Integrar coneixements i afrontar la complexitat, i també formular judicis a partir d’informació incompleta o limitada, tot incloent reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques lligades a l’aplicació dels coneixements. Comunicar conclusions, i els coneixements i el marc conceptual en què es basen, tant a audiències expertes com no expertes, de manera clara i sense ambigüitats, tant oralment com per escrit. Analitzar i sintetitzar la informació, i resoldre problemes. Organitzar i planificar les tasques a desenvolupar Expressar-se en llengües estrangeres Prendre decisions Treballar en equip, en especial en equips interdisciplinaris, tot mostrant predisposició a les relacions interpersonals Treballar en un context internacional Reconèixer la diversitat i la multiculturalitat Raonar críticament Adaptar-se a les noves situacions Mostrar creativitat Mostrar capacitat de lideratge Estar motivat per la qualitat Tenir iniciativa i esperit emprenedor Aplicar els coneixements teòrics a la pràctica professional Entendre el llenguatge i les propostes d’altres especialistes Autoavaluar-se Mostrar habilitats de negociació Posar en context el problema que s’ha de resoldre, i tenir suficients recursos, habilitats i iniciativa per a resoldre’l. Comprendre els temes mediambientals que proporcionen una base o una oportunitat per a l’originalitat en el desenvolupament i/o l’aplicació d’idees, sovint en un context de recerca. Aplicar els coneixements i les habilitats per resoldre problemes, en entorns nous o no familiars i en contextos amplis (o multidisciplinaris) relatius al medi ambient. Seguir aprenent de manera àmpliament autodirigida o autònoma, per tal de continuar els estudis sobre temes mediambientals Considerar un problema ambiental de forma multidisciplinària. Reconèixer les dimensions temporals i espacials dels processos ambientals. Interpretar dades qualitativament Interpretar dades quantitativament Elaborar i gestionar projectes Treballar en la planificació i ordenació integrada del territori Entendre i sintetitzar un article científic
1. Crisi de la modernitat: Coneixement, ciutadania i govern. Medi ambient i “Governance”. Governance, "participació" i ètica dialògica. 2. Incertesa científica i principi de precaució. Incertesa, risc i probabilitats. Perill i confiança. Participació pública en la gestió de polítiques ambientals. 3. Mètodes d’avaluació de les polítiques ambientals. Avaluació de les polítiques energètiques. L'avaluació ambiental estratègica en el planejament territorial i urbanístic de Catalunya i en les polítiques de conservació del patrimoni natural.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 2,00 24,00 26,00 Exposició dels estudiants 2,00 6,00 8,00 Seminaris 4,00 8,00 12,00 Sessió expositiva 30,00 10,00 40,00 Tutories de grup 3,00 0 3,00 Total 41,00 48,00 89
Beck, Ulrich (2002). La Sociedad del riesgo global. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores. Bru, Josepa (1997). Medio ambiente: poder y espectáculo : gestión ambiental y vida cotidiana. Barcelona: Icaria. Bru, Josepa, (Departament de Medi Ambient). Medi ambient i intervenció en el territori : basesformatives i nous recursos per al treball interdisciplinari. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Folch i Guillèn, Ramon (1999). Diccionario de socioecología. Barcelona: Planeta. Folch i Guillèn, Ramon (2003). El Territorio como sistema : conceptos y herramientas deordenación. Barcelona: Diputació de Barcelona. Folch i Guillèn, Ramon (1998). Ambiente, emoción y ética : actitudes ante la cultura de la sostenibilidad. Barcelona: Ariel. Funtowicz, Silvio O., Ravetz, Jerome R. (2000). La Ciencia posnormal : ciencia con la gente. Barcelona: Icaria. Funtowicz, Silvio O., Martínez Alier, Joan, Munda, Giuseppe, Ravetz, Jerome R. (cop. 1999). Information tools for environmental policy under conditions of complexity. Luxemburg: European Environmental Agenci [etc.]. Funtowicz, Silvio O., Ravetz, Jerome R. (1990). Uncertainly and quality in science for policy. Dordrecht: Kluwer Academic. Grasa, Rafael, Ulied, Andreu (DL 1997). Medi ambient i governabilitat a la mediterrània. Barcelona: Institut Català de la Mediterrània d'Estudis iCooperació. Nel·lo, Oriol, 1957- (2003). Aquí, no! : els conflictes territorials a Catalunya. Barcelona: Empúries. Del Moral, Leandro; Pedregal, Belén (2002). Nuevos planteamientos científicos y participación ciutadana en la resolución de . Documents d'Anàlisi Geogràfica, (41), 121-134 Tàbara, Joan David (2003). Participación cualitativa y evaluación integrada del medio ambiente. Aspectos.... Documents d'Anàlisi Geogràfica, (42), Mallarach, Josep Mª (2002). Avaluació d'impacte ambiental del planejament urbanístic i ambiental. Girona: Servei de Publicacions de la Universitat de Girona. Mallarach, Josep Mª (1999). Cristeris i mètodes d'avaluació del patrimoni natural. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Medi Ambient.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Assistència classes expositives Elaboració d'un informe a l'entorn d'un projecte o actuació que integri participació pública Capacitat d'anàlisi crítica 30 Informe d'avaluació d'una política ambiental Nivell d'anàlisi crítica 30 Reflexió, per escrit, al voltant un tema vinculat al temari de l’assignatura. Capacitat per a la recerca i nivel d'exposició oral. 30 Seminaris de lectures sel·leccionades 10
Elaboració d'un informe a l'entorn d'un projecte o actuació que integri participació pública: 1/3 de la nota Informe d'avaluació d'una política ambiental: 1/3 de la nota Reflexió, per escrit, al voltant d'un tema vinculat al temari de classeÑ 1/3 de la nota. L’assistència classe és condició indispensable per al seguiment de l’assignatura i per accedir a les activitats d’avaluació; en conseqüència, no és admissible la mera realització dels informes o comentaris proposats per a l’avaluació, sense haver assistit, prèviament a les sessions de classe. Cal lliurar la totalitat dels informes/ reflexions, etc que es proposin per a l´avaluació; la manca d’algun d’ells suposa la qualificació de “no presentat” de l’assignatura. Caldrà aprovar, individualment, totes les activitats proposades per a l’avaluació. Cas de suspendre alguna, quedarà suspesa la globalitat de l’assignatura. La nota final resultarà del càlcul de la mitja de les qualificacions de les activitats proposades. Criteris específics de la nota «No Presentat»:L’assistència classe és condició indispensable per al seguiment de l’assignatura i per accedir a les activitats d’avaluació; en conseqüència, no és admissible la mera realizació dels informes o comentaris proposats per a l’avaluació, sense haver assistit, prèviament a les sessions de classe. Cal lliurar la totalitat dels informes/ reflexions, etc que es proposin; la manca d’algun d’ells suposa la qualificació de “no presentat” de l’assignatura.
L'assignatura compta amb la participació de dos professors visitants: Josep Mª Mallarach (consultor ambiental) i Roger Strand (Universitat de Bergen, Noruega).