B1 Compilar, seleccionar, avaluar i transmetre informació de manera eficaç i eficient, segons objectius específics i de diferent precedència i format. B2 Llegir, comprendre i comentar textos. B8 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. E2 Dominar les retòriques de l'emoció. E3 Usar les tècniques de la veu parlada i cantada. E4 Dominar les tècniques expressives del cos en moviment. E11 Articular el temps escènic i articular-se entorn d'ell. E12 Articular l'espai escènic i articular-se entorn d'ell.
1. Història del circ i del clown. 2. Circ clàssic i circ contemporani. 3. Possibilitats creatives i dramatùrgiques transdisciplinàries: circ, teatre, dansa, etc. 4. Perspectiva feminista, queer, crip i decolonial al circ i a la pallasseria. 5. Clown: teoría, pedagogíes i tècquines clownesques.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Elaboració individual de treballs 30,00 26,00 0 56,00 Sessió expositiva 15,00 10,00 0 25,00 Sessió participativa 37,00 10,00 0 47,00 Sortida de camp 12,00 0 0 12,00 Treball en equip 10,00 0 0 10,00 Total 104,00 46,00 0 150
Towsen, J. (1976). Clowns. A Panoramic History of Fools and Jesters, Medieval Mimes, Jongleurs and Minstrels, Pueblo Indian Delight Makers and Cheyenne Contraries, Harlequins and Pierrots, Theatrical Buffoons, etc.. Hawthorn Books. Associació de Professionals de Circ de Catalunya (APCC) . Recuperat , a https://www.apcc.cat/ca/ Bech i Batlle, R. (2015). La Història del Circ a Barcelona del segle XVIII a l`any 1979.. Viena Edicions. March, H. (2021). Barcelona Freak Show.. Viena Editorial. Alcántara, A. (2016). Circ, educació i transformació social.. Bidó de Nou Barris y Neret Edicions. Losada, C. (2021). Circo y género: sobre la irrupción del activismo feminista en la arena circense. Pedagogías circenses. Experiencias, trayectorias y metodologías,, Wuo, A. E.; Brum, D. (2022). Palhaças na Universidade: pesquisas sobre a palhaçaria feita por mulheres e as práticas feministas em âmbitos acadêmicos, artísticos e sociais.. UFSM - Universidade Federal de Santa Maria.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Treball final de creació del clown propi. Creativitat, originalitat, rigor i maduresa. 40 No Portafoli: document textual on donar compta del procés d'aprenentatge en l'assignatura, incorporant les reflexions teòriques i pràctiques sobre circ i clown. Capacitat crítica, analítica i reflexiva. Rigor en la elaboració de continguts i presentació del portafoli. Ús de referents diversos i aplicació correcta de les normatives de citació. 40 No Participació activa a classe amb maduresa, compromís i cura amb el grup. Participació activa a classe amb maduresa, compromís i cura amb el grup. 20 No
Participació a classe. Compromís i implicació amb les lectures, les activitats i el grup. Capacitat crítica i reflexiva en els debats i tasques proposades. Creativitat, capacitat d'improvisació, escolta, obertura i disponibilitat en els exercicis pràctics i la creació final. Iniciativa en la recerca propia de recursos, fonts i materials diversos per la composició del propi clown i del portafoli. Maduresa, rigor i cura en els anàlisis i reflexions, tant durant les classes com en els treballs finals presentats. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La no presentació o la presentació fora de termini representarà un NO PRESENTAT. Avaluació única:L'avaluació de l'assignatura implica un procés de participació continuat, amb el lliurament de dos treballs finals: un treball creatiu de composició del clown personal, i un portafoli final de reflexió sobre el procès d'aprenentatge durant l'assignatura. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 Per a aprovar l'assignatura, caldrà una assistència mínima de 80% a les classes.