Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
Valoració i tractament de les diferents alteracions neurològiques degudes a lesions del Sistema Nerviós.
Crèdits ECTS:
4

Grups

Grup DG

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
EULALIA BASSAS BULLICH  / ANNA BERTRAN LLETGET  / CAROLINA COMELLAS BATLLE
Idioma de les classes:

Competències

  • T7. Resoldre problemes.
  • T8. Tenir capacitat d'organització i planificació.
  • T15. Tenir motivació per la qualitat.
  • T16. Tenir capacitat d'aprenentatge autònom.
  • 4. Adquirir l'experiència clínica adequada que proporcioni habilitats intel·lectuals i destreses tècniques i manuals, que facilitin la incorporació de valors ètics i professionals, i que desenvolupi la capacitat d'integració dels coneixements adquirits, d
  • 7. Dissenyar el pla d'intervenció en fisioteràpia, atenent a criteris d'adequació, validesa i eficiència.
  • 8. Executar, dirigir i coordinar el pla d'intervenció de fisioteràpia, utilitzant les eines terapèutiques pròpies i atenent la individualitat de l'usuari.

Continguts

1. Introducció a la Fisioteràpia Neurològica. 1.1 Principis de Neurorehabilitació. 1.2 Classificació OMS: Definició Deficiència, Nivell d'Activitat i Nivell de Participació.

2. Organització del Moviment normal. 2.1 Definició i Tipus de moviments. 2.2 Historia i evolució neurociencies. 2.3 Organització neurofisiològica del moviment voluntari.

3. Història Clínica de Fisioteràpia neurològica. 3.1 Anamnesi i Exploració del dèficits: motors, sensitius, sensorials, equilibri, coordinació i cognitius. 3.3 Planificació del tractament: objectius i plà terapèutic.

4. Patologies del sistema nerviós: dèficits i objectius de tractament. 4.1 Lesió Medul.lar. 4.2 ICTUS. 4.3 Traumatismes craneoencefàlics. 4.4 Esclerosi Múltiple i Esclerosi Lateral Amiotròfica. 4.5 Atàxies. 4.6 Parkinson.

5. Anàlisi i Tractament de les diferents funcions. 5.1 Tronc: simetria, verticalitat, sustentació i prolongació. 5.2. Extremitats Superiors: manipulació i prensió. 5.3 Extremitats Inferiors: la marxa.

6. Exercici Terapèutic Cognoscitiu (Mètode Perfetti). 6.1 Introducció a la teoria neurocognitiva de la rehabilitació. 6.2 Interpretació de la patologia: Específic Motor i Perfil. 6.3 Classificació dels exercicis i instruments. 6.4 Exercicis per a les diferents funcions: tronc, ES i EI. 6.5 Planificació del tractament

7. Concepte Bobath. 7.1 Evolució marc teòric 7.2 Moviment normal i mecanisme de control postural 7.3 Fonaments actuals: eines de tractament 7.4 Exploració i valoració 7.5 Principis de tractament 7.6 Aplicació pràctica per les diferents funcions: tronc, ES i EI 7.7 Raonament i casos clínics

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6 20 26
Classes expositives 12 10 22
Classes pràctiques 18 10 28
Exposició dels estudiants 4 10 14
Prova d'avaluació 1 6 7
Tutories 1 2 3
Total 42 58 100

Bibliografia

  • Kandel E (2001). Principios de neurociencia (4ª ed). McGraw-Hill.
  • Netter, FH (2002). Sistema nervioso: Anatomía y fisiología. Tomo 1. Parte 1. Masson.
  • Kahle W, Frotscher M (2008). Atlas de Anatomía. Tomo 3. Sistema nervioso y órganos de los sentidos con correl. Panamericana.
  • Netter, FH (2002). Sistema nervioso: Trastornos neurológicos y neuromusculares. Tomo 1. Parte 2. Masson.
  • Purves D (2007). Neurociencia (3). Panamericana.
  • Kolb, Whishaw (2006). Neuropsicología Humana (5º). Panamericana.
  • Redolar Ripoll Diego (2014). Neurociencia Cognitiva. Panamericana.
  • Serra Gabriel M.R, Díaz Petit J, de Sande Carril M.L. (2005). Fisioterapia en neurología, sistema respiratorio y aparato cardiovascular. Barcelona: Masson.
  • ROBERTO CANO DE LA CUERDA, SUSANA COLLADO VAZQUEZ (2012). NEURORREHABILITACION: METODOS ESPECIFICOS DE VALORACION Y TRATAMIENTO (1). Madrid: Panamericana.
  • Bisbe M, Santoyo C, Segarra VT (2012). Fisioterapia en Neurología: Procedimientos para restablecer la capacidad funcion. Panamericana.
  • Rizzolatti, G (2006). Las neuronas espejo: los mecanismos de la empatía emocional. Barcelona: Paidós Ibérica.
  • Perfetti, C (1999). El ejercicio terapéutico cognoscitivo para la reeducación motora del hemiplejico. Barcelona: Edika-Med.
  • Sacks, O (2004). El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Barcelona: Anagrama.
  • Elkhonon Goldberg (2002). El cerebro ejecutivo. Critica.
  • López Chicharro J, Fernández Vaquero A (2006). Fisiología del Ejercicio. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
  • Cano de la Cuerda R, Martínez Piédrola RM, Miangolarra Page JC. (2017). Control y aprendizaje motor: Fundamentos, desarrollo y reeducación del movimient. Madrid: Editorial médica panamericana.
  • PAETH, Bettina (2007). Experiencias con el Concepto Bobath: Fundamentos, tratamientos y casos (2). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Examen Pràctic Els alumnes, en parelles, aplicaran entre ells els diferents conceptes pràctics explicats prèviament per el professor. S'evalua la capacitat d’aplicar correctament els exercicis i tècniques ensenyades pel professor, així com la participació a classe, capacitat de treballar en grup, capacitat d'exposar els dubtes i de resposta. Capacitat de resoldre problemes. Capacitat de transferir els coneixements teòrics a la pràctica.


