Estudia

• 1G- Comunicar-se oralment i per escrit en l'idioma propi i en altres llengües estrangeres
• 8G- Ser hàbil en la comunicació i en les relacions interpersonals, utilitzant i seleccionant les tecnologies de la informació i la comunicació més adequades a cada situació
• 9G- Dissenyar propostes creatives, tenir iniciativa i esperit emprenedor crític i lògic
• 10E- Ser capaç de dissenyar pàgines web atractives i funcionals

1. Introducció a Eines d'edició i disseny en Programari de Disseny Professional

2. Eines d'edició i selecció

3. Eines d'esborrat

4. Ajustos bàsics en fotografía

5. Las capes

6. Màscares i Canals

7. Tipografíes

8. Introducció al video digital

9. Edició de video digital amb Eines d'edició en Programari de Disseny Professional

10. Preparar un projecte de video

11. Importació i organització dels medis

12. Treballant amb clips i marcadors

13. Afegir transicions als videos

14. Tècniques avançades d'edició de video

15. Edició d'àudio

16. Efectes de video

17. Correció del color

18. Creació de títols

19. Ús d'eines generatives d'IA per a imatge i vídeo

• Maxim Jago (2020). Adobe Premiere Pro Classroom in a Book. Adobe Press.
• Andrew Faulkner (2021). Adobe Photoshop CC Classroom in a Book. Adobe Press.

Activitats d'avaluació:

*Convocatòria Ordinària Contínua*
Prevista per a estudiants presencials. Es valorarà el rendiment de l'estudiant en la resolució dels casos, exercicis i treballs que es realitzaran durant el quadrimestre mitjançant:
- Anàlisi de casos i resolució d'exercicis (ponderació del 35% de la nota)
Es valorarà l'assistència i participació activa en les classes (ponderació del 5% de la nota)
- Treball d'avaluació teoricopràctic (ponderació del 60% de la nota): un treball que inclourà la totalitat dels continguts de la matèria, reunint els treballs realitzats en classe emmarcats en un projecte final?

Requisits mínims per a aprovar: Per a superar l'avaluació contínua, a més d'arribar a una nota de 5,00 punts en la mitjana ponderada de totes les qualificacions, la nota del treball d'avaluació teoricopràctic ha de ser almenys de cinc punts. En cas de no aprovar aquesta convocatòria es podrà recuperar en la convocatòria extraordinària.

*Convocatòria Ordinària Única*
La duran a terme tant els estudiants no presencials com aquells que hagin optat per l'avaluació única (renunciant a l'avaluació contínua).
- Consistirà en un treball teoricopràctic en què se'ls avaluarà de la totalitat dels continguts que valdrà el 100% de la nota.
- En cas de no aprovar aquesta convocatòria es podrà recuperar en la convocatòria extraordinària.
- Requisits mínims per a aprovar: s'ha d'obtenir almenys una nota de 5,00 punts en la prova teoricopràctica.

*Convocatòria Extraordinària*
Els estudiants (presencials i no presencials) que no hagin superat la convocatòria ordinària (tant en la seva modalitat contínua com única) hauran de realitzar una prova teoricopràctica en què se'ls avaluarà de la totalitat dels continguts que valdrà el 100% de la nota.


En els criteris de qualificació, es tindran en compte:
- Entrega regular de les activitats quinzenals.
- Creativitat a l'hora de resoldre les activitats.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentat a l'alumnat que no hagi fet entrega de cap de les activitats ni del treball final. Si ha fet entrega de les activitats quinzenals, es valoraran en base als criteris de qualificació, però la prova d'avaluació final es obligatòria per a tothom.

Avaluació única:
Es podrà sol·licitar l’avaluació única quan la persona interessada consideri que no pot sotmetre’s a avaluació continuada per:
1. Incompatibilitats laborals irresolubles (no es consideren les pràctiques externes).
2. Problemes de salut de llarga durada.
3. Motius familiars greus.
4. Existència de dificultats acadèmiques rellevants per poder seguir l’avaluació continuada d’assignatures no superades i matriculades en segona convocatòria o posterior.

Els estudiants interessats han  de sol·licita-ho a traves de la secretaria en xarxa, adjuntant la documentació pertinent,  i els terminis seran:

Assignatures primer semestre: 28/09/2026
Assignatures segon semestre: 11/02/2027

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

- Tutoria i Comunicació: Es realitzarà de manera presencial en l'edifici de Rocafort 104 o virtualment a través de Moodle, mail i plataformes com Google Meets.
- Les tutories seran els divendres després dels horaris de classe, o en un horari prèviament acordat.
- Contactar al professor al correu electrònic santiago.ayerbe@eum.es

Vía moodle o al correu electrònic santiago.ayerbe@eum.es

- Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
En el desenvolupament de l'assignatura es treballen activament els ODS vinculats amb l'Educació de qualitat, Igualtat de gènere, Ciutats i comunitats sostenibles, Acció pel clima, i Pau, justícia i institucions sòlides. A través d'exercicis pràctics i especialment en el treball final, l'alumnat fonamenta les seves propostes en relació amb un d'aquests objectius, promovent una consciència crítica sobre els desafiaments globals i la seva aplicació en l'àmbit del disseny i la comunicació visual.

- Soft Skills (competències transversals):
Durant les sessions es potencia l'adquisició de competències clau com el pensament crític, l'empatia, el treball en equip, l'aprenentatge autònom, la comunicació, la creativitat, les habilitats digitals, l'ètica professional, la responsabilitat, l'actitud cap al treball i la resolució de problemes. Aquestes habilitats es desenvolupen mitjançant exercicis col·laboratius, sustentacions orals, anàlisis de casos i participació activa, preparant a l'alumnat per a enfrontar amb professionalitat els entorns canviants del disseny i la comunicació estratègica.

- Perspectiva de gènere:
L'assignatura incorpora la perspectiva de gènere de manera transversal en totes les activitats. Es fomenta la reflexió crítica sobre els rols i estereotips de gènere en el disseny gràfic, la comunicació visual i les campanyes publicitàries, incentivant a l'alumnat a qüestionar preconceptes i promoure la igualtat. Aquesta mirada s'integra tant en els continguts com en les dinàmiques d'aula, amb atenció especial a la representació inclusiva i a l'anàlisi de la diversitat com a valor en l'entorn professional.