Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada. Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
1. Especialitat Ciències (física/química i biologia/geologia): Racó de Física (aplicació de la metodologia Predir, Observar i Explicar), Racó de Biologia (adaptació de continguts de l'àmbit biològic per a activitats a l'aula de secundària) i Racó de Química (aplicació de la metodologia d'aprenentatge basat en projectes) 2. Especialitat de matemàtiques: Epistemologia i evolució històrica de probabilitat i estadística i de numeració i càlcul; Continguts curriculars necessaris per l’ESO i batxillerat de probabilitat i estadística i de numeració i càlcul; Raonament, demostració, representació i comunicació del llenguatge matemàtic dels blocs de probabilitat i estadística i de numeració i càlcul; Ensenyar a utilitzar el llenguatge científic i les dades per entendre el món; Textos de contingut matemàtic de diferents fonts relatius a probabilitat i estadística i de numeració i càlcul; Us de noves tecnologies per la docència de la probabilitat i estadística i de la numeració i càlcul.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Sessió expositiva 1,50 7,00 0 8,50 Sessió participativa 28,50 40,50 22,50 91,50 Total 30,00 47,50 22,50 100
Orientacions curriculars de matemàtiques a l'ESO. Recuperat , a https://projectes.xtec.cat/nou-curriculum/orientacions-curriculars/orientacions-curriculars-matematiques-secundaria-eso/ Vídeos curs Estadística 3E, Càtedra Lluís Santaló d'Informàtica i Aplicacions. Recuperat , a https://www.udg.edu/ca/catedres/lluis-santalo/enllacos-dinteres Leseduarte Milán, M. Carme (2011). Càlcul I teoria i exercicis. Barcelona: Iniciativa Digital Politècnica Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Tasca avaluable (Física o Matemàtiques) Es valorarà l'assoliment de les competències mitjançant la realització d'una activitat participativa. L'ús de IA és permès com a font de consulta, però no per a elaborar les tasques proposades a l'aula. 34 Sí Tasca avaluable (Biologia o Matemàtiques) Es valorarà l'assoliment de les competències mitjançant la realització d'una activitat participativa. L'ús de IA és permès com a font de consulta, però no per a elaborar les tasques proposades a l'aula. 33 Sí Tasca avaluable (Química o Matemàtiques) Es valorarà l'assoliment de les competències mitjançant la realització d'una activitat participativa. L'ús de IA és permès com a font de consulta, però no per a elaborar les tasques proposades a l'aula. 33 Sí
La qualificació final de l'assignatura correspondrà a la mitjana de les notes obtingudes a cada tasca, sempre que es compleixin els requisits per fer la mitjana (veieu requisits mínims per aprovar). Criteris específics de la nota «No Presentat»: 1.- Els alumnes que la seva assistència a classe sigui inferior a un 80% de sessions. 2.- Els alumnes que participin en menys d'un 50% de les activitats d'avaluació. Avaluació única: Els estudiants que ho desitgin poden acollir-se a l'avaluació única. Aquesta avaluació es troba incorporada en la nova normativa UdG i està regulada en el reglament de la Facultat d'Educació i Psicologia (limitació temporal i de supòsits). Aquesta modalitat d'avaluació no eximeix de l'assistència a les sessions presencials que cada àmbit consideri oportú. L'avaluació única per a l'especialitats de Ciències (física/química i biologia/geologia) constarà d'una activitat d'avaluació repartida en tres parts, una per a cada racó de l'assignatura (biologia, física i química). Cada àmbit de coneixement donarà les indicacions corresponents a cada part de l'avaluació durant la presentació de cada racó. L'avaluació única per a l'especialitat de matemàtiques constarà d'una única prova. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació igual o superior a 5.0. Per fer mitjana caldrà obtenir una qualificació mínima de 4.0 a cada tasca. Així mateix, és necessari assistir com a mínim al 80% de les sessions.
Tutories: les tutories es faran presencialment o per videoconferència prèvia sol·licitud al professor. Aquesta sol·licitud es pot presentar per correu electrònic o fent servir les eines de comunicació del Moodle.
Les informacions a l’estudiantat es faran a través dels fòrum d’avisos i notícies del Moodle de l’assignatura o a través d'altres eines que la Facultat pugui posar a disposició del màster.