20
Exposició oral en grup Anàlisi i descripció, en grups, dels dèficits d'una patologia del SN i elaboració d'un cas clínic segons els continguts treballats a classe, per a la posterior exposició a classe. S'evalua la capacitat de relacionar els continguts treballats a classe amb la recerca efectuada. Claredat en la exposició. Capacitat de comunicar. Qualitat dels continguts exposats. Capacitat de treballar en grup. 10
Resolució cas clínic segons Mètode Perfetti Es proporcionarà als alumnes, en grups, un cas clínic per a la seva elaboració: descripció dels objectius i planificació del tractament segons el mètode Perfetti, per a la posterior exposició i correcció a classe. Coherencia entre el contingut elaborat i els continguts treballats a classe en quan a la descripció dels objectius, planificació del tractament i la seva execució. 10
Elaboració d'un cas clínic segons el Concepte Bobath Elaboració d'objectius i pla de tractament del cas presentat, posteriorment s'haurà d'exposar a classe i entregar el cas per escrit. Es valorarà la capacitat de raonament, la participació i l’exposició de la part pràctica de tractament. 10
Examen Final d'avaluació continuada Prova d'avaluació continuada presencial tipus test on l'alumne individualment haurà de resoldre una sèrie de preguntes. S'avaluarà la capacitat de l'alumne per integrar els conceptes adquirits durant el curs. 50

Qualificació

L’assistència és obligatòria, l’alumne que faci més de 3 faltes no podrà optar a l’avaluació continuada i anirà directament a l'examen final.
Per superar l’avaluació continuada l’alumne haurà d'obtenir com a mínim un 5 de la nota resultant de la mitja de les diferents activitats d'avaluació.
La mitja resulta de la nota de les classes pràctiques (nota mínima per fer mitja un 4), de la nota de les 3 activitats (nota mínima per fer mitja un 4) i de la nota de la prova d’avaluació continuada (nota mínima per fer mitja un 4).
PRÀCTIQUES: Les pràctiques valen un 20% de la nota final. Es necessari com a mínim un 4 per fer mitja.
ACTIVITATS: Les 3 activitats valen un 30% de la nota final. Es necessari com a mínim un 4 de mitja entre totes elles per fer mitja.
PROVA D'AVALUACIÓ CONTINUADA: La prova d’avaluació continuada val un 50% de la nota final. Es realitzarà un examen tipus test amb 5 opcions de resposta, les respostes incorrectes descompten. El contingut de l’examen correspon a les classes teòrico-pràctiques. Es necessari com a mínim un 4 per fer mitja.
Els alumnes que no superin l’Avaluació Continuada podran optar a un Examen Final a suficiència (nota màxima un 5). El contingut d’aquest examen serà dels continguts treballats a les classes teòrico-pràctiques realitzades durant el curs.
Els alumnes repetidors no tindran dret a conservar les notes de un curs pel següent.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'alumne que no faci l'examen final, tindrà com a nota No Presentat.

Observacions

Els objectius d'aprenentatge són:

OA 1 Conèixer els canvis fisiològics i estructurals que es puguin produir com a conseqüència de l'aplicació de la fisioteràpia en neurologia.
OA 2 Coneix la fisioteràpia de malalties neurològiques, identificant les manifestacions que apareixen al llarg del procés.
OA 3 Promou la participació de l'usuari i la família en tot el seu procés de recuperació.
OA 4 Identifica el tractament fisioterapèutic més adequat en els diferents processos d'alteració, prevenció i promoció de la salut, així com els processos de creixement i desenvolupament.
OA 5 Identifica la ubicació de la pacient/usuari neurològica a través d'un diagnòstic de l'atenció de fisioteràpia, planificació d'intervencions i valoracions de la seva eficàcia en un entorn de treball cooperatiu amb altres professionals de les Ciències de la salut.
OA 5 Coneix i aplica les directrius de la bona pràctica clínica.

És obligatori assistir a les classes pràctiques amb la indumentària adequada (uniforme i talla per la llitera). Tampoc es permetrà realitzar la pràctica amb anells, rellotges, polseres, arracades o qualsevol element que pugui anar en detriment de la comoditat i seguretat de l’alumnat durant la execució de les diferents maniobres de fisioteràpia.

És imprescindible cuidar la higiene corporal. L’alumne haurà d’assistir a les pràctiques amb el cabell recollit, ungles curtes i sense pintar.

L’incompliment d’aquests apartats podrà suposar una sanció disciplinària.

Assignatures recomanades

  • AFECCIONS MEDICOQUIRÚRGIQUES
  • FISIOLOGIA
  • FONAMENTS DE FISIOTERÀPIA
  • PATOLOGIA EN NEUROLOGIA
  • VALORACIÓ EN FISIOTERÀPIA