Estudia

1. Anàlisi de l'estructura funcional dels esports d'equip

          1.1. Perspectives d’anàlisi: estructuralisme, praxiologia i els sistemes complexos

          1.2. Estructura funcional del bàsquet

2. Tàctica d'equip

          2.1. El jugador/a de bàsquet: anàlisi de les seves característiques

          2.2. Introducció a la Tàctica Defensiva

                    2.2.1. Defensa individual

                    2.2.2. Defensa en Zona

                    2.2.3. Defenses Mixtes

                    2.2.4. Defenses Alternatives

                    2.2.5. Defenses d’ajustaments

                    2.2.6. Disseny de Sistemes de joc

          2.3. Introducció a la Tàctica Ofensiva

• Acero, Rafael Marti´n (2021). Deportes de equipo : Comprender la complejidad para elevar el rendimiento. Barcelona: Editorial INDE Catàleg
• Areces, A. i Vales, A. (1994). Propuesta organizativa de las perspectivas de análisis de los deportes de equipo. Revista d'Entrenamiento Deportivo, Tomo X(3), 35-41
• Bar-Yam, Y. (2000). Applications of complex systems: Sports and complexity. Complexity in team play: Basketball.. Recuperat , a https://necsi.edu/applications-of-complex-systems-sports-and-complexity
• Bayer, C (1986). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Hispano Euorpea.
• Beard, B. (1991). El jugador completo de baloncesto. Preparación, técnica, entrenamiento y el juego.. Barcelona: Hispano Europea.
• Bengué, L. (2005). Fundamentos transversales para la enseñanza de los deportes de equipo.. INDE, Barcelona.
• Bosc, G. i Grosgeorge, B. (1981). El entrenador de baloncesto. Hispano Europea, Barcelona.
• Camacho Lazarraga, P. (2021). Manual dida´ctico para la ensen~anza del baloncesto en las etapas de formación. Dykinson, S.L..
• Camacho Lazarraga, P. (2021). Aplicacio´n pra´ctica de la ensen~anza del baloncesto desde la perspectiva de la dina´mica ecolo´gica?: una aproximacio´n a las teori´as de los sistemas dina´micos complejos. Dykinson, S.L. .
• Drobnic,F., Puigdellívol, J. i Bové, T. Drobnic,F., Puigdellívol, J. i Bové, T. (2009). Bases científicas para la salud y un óptimo rendimiento en baloncesto. Ergon, Madrid. Ergon, Madrid. (2009). Bases científicas para la salud y un óptimo rendimiento en baloncesto. Ergon , Madrid.
• Everett, D. (1982). Baloncesto. Barcelona: Hispano Europea.
• Faucher, D. (2002). Enseñar baloncesto a los jóvenes. Paidotribo, Barcelona..
• Hernández Moreno, J. (1988). Baloncesto. Iniciación y Entrenamiento.. Barcelona: Paidotribo.
• Hernández Moreno, J. (2000). La iniciación a los deportes desde su estructura y dinámica. Aplicación a la Educación Física Escolar y al Entrenamiento Deportivo. Barcelona: INDE.
• García-Manso, J.M, Martín-González, J,M y Da Silva-Grigolletto, M.E. (2010). Los sistemas complejos y el mundo del deporte. Revista Andaluza de Medicina del Deporte,, 3(), 13-22
• Herna´ndez, Jose´ (2021). Fundamentos del deporte : ana´lisis de las estructuras del juego deportivo. Barcelona: INDE Catàleg
• Ibáñez Godó, S. i Pino Ortega, J (1995). Criterios para la elaboración de los sistemas de juego en los deportes de equipo. Revista de Entrenamiento Deportivo (RED), Tomo X(3), 27-24
• López Ros, V. i Castejón, J (1998). Técnica, táctica individual y táctica colectiva: teoría de la implicación en el . Revista Educación Física, , (68), 5-9
• Lagardera Otero, Francisco . (2003). Introducción a la praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
• Lagardera Otero, Francisco. Lavega i Burgués, Pere (2004). La Ciencia de la acción motriz. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida. Catàleg
• Montero Seaone, Antonio. (2016). Dida´ctica del baloncesto (1st ed.). Badalona: Paidotribo Catàleg
• Murrey, B. (2004). Estrategias para situaciones especiales en baloncesto. Barcelona: Paidotribo.
• Ortega Toro, Enrique. (2006). La competicio´n como medio formativo en el baloncesto. Sevilla: Wanceulen Editorial Catàleg
• Reina, M. et al. (2017). ¿Se entrena como se compite?. Analisis de la carga en baloncesto femenino. Revista de Psicologia del Deporte,, 9-13
• Sampedro, J. (1999). Fundamentos de Táctica Deportiva. Análisis de la estrategia de los deportes. Madrid: Gymnos.
• Schelling Alcazar, X (2009). Preparació física estructurada (I) . Nivells d’aproximació. Revisat ACEB, (4), 18-21
• Vaquera Jiménez, A., Suárez Iglesias D., Vidania de Luis, L. y Calleja González, J. (2017). Nueva aproximación a los juegos reducidos en baloncesto en función del número de. Revista de Psicologia del Deporte, 26(3), 15-21

