Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Conèixer els fonaments de l'anàlisi sociolingüística i aplicar-los a les situacions d'aprenentatge de L2.
Crèdits:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
BLANCA PALMADA FELEZ
Idioma de les classes:
Català (50%), Castellà (50%)

Competències

  • CG2 - Analitzar i avaluar amb sentit crític problemes i possibles solucions, i formular judicis de valor que derivin en una presa de decisions reflexiva, crítica i contextualitzada en entorns d'aprenentatge de segones llengües.
  • CG4 - Saber transmetre d'una manera clara i sense ambigüitats a un públic especialitzat o no, resultats procedents de la investigació lingüística i sociològica així com els fonaments més rellevants sobre els quals se sustenten.
  • CE1 - Conèixer i reflexionar sobre els factors individuals més rellevants que incideixen en l'aprenentatge d'una segona llengua.
  • CE2 - Ser capaç d'abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos de diversitat lingüística.
  • CE9 - Conèixer i reflexionar sobre la influència que exerceixen els contextos socials i culturals sobre els processos d'aprenentatge d'una segona llengua.

Altres Competències

  • Coneixement dels mètodes d'estudi de la variació lingüística.
  • Anàlisi socioestilística de textos i de discursos.
  • Coneixement dels mètodes d'estudi de la situació i de la dinàmica social de les llengües.
  • Ús de procediments de caracterització de la situació i de la dinàmica social de les llengües.
  • Coneixement dels mètodes d'estudi de les representacions lingüístiques.
  • Comprensió de textos especialitzats en sociolingüística.

Continguts

1. L’aportació de la sociolingüística a l’aprenentage de L2. Conceptes, mètodes i eines sociolingüístics bàsics.

2. La sociolingüística cognitiva. Fonaments, mètodes i eines. Implicacions per a l’aprenentage de L2.

3. Context sociocultural i variació individual en l’aprenentatge de llengües.

4. L’ús de la llengua, el progrés en l’aprenentage i la interacció fora de l’aula

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6,00 20,00 2,00 28,00
Lectura / comentari de textos 4,00 20,00 0 24,00
Sessió participativa 25,00 0 0 25,00
Total 35,00 40,00 2,00 77

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
    4.Preparació i presentació a classe d'un problema plantejat. Treball en grup. Aplicació dels coneixements adquirits i originalitat i encert de la proposta. 40 No
    5. Examen escrit sobre el conjunt de l'assignatura. Adequació de les respostes, nivell i complexitat dels raonaments. 60

    Qualificació


    Que es demostri una bona comprensió dels temes estudiat i la capacitat d'aplicar els mètodes i els raonaments que s'han practicat a classe.

    Criteris específics de la nota «No Presentat»:
    Si no es fan les dues activitats avaluables de l'avaluació continuada, la nota serà 'no presentat'.

    Avaluació única:
    Caldrà presentar un exercici escrit similar al cas que s'analitza en grup i fer un examen de síntesi.

    Requisits mínims per aprovar:
    Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

    Observacions

    Bibliografia bàsica


    Ammon, Ulrich, Norbert Dittmar & Klaus J. Mattheier eds. (1988) Sociolinguistics. Soziolinguistik, 2 vv. Berlin / New York: de Gruyter, 1987-1988.

    Blas Arroyo, José Luis (2005) Sociolingüística del español. Madrid: Cátedra

    Boix i Fuster, Emili, & Xavier Vila i Moreno (1998) Sociolingüística de la llengua catalana. Barcelona: Ariel.

    Coupland, Nikolas, & Adam Jaworski eds. (2009) The New Sociolinguistics Reader. Basingstoke: Palgrave Macmillan.

    Giglioli, Paolo ed. (1990) Language and Social Context. London: Penguin.

    Gregory, Michael, & Susanne Carroll (1978) Language and situation. Language varieties and their social contexts. London: Routledge & Kegan Paul.

    Lamuela, Xavier (1994) Estandardització i establiment de les llengües. Edicions 62: Barcelona.

    Lamuela, Xavier (1996a) “Promotion et diffusion des langues”, Goebl, H., & al. eds. Kontaktlinguistic. Contact Linguistics. Linguistique de contact, I. Berlin / New York: Walter de Gruyter. pp. 887-893.

    Lamuela, Xavier (1996b) “Planificación lingüística: 1. Cuestiones generales y planificación social”, Milagros Fernández Pérez ed. Avances en Lingüística Aplicada. Santiago de Compostela: Publicacións da Universidade de Santiago de Compostela. pp. 229-256.

    Lamuela, Xavier (2004) “Instal·lació o establiment? Encara sobre els objectius de la planificació lingüística”, Caplletra, 37. pp. 217-244.

    Lamuela, Xavier (2008) “La Val d’Aran: Situazione sociale della lingua occitana e interventi di politica linguistica”, Paola Gualtieri & Marco Viola eds. Tutela e promozione delle minoranze linguistiche in Trentino. Trento: Provincia Autonoma di Trento. pp. 49-66.

    Lastra, Yolanda (1992) Sociolingüística para hispanoamericanos. Una introducción. México: El Colegio de México.

    Mollà, Toni (2002) Manual de sociolingüística. Alzira: Bromera.

    Romaine, Suzanne (1994) Language in Society: an Introduction to Sociolinguistics. Oxford: Oxford University Press. [traducció espanyola: El lenguaje en la sociedad: una introducción a la sociolingüística. Barcelona: Ariel, 1996]

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.