Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Adquisició i aprenentatge de llengües. La importància de l'entorn lingüístic. Característiques individuals en l'adquisició de segones llengües. Factors psicolingüístics en l'aprenentage de llengües. Aprenentatge de llengües en entorns multilingües.
Crèdits:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOAN RAFEL CUFI  / ISABEL SERRAT SELLABONA
Idioma de les classes:
Català (20%), Castellà (80%)

Competències

  • CG1 - Haver adquirit coneixements avançats i demostrat una comprensió detallada i fonamentada dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en el camp dels ensenyaments d'espanyol / català com a segones llengües.
  • CG2 - Analitzar i avaluar amb sentit crític problemes i possibles solucions, i formular judicis de valor que derivin en una presa de decisions reflexiva, crítica i contextualitzada en entorns d'aprenentatge de segones llengües.
  • CE1 - Conèixer i reflexionar sobre els factors individuals més rellevants que incideixen en l'aprenentatge d'una segona llengua.
  • CE2 - Ser capaç d'abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos de diversitat lingüística.
  • CE3 - Posseir estratègies per crear entorns i materials idonis per a l'aprenentatge i adquisició de segones llengües.

Continguts

1. INTRODUCCIÓ 1.1. Idees prèvies sobre l'adquisició de segones llengües 1.2. Conceptes bàsics i definicions 1.3. Els processos d'aprenentatge i les seves implicacions per a l'ensenyament 1.4. Aproximacions teòriques a l'adquisició de segones llengües.

2. LA IMPORTÀNCIA DE L'ENTORN LINGÜÍSTIC 2.1. Input comprensible 2.2. Modificacions lingüístiques i conversacionals 2.3. La necessitat d'expressió

3. FACTORS PSICOLÒGICS EN L'ADQUISICIÓ DE SEGONES LLENGÜES: LES CARACTERÍSTIQUES INDIVIDUALS. 3.1. Factors afectius 3.2. Personalitat i cognició 3.3. L'edat 3.4. Les estratègies en aprenentatge de llengües

4. FACTORS PSICOLINGÜÍSTICS EN L'ADQUISICIÓ DE SEGONES LLENGÜES: L'ADQUISICIÓ DE LA GRAMÀTICA DE LA L2 I EL PAPER DE LA L1. 4.1. Introducció: llengua i gramàtica 4.2. L’anàlisi contrastiva 4.3. L’anàlisi dels errors 4.4. Diferències tipològiques entre llengües 4.5. La noció d’interllengua 4.6. La gramàtica universal i l’adquisició de la L2: el punt de vista de la Gramàtica Generativa

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Elaboració individual de treballs 1,00 10,00 0 11,00
Prova d'avaluació 7,50 57,50 0 65,00
Sessió participativa 20,00 20,00 0 40,00
Sessió pràctica 8,00 20,00 0 28,00
Tutories de grup 1,00 5,00 0 6,00
Total 37,50 112,50 0 150

Bibliografia

  • Baralo, Marta (cop. 1999 ). La Adquisición del español como lengua extranjera . Madrid: Arco/Libros. Catàleg
  • Comajoan, Llorenç (2003). Adquisició de primeres i segones llengües. Caplletra, (35), 15-46
  • Cuenca, Maria Josep (1999 ). Introducción a la lingüística cognitiva . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Fernández, Sonsoles (1997 ). Interlengua y análisis de errores : en el aprendizaje delespañol como lengua extranjera . Madrid: Edelsa. Catàleg
  • Gass, Susan M (2008 ). Second language acquisition : an introductory course (3rd ed.). New York [etc.]: Routledge. Catàleg
  • Hawkins, Roger (2001 ). Second language syntax : a generative introduction . Oxford [etc.]: Blackwell. Catàleg
  • Larsen-Freeman, Diane (cop. 1994 ). Introducción al estudio de la adquisición de segundas lenguas . Madrid: Gredos. Catàleg
  • Liceras, Juana M. (1992 ). La Adquisición de las lenguas extranjeras : hacia un modelo de análisis de la interlengua . Madrid: Visor. Catàleg
  • Liceras, Juana M (DL 1996 ). La Adquisición de las lenguas segundas y la gramática universal . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Lightbown, P.; Spada, N. (2006). How languages are learned (3rd). Oxford: Oxford University Press. Catàleg
  • Muñoz Lahoz, Carmen, 1955- (2000 ). Segundas lenguas : adquisición en el aula . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Odlin, Terence (1989 ). Language transfer : cross-linguistic influence in language learnig . Cambridge [etc.]: University Press. Catàleg
  • Ortega, L. (2014). Understanding second language acquisition. . Routledge.
  • Ritchie, William C. (cop. 1996 ). Handbook of second language acquisition . San Diego [etc.]: Academic Press. Catàleg
  • Ruiz Bikandi, Uri (DL 2000 ). Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Santos Gargallo, Isabel (DL 1993 ). Análisis contrastivo, análisis de errores e interlengua enel marco de la lingüística contrastiva . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Saville-Troike, M. (2006). Introducing Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg
  • Serrat, Elisabet (2003). L'adquisició de segones llengües. Dins (Ed.), Llengua i immigració (, p. 55-77). Barcelona: Departament de Benestar i Família. Generalitat de Catalunya.
  • Taylor, John R (2003 ). Linguistic categorization (3rd ed.). Oxford [etc.]: Oxford University. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Activitats individuals i en grup sobre els continguts dels temes 1, 2 i 3. Correcció en la realització de l'activitat. Capacitat de relació i de reflexió. Actitud participativa. 35 No
Prova escrita sobre els continguts dels temes 1, 2 i 3. Correcció en les respostes. Capacitat de relació i de reflexió. 20 No
Prova escrita sobre el contingut del tema 4. Claredat expositiva. Qualitat de l'argumentació. Bon ús de la llengua escrita. 25 No
Autobiografia lingüística Capacitat de relació i de reflexió. Qualitat en la integració de continguts. Bon ús de la llengua escrita. 20 No

Qualificació

El detall dels criteris de qualificació s'explicitarà prèviament a la realització de l'activitat.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat aquell/a alumne/a que no hagi presentat alguna de les proves d'avaluació.

Avaluació única:
L'avaluació única consistirà en una prova escrita.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Les tutories individuals i en grup seran no presencials (via telemàtica).

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació amb el professorat pot realitzar-se mitjançant correu electrònic o telemàticament. A l'inici de curs cada professor informarà de la seva disponibilitat i preferències.

Correu electrònic del professorat del mòdul:
joan.rafel@udg.edu
elisabet.serrat@udg.edu

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.