Conèixer els diferents models d'avaluació i intervenció en l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Saber identificar, seleccionar, elaborar i aplicar les tècniques d'avaluació i intervenció en l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Mostrar habilitats en estratègies i tècniques de tractament en Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Conèixer en profunditat la naturalesa i marc teòric explicatius dels diferents trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics. Ser capaç d'aplicar les principals teories respecte als components psicològics dels trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics. Conèixer i ajustar-se a les obligacions deontològiques de la Psicologia Clínica i de la Salut. Saber identificar els factors personals i psicosocials que poden posar en risc la salut de les persones. Saber dissenyar, planificar i aplicar una investigació científica, amb especial atenció a l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida. Saber utilitzar diferents fonts documentals i mostrar domini de les estratègies necessàries per a accedir a la informació. Desenvolupar la capacitat empàtica necessària per a comprendre a la persona davant el problema plantejat. Mostrar habilitats interpersonals i de relació professional per al treball en equips interdisciplinars. Utilitzar la llengua anglesa. Saber utilitzar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb diferents objectius per a la millora de les habilitats professionals (relacions amb altres professionals, obtenció d'informació, difusió de coneixement, etc.).
1. Salut laboral, la promoció de la salut, els processos organitzatius i relacionals en contextos laborals. El concepte de risc psicosocial i la seva mesura en l'àmbit laboral. 2. Promoció de la salut en l'àmbit educatiu. Identificació de factors de protecció i de risc en l'àmbit de l'educació. 3. L'atenció sociosanitària a Catalunya. El suport psicosocial a l’usuari, la família i els cuidadors. L’avaluació del sistema d’atenció: Disseny centrat en l'usuari.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 3,00 40,00 43,00 Lectura / comentari de textos 0 32,00 32,00 Sessió participativa 25,00 0 25,00 Total 28,00 72,00 100
Carrion, M.A., Lopez, F., i Tous, J. (2007). Psicosociología de la salud ocupacional: Evaluación e Intervención Psicosocial. Mollet del Vallès: AEPA. Fernández-Rios, Luis (1994). Manual de psicología preventiva. Teoría y práctica.. Madrid: Siglo XXI. Catàleg Instituto Nacional de Seguridad e Higiene. Recuperat , a www.insh.es Salanova, M. (Dir.) (2009). Psicología de la salud ocupacional. Madrid: Síntesis. Sánchez Sáinz, Mercedes (2009). Cómo educar en la diversidad afectivo-sexual en los centros escolares.. Madrid: La Catarata. Catàleg Serrano, M.Isabel (2002). La Educación para la salud del s. XXI. 2a edición. Madrid: Díaz de Santos. Torres, T.M. et al. (2006). Factores Psicosociales y Salud Mental en el Trabajo. Guadalajara: Universidad de Guadalajara.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Síntesis escrita: Elaboració d'una síntesi escrita sobre la intervenció cadascun dels contextos específics treballats en el curs a partir del material bibliogràfic proporcionat per les professores i d'altres materials que haurà de cercar l'estudiant. Coneixement del rol professional, les tècniques i recursos d'intervenció. 40 Seleccionar, analitzar, desenvolupar i presentar un cas d'intervenció professional en un dels contextos treballats a l'assignatura. A l'inici de les classes l'estudiant rebrà una sèrie de casos corresponents a cada un dels diferents contextos dels quals n'haurà de seleccionar un per treballar-lo en grup amb un o dos companys/es. Per treballar el cas s'hauran de seguir les instruccions que l'acompanyaran i tenir en compte també el protocol d'avaluació que s'especificarà prèviament. Identificació de la demanda o problemàtica del cas. Anàlisi dels processos psicosocials implicats. Elaboració d’una proposta d’abordatge o intervenció. Comunicació professional. 60
Per aprovar l'assignatura cal que l'estudiant obtingui una qualificació mínima de 5 punts en les dues activitats d'avaluació. Criteris específics de la nota «No Presentat»:No presentació de la síntesi escrita o no presentació del cas d'intervenció professional.