Estudia

• Reconèixer els elements essencials de la professió mèdica, que incloguin els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en el pacient
• Comprendre la importància d'aquests principis per al benefici del pacient, de la societat i la professió, fent especial atenció al secret professional
• Saber aplicar el principi de justícia social a la pràctica professional i comprendre les implicacions ètiques de la salut en un context mundial en transformació
• Desenvolupar la pràctica professional respectant l'autonomia del pacient, les seves creences i la seva cultura
• Reconèixer les pròpies limitacions i la necessitat de mantenir i actualitzar la competència professional, fent especial atenció a l'aprenentatge autònom de nous coneixements i tècniques i a la motivació per a la qualitat
• Obtenir i elaborar una història clínica que contingui tota la informació rellevant
• Realitzar un examen físic i una valoració mental
• Adquirir experiència clínica adequada en institucions hospitalàries, centres de salut o altres institucions sanitàries, sota supervisió, així com coneixements bàsics de gestió clínica centrada en el pacient i utilització adequada de proves, medicaments i demés recursos del sistema sanitari
• Escoltar amb atenció, obtenir i sintetitzar informació pertinent dels problemes que afecten el malalt i comprendre el contingut d'aquesta informació
• Redactar històries clíniques i altres registres mèdics de manera comprensible per a tercers
• Comunicar-se de manera efectiva i clara, tant oralment com per escrit, amb els pacients, els familiars, els mitjans de comunicació i altres professionals
• Establir una bona comunicació interpersonal que capaciti per a dirigir-se amb eficiència i empatia als pacients, als familiars, mitjans de comunicació i altres professionals
• Reconèixer els determinants de salut en la població, tant els genètics com els depenents del sexe i estil de vida, demogràfics, ambientals, socials, econòmics, psicològics i culturals
• Assumir el propi paper en les accions de prevenció i protecció davant de malalties, lesions o accidents i manteniment i promoció de la salut, tant a nivell individual com comunitari
• Reconèixer el propi paper en equips multiprofessionals, assumint el lideratge quan sigui apropiat, tant per al subministrament de cures de la salut, com en les intervencions per a la promoció de la salut
• Obtenir i utilitzar dades epidemiològiques i valorar tendències i riscos per a la presa de decisions sobre salut
• Conèixer les organitzacions nacionals i internacionals de salut i els entorns i condicionants dels diferents sistemes de salut
• Tenir coneixements bàsics del Sistema Nacional de Salut i de legislació sanitària
• Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per a obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària
• Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i d'investigació
• Mantenir i utilitzar els registres amb informació del pacient per a la seva posterior anàlisi, preservant la confidencialitat de les dades
• Comprendre la importància i les limitacions del pensament científic en l'estudi, la prevenció i la cura de les malalties
• Ser capaç de formular hipòtesis, recollir i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes, seguint el mètode científic
• Adquirir la formació bàsica per a l'activitat investigadora
• Garantir el coneixement adequat de la llengua anglesa, tant oral com escrita, tenint en compte les especificitats del registre mèdic per a poder comunicar-se eficaçment a la comunitat internacional científica i professional

1. Bases metodológiques del diagnòstic mèdic

          1.1. Interpretació clínica de les proves

2. Signes i símptomes generals

3. L'examen físic i l'ètica

4. Examen físic general

5. Els signes vitals

6. L'exploració física per aparells.

          6.1. Pell i annexes cutanis

          6.2. Crani, cara i coll, nas, boca, dents, faringe i oides.

          6.3. Els ulls i els seus annexs

          6.4. Sistema cardiovascular

          6.5. Sistema respiratori

          6.6. Abdomen. Exploració rectal.

          6.7. Sistema neurologic

          6.8. Organs genitals masculins. Exploració de la pròstata

          6.9. La mama i els òrgans pèlvics femenins

          6.10. Sistema articular i osteomuscular

7. Exploració de les alteracions per aparells

8. Registre de les troballes de l'exploració i l'anamnesi a la història clínica

• Bickley, Lynn S. (2021). Bates guía de exploración física e historia clínica (13.ª edición). Barcelona: Wolters Kluwer. Catàleg
• Casado Vicente, Verónica. Cordón Granados, Ferran. García Velasco, Guillermo (2020). Exploración física : basado en la persona, en el síntoma y en la evidencia (2a edición). Barcelona: Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria. Catàleg
• Cleland, Joshua (cop. 2011 ). Netter's orthopaedic clinical examination : an evidence-based approach (2nd ed.). Philadelphia: Saunders/Elsevier. Catàleg
• Dover, Anna R.. Innes, J. Alastair. Fairhurst, Karen (2024). Macleod exploración clínica (15ª edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• McGee, Steven R. (2022). Evidence-based physical diagnosis (Edition 5). Philadelphia: Elsevier. Catàleg
• Prieto Valtueña, Jesús María (2022). Noguer-Balcells, Exploración clínica práctica (Vigésima noveva edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Polmear, Andrew (cop. 2008 ). Evidence-based diagnosis in primary care : practical solutions to common problems . New York: Butterworth Heinemann Elsevier. Catàleg
• Swartz, Mark H (2010 ). Textbook of physical diagnosis : history and examination (6th ed.). Philadelphia: Saunders / Elsevier. Catàleg
• Seidel, Henry M (2015). Guía Seidel de exploración física (8a ed.). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Swartz, Mark H. (2020). Tratado de semiología : anamnesis y exploración física (Octava edición). Barcelona: Elsevier Catàleg
• Swartz, Mark H (2015). Tratado de semiología : (7a ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier. Catàleg
• Mangione, Salvatore. Sullivan, Peter D.. Wagner, Michael S. (2022). Diagnóstico físico : secretos (3a edición). Barcelona: Elsevier España Catàleg

