B4 Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les, individualment i en equip. B5 Treballar en equip i establir aquelles relacions que permetin aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada. B8 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. E1 Dominar aquelles tècniques que permeten reproduir el comportament humà. E2 Dominar les retòriques de l'emoció. E3 Usar les tècniques de la veu parlada i cantada. E4 Dominar les tècniques expressives del cos en moviment. E12 Articular l'espai escènic i articular-se entorn d'ell.
1. Fisiologia de la veu (coneixement del mecanisme de l'emissió del so) 2. Treball de consciència del cos i de la respiració per una emissió del so còmode i saludable 3. Exercicis d'escalfament de la veu (Lax Vox, mobilització del cos, consciència), articulació, dicció i projecció (Veu parlada /Veu cantada) 4. Veu i cos -exercicis de veu parlada i cantada en moviment- 5. Treball d’improvisació –ritme, melodia i harmonia–. 6. Posada en pràctica del punt 2 (veu parlada/ veu cantada) amb monòlegs, escenes i cançons prèviament seleccionades. 7. Dinàmiques d'estudi, observació i coneixement de la pròpia veu (Aprendre a aprendre)
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Sessió participativa 22,50 27,00 0 49,50 Sessió pràctica 52,50 81,00 0 133,50 Total 75,00 108,00 0 183
Cecília Gassull (2022). Les cuirasses de la veu. Mètode AkiAra (Octubre ). Barcelona: Amalgama. Blandine Calais-Germain - François Germain (2013). Anatomia para la voz (2013). La Liebre de Marzo, S.L.. Estill Jo (2019). Nivel uno, figuras para el control de la voz. Estill Voice International, LLC. Estill, Jo (2019). Nivel dos, combinación de las figuras para 6 calidades vocales. Estill Voice International, LLC. Steinhauer, Kymberly; Mcdonald Klimek, Mary; Estill, Jo (2017). The estill voice model (theory and translation). Estill voice international,. L. Chapman, Janice (2006). Singing and teaching singing: a holistic approach to classical voice. Plural publishing Inc. Samuel Joseph, Arthur (1999). La voz, el sonido del alma. RBA libros S.A. Labonté, Marie Lise (2017). Liberar las corazas. ediciones luciérnaga. Bustos Sánchez, Inés (2009). La voz. La técnica y la expresión. editorial paidotribo. Zi, Nancy (1986). El arte de respirar (3a ed). arkano books. Torres Gallardo, Begoña; Gimeno Pérez, Ferran (2008). Anatomía de la voz. Editorial Paidotribo.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Preparació del cos i exercicis de control de l'aire. Relaxació, estiraments i exercicis dirigits, per la consciència del cos i regulació de l'aire. Es requereix una participació activa durant la classe i treball independent fora de l'aula, així com la preparació i la presentació d'exercicis pràctics. Es valorarà la capacitat de l'alumne d'assimilar el mètode de forma autònoma. Aquest apartat s'avalua de la següent manera: Es demanarà a l'alumne que prepari i condueixi un escalfament per la resta de la classe. S'avaluarà també la implicació en les sessions i el treball general. 20 No Exercicis d'articulació de la veu parlada i cantada. A través de propostes d'exercicis a l'aula es valorarà el control i la modulació de la veu parlada amb els recursos treballats prèviament a classe. S'avaluarà també la implicació en les sessions i el treball general. 30 No Monòlegs i cançons Posada en pràctica dels exercicis de veu parlada, dicció, projecció, dinàmiques, fraseig. S'avaluarà la recerca i presentació d'un text o cançó seleccionada i la seva interpretació a l'aula en relació amb la precisió i rigor dels continguts i l'execució a nivell vocal. Es realitzaran 'coachings' on es revisarà la implementació de les correccions proposades. S'avaluarà també la implicació en les sessions i el treball general. 30 No Prova escrita Avaluació a través d'una prova escrita de les nocions bàsiques d’anatomia de l’aparell fonador i sobre els continguts tècnics que es desprenguin, des de la part vivencial, dels exercicis treballats a l’aula. 20 No
La qualificació es fonamentarà en els següents aspectes: -Participació activa de l'alumne a les classes i treball individual. -Anàlisi, maduresa i punt de vista propi. -Assistència i actitud respetuosa amb companyes i professora. -Capacitat d'assimilar nous aprenentatges i practicar-los amb autonomia. -Domini de les tècniques de la veu parlada i cantada. -Domini d'elements musicals: ritme, afinació i interpretació -Disposició de treball tant individualment com en equip. -Presentació d'exercicis de classe. Criteris específics de la nota «No Presentat»: La qualificació de No Presentat s'esdevindrà quan l'alumne no acrediti el 80% de la presència a classe i no presenti els treballs assignats. En qualsevol altre cas, l'alumne quedarà suspès. D'altra banda és imprescindible el compliment dels següents punts per poder ésser avaluat/da: - Puntualitat. La primera part de les sessions sempre són de treball de cos amb exercicis de relaxació (una vegada començada la sessió es valorarà si es pot entrar o no a la classe) - Portar sempre el material requerit. - No es poden portar els textos i/o les partitures al mòbil. S’han de portar en paper per poder-hi fer anotacions. Avaluació única: Per les característiques d’aquesta assignatura no es contempla l’opció d’avaluació única. Els coneixements, estratègies d’aprenentatge i competències que aquesta assignatura vehicula impliquen un treball continuat de maduració en el que, de manera progressiva, l’alumnat obté uns retorns dels diversos assoliments gràcies a l’avaluació continuada. Les diverses tasques d’avaluació que es contemplen estan pensades des d’una progressió en la seva complexitat per tal que l’alumnat vagi consolidant i reforçant els aprenentatges i competències a assolir. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories poden ser presencials o telemàtiques. Per sol·licitar tutories ho podeu fer a partir del correu electrònic d'ERAM: nuria.garcia@eram.cat
Material requerit: • Roba còmode (podeu portar també mocadors o mantes per tapar-vos per si fem treballs més concrets de cos i millor portar mitjons gruixuts per estar per l'aula i evitar agafar fred) • Lax Vox format casolà: cal una ampolla de 1.000ml a poder ser transparent i es proporcionarà el tub de silicona de les mides adequades. • llibreta per anotar • Aigua • Carpeta amb el repertori i/o material didàctic.