Estudia

• Saber identificar, seleccionar, elaborar i aplicar les tècniques d'avaluació i intervenció en l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida.
• Conèixer en profunditat la naturalesa i marc teòric explicatius dels diferents trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics.
• Ser capaç d'aplicar les principals teories respecte als components psicològics dels trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics.
• Conèixer i ajustar-se a les obligacions deontològiques de la Psicologia Clínica i de la Salut.
• Ser capaç de reconèixer i acceptar l'ambigüitat i la complexitat dels problemes psicològics, així com la naturalesa temptativa de les seves explicacions i el context social on es produeixen.
• Ser capaç de seleccionar i construir indicadors i tècniques de medició per a avaluar els programes i les intervencions.
• Saber dissenyar, planificar i aplicar una investigació científica, amb especial atenció a l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida.
• Saber utilitzar diferents fonts documentals i mostrar domini de les estratègies necessàries per a accedir a la informació.
• Saber elaborar informes escrits amb distints propòsits (informació, avaluació, diagnòstic, tractament, seguiment, assessorament, investigació, etc.) i dirigits a diferents audiències (usuaris, administració, altres psicòlegs, altres professionals, etc.)
• Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge per a conèixer i comprendre les pròpies limitacions personals, de coneixement i habilitats psicològiques i elaborar estratègies per a millorar-los.
• Utilitzar la llengua anglesa.
• Saber utilitzar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb diferents objectius per a la millora de les habilitats professionals (relacions amb altres professionals, obtenció d'informació, difusió de coneixement, etc.).
• Mostrar capacitat crítica per a valorar i discutir tant el propi treball com el d'altres professionals.
• Elaborar diverses alternatives creatives en relació als objectius de la investigació
• Promoure reflexions que afavoreixin una millora de la sostenibilitat econòmica i humana, en les propostes d'actuació que es plantegin des del propi camp d'investigació i/o àmbit laboral.

1. El sistema de protecció a la infància. Indicadors de maltractament. Diagnòstic diferencial.

2. Conseqüències neurobiològiques del maltracte sobre el cervell i psiquisme de l'infant.

3. L'anàlisi de l'agressor i de la víctima.

4. Vincle afectiu i interacció mare-infant. Anàlisi de les experiències d'amor, rebuig, inversió de rols i pressió per l'autonomía i l'èxit.

5. Diagnosi de les experiències de maltractament i experiències vitals traumàtiques.

6. Avaluació de l'estat mental de la persona adulta per respecte a les experiències de vinculació a la infantesa.

7. Avaluació de l'estat mental respecte a les situacions de dols i pèrdues. Avaluació de l'estat mental respecte a les experiències d'abús o maltractament soferts a la infantesa o a l'edat adulta.

8. Avaluació del patró de vincle afectiu de la persona adulta. Relació entre el patró de vincle afectiu i les relacions afectives que estableix amb els altres.

9. De la recerca a la creació de programes terapèutics especialitzats.

• Maian, M & Goldwyn, R. (1998). Adult Attachmnet scoring and classification system (Unpublished manual). Berkeley: University of California at Berkeley.
• Main, M ; Goldwyn, R & Hesse, E (2002). Adult Attachment Rating and classification system (Unpublished manual). Berkeley: University of California. Berkeley.
• Fosha, D; Siegel, D & Salomon, (2009). The Healing power of emotions, affectve neuroxcience, development & clínical pra. New York: Norton.
• Marrone, M (2009). La teoría del apego, un enfoque actual (1). Madrid: Psicosomàtica.
• Diamond, N y Marrone, M (2003). Attachment and Intersubjectivity. London: Whum.
• Barandon, T (2009). Relational trauma in infancy. London: Routledege.
• Petrucellin, J (2010). Knowing, not-knowing and sort of knowing. (2010). London: Karnac.
• Blatmer, Adam (2005). El psicodrama en la práctica. (2ª). México Pax.
• Holmes, J (2001). In search of the secure base. London.. Routledge.
• Siegel, D. J & Hartzell, M. (2003). Parenting from the inside out: How a deeper self-understanding can help you chil. New York: Tarcher/Putnam.
• Dutton, Don & Sonkin, D (2005). Intimate Violence: Contemporary Treatment Innovations. . New York: Haworth Publishing.
• Stern, D (1985). The interpersonal world of the infant. . New York: Basic Books.
• Bell, DC. (2010). The Dynamics of Connection: How Evolution and Biology Create Caregiving and Atta. Lexington: Lanham MD.
• Crittenden, PM (2008). Raising parents: attachment, parenting and child safety. Devon and Oregon: Willan Pubishing. .
• Barret, H (2006). Attachment and the perils of parenting: A commentary and a critique. . London.. National Family and Parenting Institute. .

Activitats d'avaluació:

25% assistència i participació a les classes.

25% comentari de lectures proposades per els professors.

25% anàlisi de casos

25% treball final d'integració de coneixements

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera NO Presentat no ha presentat algún dels treballs proposats o no ha assolit el 80% de l'assistència.