Estudia

Horaris:

• CG3- Analitzar les característiques socioculturals de l'àmbit disciplinari i personal propi per tenir-les en compte de manera constructiva especialment en la comunicació interpersonal
• CG5- Analitzar críticament el codi deontològic i promoure avenços en les reflexions i formulacions ètiques lligades a l'exercici de la professió
• CG6- Formular propostes diferents de les conegudes, en la promoció de millores, o en la resolució de situacions d'incertesa
• CG8- Treballar en equip (també multidisciplinar), valorar els processos que s'estableixen i els rols que es desenvolupen, i exercir (també el lideratge), incorporant les modificacions fruit de la reflexió compartida
• CG9- Avaluar l'activitat pròpia i l'aprenentatge propi, i elaborar estratègies per millorar-los
• CE1- Analitzar necessitats en els diferents àmbits assistencials, institucions i serveis de salut i dissenyar estratègies o intervencions de promoció de la salut
• CE2-Elaborar protocols d'actuació en els diferents nivells d'atenció que incorporin els coneixements, les habilitats i els valors necessaris per garantir una pràctica efectiva i ètica orientada a la promoció de la salut
• CE3- Analitzar les polítiques de qualitat d'institucions o serveis relacionades amb usuaris, professionals i de l'entorn amb una perspectiva de promoció de la salut i identificar possibles aspectes de millora, incorporant elements de promoció de la salut
• CE5- Capacitat d'optimitzar la utilització dels recursos per aconseguir uns serveis eficients i centrats en les persones

1. Salut, Salutogènesis i Actius en salut.

          1.1. Enfocament positiu de la salut.

          1.2. Salut Pública

          1.3. Salutogènesis.

          1.4. Actius en Salut.

2. Promoció de la Salut: història i evolució.

          2.1. Promoció de la Salut: recorregut i reptes.

          2.2. Les Conferències mundials de Promoció de la Salut.

          2.3. Health Literacy: una eina per a millorar la salut.

3. Determinants de la salut.

          3.1. L'enfocament dels Determinants Socials de la Salut.

4. Teories i models de promoció de la salut.

          4.1. Principals teories i models en Promoció de la Salut.

          4.2. Model PRECEDE-PROCEED.

5. Planificació d'intervencions en Promoció de la Salut.

          5.1. El procés de planificació.

6. Estratègies d'intervenció en Promoció de la Salut.

          6.1. Anàlisi d'intervencions.

7. Avaluació de l'efectivitat en Promoció de la Salut.

          7.1. Medicina basada en l'evidència.

          7.2. Evidència en Promoció de la Salut.

• Promoción de la salud : glosario (DL 1999 ). Madrid: Ministerio de sanidad y consumo. Catàleg
• Lindström, Bengt (2011 ). Guía del autoestopista salutogénico. Girona: Documenta Universitaria :Universitat de GironaCàtedra de Promoció de la Salut. Recuperat 02-10-2013, a http://www.edu-library.com/ca/show?id=456 Catàleg
• Metas en la promoción de la salud (2012 ). Girona: Càtedra de Promoció de la Salut de la Universitat de Girona :Documenta Universitaria. Recuperat 02-10-2013, a http://www.edu-library.com/ca/show?id=559 Catàleg
• Juvinyà Canal, Dolors (2011 ). La promoción de la salud, 25 años después. Girona: Càtedra de Promoció de la Salut de la Universitat de Girona :Documenta Universitaria. Recuperat 02-10-2013, a http://www.edu-library.com/ca/show?id=531 Catàleg
• Juvinyà Canal, Dolors (2011 ). La Promoció de la salut 25 anys després. Girona: Càtedra de Promoció de la Salut de la Universitat de Girona :Documenta Universitaria. Recuperat 02-10-2013, a http://www.edu-library.com/ca/show?id=554 Catàleg
• Fites en la promoció de la salut (2011 ). Girona: Documenta Universitaria :Càtedra de Promoció de la Salut de la Universitat de Girona. Recuperat 02-10-2013, a http://www.edu-library.com/ca/show?id=526 Catàleg
• Mariano Hernán, Antony Morgan, Ángel Luis Mena (2010). Formación en salutogenesis y activos para la salud. Granada: Escuela Andaluza de salud Pública.
• McKenzie, J; Neiger, B; Thackeray, R. (2011). Planificació, Implementació i Avaluació de programes de promoció de la salut. (Primera). Girona: Documenta Universitaria. Col. Càtedra de Promoció de la Salut, 5.
• Organització Mundial de la Salut (2011). Fites en la Promoció de la Salut: Les declaracions de les conferències mundials. (Primera). Girona: Documenta Universitaria. Col. Càtedra de Promoció de la Salut, 2.
• Lindström, B; Eriksson, M. (2011). Guía del Autoestopista Salutogénico. (Primera). Girona: Documenta Universitaria. Col. Càtedra de Promoció de la Salut, 1.
• Juvinyà, D; Arroyo, H. (2011). La Promoció de la Salut: 25 anys després. (Primera). Girona: Documenta Universitaria. Col. Càtedra de Promoció de la Salut, 4.

Activitats d'avaluació:

Realització i entrega de les activitats proposades al llarg de l'assignatura. La nota d'aquestes activitats representarà un 60% de la nota final.

L'assistència mínima requerida a les sessions és d'un 80%. Aquesta representarà un 30% de la nota final de l'assignatura.

La partyicipació activa a les sessions i activitats proposades durant les sessions representarà un 10% de la nota final.