CB10 Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma. CB2 Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'acompliment professional. CB9 Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. CB8 Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. CE21 Realitzar activitats de promoció i d'educació per a la salut psicològica individual i comunitària CE18 Dissenyar, desenvolupar i, si escau supervisar i avaluar plans i programes d'intervenció psicològica, en funció de l'avaluació psicològica i de les variables individuals i socials concurrents en cada cas. CE14 Conèixer en profunditat els factors psicosocials associats als problemes de salut i malaltia.
1. Model biopsicosocial: aportacions de la psiconeuroimmunologia a la comprensió de les relacions entre malaltia física i malaltia mental. Pacients aguts i crònics. 2. Dolor agut i crònic: Identificació i avaluació dels factors influents en l'aparició i el manteniment del trastorn. Intervencions psicològiques orientades a reduir els factors de risc i incrementar els factors de protecció. 3. Infecció amb el VIH i sida: Identificació i avaluació dels factors influents en l'aparició i el manteniment dels trastorns. Intervencions psicològiques orientades a reduir els factors de risc i incrementar els factors de protecció. 4. Càncer: Identificació i avaluació dels factors influents en l'aparició i el manteniment del trastorn. Intervencions psicològiques orientades a reduir els factors de risc i incrementar els factors de protecció. 5. Malalties cardiovasculars: Identificació i avaluació dels factors influents en l'aparició i el manteniment del trastorn. Intervencions psicològiques orientades a reduir els factors de risc i incrementar els factors de protecció.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Aprenentatge basat en problemes (PBL) 5,00 30,00 3,00 38,00 Elaboració individual de treballs 5,00 35,00 1,00 41,00 Prova d'avaluació 3,00 0 0 3,00 Sessió participativa 10,00 15,00 5,00 30,00 Tutories de grup 2,00 0 0 2,00 Total 25,00 80,00 9,00 114
Bayés, Ramon (1995 ). SIDA y psicología . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Bayés, Ramon (1985 ). Psicología oncológica : prevención y terapéutica psicológicas del cáncer . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Brannon, Linda (cop. 2001 ). Psicología de la salud . Madrid: Paraninfo. Catàleg Pérez Álvarez, Marino (cop. 2003 ). Guía de tratamientos psicológicos eficaces . Madrid: Pirámide. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Estrès, salut i dolor : avaluació i tractament . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Recerca en psicologia de la salut. Girona: Documenta Universitaria. Recuperat 03-07-2014, a http://www.edu-library.com/ca/showswf?id=454 Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2009 ). Psicologia de la salut : [fonaments i tècniques d'avaluació i tractament] . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable ABP (Disseny d'una intervenció en un problema de salut) L'ABP s'avaluarà segons la qualitat de la documentació científic emprada, l'adequació del la proposta al problema de salut escollit i l'exposició oral i escrita del Projecte d'intervenció preventiva dissenyat. 35 No Treballs tutoritzats Les pràctiques es qualificaran segons el domini de les diferents tècniques d'avaluació i de tractament treballades. Assistència mínima al 80% de les classes , realització de les tasques programades en cadascuna de les sessions de classe i lliurament dels treballs dins dels terminis prefixats. 35 No Prova 1 tipus test Per qualificar la prova 1 tipus test s'utilitzarà la fórmula habitual que descompta l'efecte dels encerts atribuïbles a l'atzar. 10 No Prova 2 tipus test Per qualificar la prova 2 tipus test s'utilitzarà la fórmula habitual que descompta l'efecte dels encerts atribuïbles a l'atzar. 10 No Prova 3 tipus test Per qualificar la prova 3 tipus test s'utilitzarà la fórmula habitual que descompta l'efecte dels encerts atribuïbles a l'atzar. 10 No
La qualificació de l'ABP (35% de la nota final) es farà tenint en compte l'adequació de la documentació utilitzada, de l'anàlisi realitzada i de les propostes d'intervenció. La qualificació de les proves d'avaluació tipus test 1, 2 i 3 (en conjunt el 30% de la nota final) amb opció múltiple de resposta es farà aplicant la fórmula habitual. La qualificació dels treballs pràctics (35% de la nota final) es farà tenint en compte el grau de seguiment de les pautes indicades en els documents orientatius i també es tindran en consideració les variacions degudament argumentades. Per aprovar l'assignatura, cal obtenir una qualificació mitjana de 5 entre totes les activitats. La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació es comunicarà als òrgans superiors competents a fi que prenguin les mesures pertinents. La menció de Matrícula d'Honor (MH) requereix la realització d'un treball d'aprofundiment tutoritzat fent ús de publicacions científiques de qualitat. Ela alumnes interessats ho han de comunicar a les professores a partir de la segona nota obtinguda en les diferents activitats qualificada com a mínim amb un 9. El nombre de MH que es poden atorgar no pot ser superior al 5% d’estudiants matriculats. Tant la participació en les activitats programades, com el lliurament dels treballs, s'ha de realitzar dins dels terminis planificats. El no compliment d'aquesta norma incidirà negativament en la nota obtinguda. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Constaran com a no presentats aquells alumnes que no hagin realitzat com a mínim el 50% de les pràctiques i el 50% de les proves d'avaluació. Avaluació única: Els alumnes que s'acullin a l'avaluació única ho hauran de comunicar a les professores durant la primera setmana del curs. L'avaluació única consistirà en una prova global que inclourà totes les competències de l'assignatura”. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es faran preferentment a través del correu o del fòrum del moodle i si s'escau de forma virtual .
Les comunicacions es faran preferentment a través del fòrum del moodle i si s'escau de forma virtual.
Encara que la llengua vehicular de la docència sigui el català, la documentació per preparar la matèria pot estar també en castellà o en anglès.