, utilitzant les adreces professionals del professorat (@udg.edu) i les que l'estudiantat hagi declarat quan s'ha matriculat.

Queda absolutament prohibit realitzar qualsevol tipus de gravació, fotografia o enregistrament audiovisual de les activitats docents, a menys que el professorat implicat l’autoritzi explícitament. De la mateixa manera, no es permet l'ús del telèfon mòbil ni altres dispositius similars, excepte quan el professorat ho consideri convenient.