Estudia

Horaris:

• CG1- Recollir i seleccionar les fonts i la informació rellevant que permeti desenvolupar una recerca original que aporti coneixement nou en el propi àmbit de coneixement
• CG2- Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adaptant-se a l'auditori o als destinataris (audiències expertes i no expertes) i utilitzant els suports i / o recursos que fan més eficaces les produccions orals i escrites
• CG7- Elaborar diverses alternatives creatives en relació als objectius de la investigació i triar una de les opcions havent valorat incerteses i riscos
• CE2-Elaborar protocols d'actuació en els diferents nivells d'atenció que incorporin els coneixements, les habilitats i els valors necessaris per garantir una pràctica efectiva i ètica orientada a la promoció de la salut
• CE4- Utilitzar les fonts d'informació oportunes per a l'actualització del coneixement sobre avenços de la investigació i sobre mètodes i propostes d'intervenció en l'àmbit de la salut i la seva promoció

• - Identificar els principis de la lectura crítica i avaluar les proves científiques seguint aquests principis
• - Aprendre a expressar i compartir de manera oral i escrita la visió crítica de la qualitat científica d’un treball de recerca
• - Mantenir actualitzats els coneixements sobre les millors proves científiques disponibles relacionades amb la promoció de la salut
• - Conèixer la metodologia per formular i estructurar les preguntes de cerca bibliogràfica
• - Conèixer les fonts bibliogràfiques més adients per trobar la resposta a la pregunta formulada
• - Aprendre a transformar la pregunta clínica en una estratègia de cerca bibliogràfica adequada a la font bibliogràfica escollida
• - Conèixer els elements estructurals de la cerca que condicionen la seva sensibilitat i la seva especificitat
• - Aprendre a guardar l’estratègia de cerca i establir alertes bibliogràfiques
• - Aprendre a seleccionar i guardar les referencies bibliogràfiques recuperades

1. Estructura de la pregunta i cerca bibliogràfica

2. Lectura crítica

3. Escriptura científica

• International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) (2010). Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals. Recuperat 25/04/2012, a http://www.icmje.org/urm_main.html
• Equator Network (2012). Library for health research reporting. Recuperat 25/04/2012, a http://www.equator-network.org/resource-centre/library-of-health-research-report
• Critical Appraisal Skills Programme Español (2012). CASPe. Recuperat 25/04/2012, a http://www.redcaspe.org/
• Robert A. Day (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (3a). Washington: Organización Panamericana de la Salud.
• Tomislav Hengl; Michael Gould; Wouter Gerritsma (2011). The Unofficial Guide for Authors. From Research Design to Publication (2a). Luxemburg: Office for Official Publications of the European Communities.
• Jiménez Villa, J. Argimón Pallás, José M. Martín Zurro, Amando (cop. 2010 ). Publicación científica biomédica : cómo escribir y publicar un artículo de investigación . Barcelona: Elsevier Science. Catàleg
• Argimón Pallás, José M (cop. 2004 ). Métodos de investigación clínica y epidemiológica (3ª ed.). Madrid [etc.]: Elsevier. Catàleg
• U.S. National Library of Medicine. PubMed Tutorial. Recuperat 26/04/2012, a http://www.nlm.nih.gov/bsd/disted/pubmed.html
• Iñesta García A. (2012). Webs y buscadores en ciencias de la salud (2a). Madrid: Escuela Nacional de Sanidad-Instituto de Salud Carlos III. Recuperat 26/04/2012, a http://gesdoc.isciii.es/gesdoccontroller?action=download&id=19/04/2012-08b7f25f9

Activitats d'avaluació:

Per avaluar les competències adquirides per l’alumne/a serà necessari presentar dos treballs, un de cerca documental, que es pot elaborar en grup i un altre de lectura crítica, que haurà de ser individual.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els/les alumnes que no facin l'entrega de cap dels dos treballs