Activitats d'avaluació:

El sistema d’avaluació de l’EUSES - centre adscrit a la UdG és, de manera general, l'avaluació continuada.

Avaluació Continuada:
- Es requereix de l'assistència mínima del 80%.

AVC1. Prova escrita dels continguts teòrics: 60%. Caldrà obtenir una nota mínima de 5 per aprovar l'assignatura. És recuperable.
AVC2. Treball d'aplicació pràctica i metodològica: 40%. Caldrà fer l'entrega del treball a la data establerta dins de l'avaluació continuada, assistint a les tutories programades durant el curs. En el cas que l'estudiant no segueixi el procediment indicat anteriorment, no podrà superar l'assignatura.

Avaluació Final:
Els alumnes que no hagin aprovat l'avaluació continuada, podran recuperar les parts suspeses. Només s'examinaran d'aquelles parts que no hagi aprovat en l'avaluació continuada.

En cas de no assistir al 80% de les sessions pràctiques o teòric - pràctiques, l'alumnat s'haurà d'avaluar d'un examen final (100%) sense dret a recuperació.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà un alumne no presentat aquell que ha realitzat menys del 50% de les activitats d’avaluació continuada o no s'ha presentat a l'avaluació final o a l'avaluació única.

Avaluació única:
El sistema d’avaluació de l’EUSES - centre adscrit a la UdG és, de manera general, l'avaluació continuada. Si l'estudiant vol acollir-se a l’avaluació única, ho ha de comunicar per escrit al professor responsable de l'assignatura i al coordinador de grau durant les dues primeres setmanes del semestre.

- AVU1.Prova escrita dels continguts teòrics (60%). S'haurà d'obtenir una nota mínima de 5 per fer mitjana. És recuperable.
- AVU2. Treball individual (40%). El treball s'haurà de fer l'entrega a la data establerta dins de l'avaluació continuada, assistint a les tutories programades durant el curs. En el cas que l'estudiant no segueixi el procediment indicat anteriorment, no podrà superar l'assignatura. Si la qualificació del treball és inferior a la nota de 5 caldrà presentar les esmenes de les parts no superades a la recuperació. S'haurà d'obtenir una nota mínima de 5 per fer mitjana.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Les tutories es realitzaran presencialment a les aules habilitades i també de manera virtual.

La comunicació i interacció amb l’estudiantat es realitzarà presencialment i virtualment i s’utilitzarà el fòrum d’avisos i notícies del moodle, videoconferències i correu electrònic.

Els objectius d'aprenentatge són els següents:

OA1: Conèixer les diferents perspectives d’anàlisi de l’estructura funcional dels esports d’equip i del bàsquet.
OA2: Reconèixer les característiques dels jugadors i aplicar els coneixements dels elements tècnics-tàctics del bàsquet per dissenyar situacions d’ensenyament específiques, atenent al lloc que desenvolupa el jugador.
OA3: Comprendre l’estructura global i las fases del joc en el bàsquet.
OA4: Aprendre els conceptes tàctics bàsics per organitzar la defensa i l’atac.

Són assignatures bàsicament de caràcter teòrico-pràctic, i per tant es desenvoluparan a les instal·lacions esportives.

• Anatomia aplicada a l'activitat física i l'esport
• Esports col·lectius
• Fisiologia de l'exercici I
• Fisiologia de l'exercici II
• Teoria de l'entrenament 1: Bases de l'entrenament
• Teoria de l'entrenament 2: Metodologia de l'entrenament esportiu
• Teoria de l'entrenament 3: Planificació de l'entrenament esportiu i l'avaluació del rendiment