1. CONTINGUTS PRAGMÀTICS I FORMALS ESPECÍFICS DEL NIVELL
1.1. A. COMPETÈNCIA PRAGMÀTICA.
1.1.1. Parlar dels medis de comunicació.
1.1.2. Parlar sobre el medi ambient.
1.1.3. Fer referències-fer una enquesta-escriure històries i explicar-les
1.1.4. Donar consells/expressar preferències-parlar d’ avantatges i inconvenients
1.1.5. Parlar de contes-explicar contes i representar-los
1.1.6. Opinar i comparar opinions
1.1.7. Expressar la qualitat-descriure un quadre i/o imatge
1.1.8. Parlar d’hàbits de lectura-opinar i justificar
1.1.9. Parlar sobre bons propòsits-parlar del futur-prometre alguna cosa-prediure alguna cosa
1.1.10. Parlar sobre valors socio-culturals.
1.1.11. Expressió del dessig; Fer propostes i peticions formals.
1.1.12. Parlar de les pròpies experiències
1.2. B. COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA
1.2.1. Subordunades finals amb um...zu /damit
1.2.2. Präteritum: verbs modals el verb modal sollen
1.2.3. verbos reflexivos; Personalpronomen y Reflexivpronomen
1.2.4. Declinació dels adjectius /genitiu/ declinació de substantius sense article
1.2.5. El futur-present amb significat de futur
1.2.6. Subordinades amb ob-estil indirecte-preguntes indirectes
1.2.7. Conjuncions: weil, dass, und, wenn, zwar...aber, ob/ determinats i pronoms indefinits- subordinades amb wenn-
1.2.8. Preguntes amb woran, wofür ... Präpositionaladverbien:daran, daraus, davon...
1.2.9. Subordinades amb nachdem: Plusquamperfekt.
1.2.10. Präteritum: verbs regulars i irregulars
1.2.11. Construccions passives amb werden, lassen, sein+PII, man.
2. CONTINGUTS ESPECIFICS: "DEUTSCH FÜR TOURISMUS"
2.1. über Dienstleistungen sprechen und Service sprechen.
2.2. Emotional reargieren und sich beschweren.
2.3. Berufe in Tourismusbranche
OBJECTIUS
OBJECTIUS GENERALS
Adquirir l’habilitat o capacitat de:
1. Utilitzar les habilitats lingüístiques bàsiques, tant productives com receptives, per fer ús de la llengua com a mitjà de comunicació i d´expressió personal, per tal de sastisfer necessitats bàsiques de la vida quotidiana.
2. Utilitzar les experiències i coneixements previs, tant lingüístics com socio-culturals per construir els nous aprenentatges.
3. Aprofitar totes les ocasions possibles d´interacció amb la nova llengua, incloses les que proporcionen les tecnologies de la informació i de la comunicació.
4. Desenvolupar i utilitzar les estratègies que permetin resoldre situacions de comunicació en els contextos més habituals.
METODOLOGIA I SITUATIONS DE TREBALL
La llengua s´entendrà i s´ensenyarà en la seva globalitat: és a dir, des de la dimensió discursiva del llenguatge. Les tasques que es duran a terme tindran com a objectiu fonamental que l´alumne desenvolupi una consciència língüística i d´aprenentatge: Partint d´un enfoc intercultural cognitiu-socioconstructivista, i d´una metodologia principalment inductiva, s´intentarà que l´alumne activi totes les seves estratègies per a entendre textos autèntics globalment i per a descobrir de forma autònoma (individualment o en cooperació amb els seus companys/es) quins recursos lingüístics serveixen per a construir cada discurs, prenent com a criteris bàsics el grau d´adequació a la situació comunicativa i la comprensibilitat.
Pel que fa a les situacions de treball, predominaran les tasques orientades a la resolució de problemes en grups, per tal que l´alumne reflexioni sobre la llengua i el seu procés d´aprenentatge a través de la interacció amb els altres, sens prejudici de recòrrer –quan s´escaigui- al treball individual, en parelles o en ple.