1. Filosofia i didàctica de la filosofia 1.1. Es pot ensenyar la filosofia? 1.2. Com es pot ensenyar la filosofia? 1.3. Concepcions de la filosofia i pràctiques filosòfiques implícites 2. Els recursos didàctics 2.1. Manuals i llibres de text 2.2. Cinema i TIC 2.3. Obres divulgatives 3. Les estratègies metodològiques 3.1. Dissertació 3.2. Comentari de text 3.3. Diàleg filosòfic
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 30,00 45,00 75,00 Elaboració individual de treballs 3,00 30,00 33,00 Total 33,00 75,00 108
Cifuentes, Luis María (2010 ). Didáctica de la filosofía . Madrid: Gobierno de España Ministerio de Educación. Catàleg Izuzquiza, Ignacio (1982). La Clase de filosofía como simulación de la actividad filosófica. Madrid: Anaya/2. Izuzquiza, Ignacio (1986). Guía para el estudio de la filosofía : referencias y métodos. Barcelona: Anthropos. Martens, Ekkehard (D.L.1991). Introducció a la didàctica de la filosofia. València: Universitat de València. Lipman, Matthew, Sharp, Ann Margaret, Oscanyan, Frederick S. (1991). Filosofia a l'escola. Vic [etc.]: Eumo [etc.]. Russ, Jacqueline (DL 2001). Los Métodos en filosofía. Madrid: Síntesis. Santiuste, Víctor, Gómez de Velasco, Francisco (Cop. 1984). Didáctica de la filosofía : teoría, métodos, programas, evaluación. Madrid: Narcea. Tejedor Campomanes, César (1984). Didáctica de la filosofía. Madrid: SM. Tozzi, Michel (1995). Penser par soi-meme. Initiation à la philosophie. Lyon: Éditions de la Chronique Sociale.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Anàlisi de materials L'alumne haurà de realitzar una sèrie d'exercicis d'anàlisi de materials. 50 Elaboració treball Claredat expositiva, rigor i coherència Estructura expositiva adequada Ordre dels arguments 50
L’avaluació es realitzarà a partir dels exercicis individuals i de les sessions pràctiques. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La qualificació serà NO PRESENTAT quan l'alumne no hagi lliurat o realitzat un o més dels treballs d'avaluació.
L'assignatura es planteja en modalitat semipresencial. Per tant, és molt important el treball de l'alumne per a l'avaluació de l'assignatura. La part presencial de l'assignatura es dedicarà a la introducció dels temes i a la presentació dels diferents recursos i estratègies per a l'ensenyament de la filosofia. El seguiment i tutorització dels exercicis es farà individualment amb la professora a través del correu electrònic.