Activitats d'avaluació:

Els estudiants hauran d'aprovar (nota superior o igual a 5) cadascuna de les proves per poder superar el mòdul.
Per poder-se presentar a l'examen (ABP, exploració i test) els alumnes hauran d'haver assistit a tots els tallers i seminaris. Si no es pot acudir als tallers s'hauria de presentar una videogravació on demostri que adquirit les habilitats que es demanen en aquell taller.
Hi haurà examen de recuperació, tant de l'examen ABP, com del test com de la part pràctica.
Es farà avaluació del casos ABP que valdrà fins a una 40% de la nota final, hi haurà un examen ABP en el que hi haurà un cas i sobre el qual se'ls realitzarà de 4 a 6 preguntes i tindrà un valor d'un 20% de la nota final. Així mateix es realitzarà un examen test de 60 preguntes amb 4 possibles respostes de les quals únicament una serà vàlida, tindrà un valor de 15 % de la nota final. Les pràctiques clíniques tindràn un valor de 5% que serà avaluada pel tutor de pràctiques amb una rúbrica específica. Es realitzarà una prova avaluatòria en la que a l'alumne se li demanarà que realitzi de forma adient algun tipus d'exploració de les que s'han fet als tallers, es valorarà amb un 10%. També l'alumnat haurà de fer un videogravació sobre alguna tècnica exploratòria que es valorarà amb un 10% de la nota.

La nota màxima que es pot obtenir de les avaluacions de les activitats suspeses serà d’un 5 si l’alumne es considera apte, independentment de la nota que obtingui d’aquesta avaluació. Aquesta nota farà promig amb la nota que l’alumne hagi obtingut en les altres activitats avaluables i que hagi superat prèviament.

Si en qualsevol tipus d'activitat acadèmica es detecten actuacions fraudulentes (utilització d'informació sense autorització, utilització d'informació falsa, utilització de dispositius no autoritzats, suplantació de la identitat, plagis totals o parcials, compra i venda de proves, pràctiques i treballs, etc) l'estudiantat implicat suspendrà automàticament l'assignatura amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor (article 21 de Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Quan l'alumne no es presenta a cadascun dels exàmens del mòdul

Avaluació única:
La normativa d’avaluació única s’estableix en base a la Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751), i a la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020.
L’estudiantat podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. El punt 2 de l’article 8 de la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020 estableix que es podrà sol·licitar l’avaluació única quan la persona interessada consideri que no pot sotmetre’s a avaluació continuada per esdeveniments sobrevinguts, com ara problemes de salut, motius familiars greus o problemes d’altra índole de llarga durada.
Els i les estudiants que decideixin sol·licitar avaluació única ho faran mitjançant comunicació presentada al registre de la Secretaria Acadèmica, fent constar en l’imprès corresponent els mòduls pels quals demana l’esmentada avaluació única. No s’hi podran acollir els i les estudiants que ja s’hagin presentat a les avaluacions realitzades. El punt 3 de l’article 8 estableix que les sol·licituds d’avaluació única s’hauran de presentar com a molt tard una setmana abans de l’acabament del mòdul. En el cas que l’estudiant hagi assistit a un nombre igual o superior als 2/3 de les sessions ABP del mòdul corresponent i que no hagi comunicat res en sentit contrari, les tutories ABP seran avaluades. Les absències justificades a les sessions ABP seran considerades dins dels 2/3 esmentats.

Aquest examen consistirà en una examen ABP sobre un cas clínic que farà arribar als estudiants 3 dies abans de la prova escrita. Aquesta part escrita i es realitzarà presencial o a distància (segons la situació sanitària), en el que es plantejaran de 4 a 6 preguntes sobre abordatge d'anamnesi i diagnòstic que caldrà superar amb una nota mínima de 5 sobre 10. Hi haurà aquell mateix dia una prova pràctica amb un pacient simulat o un maniquí en el que l'estudiant haurà de demostrar les seves competències en la realizació d'una exploració fisica, també la nota mínima hauria de ser un 5 sobre 10. Les dues parts s'hauran d'aprovar per a poder tenir aprovat el mòdul. En cas d'aprovar, les dues parts valdran un 50% de la nota final.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0, i haver aprovat tots els exàmens del mòdul.

L'alumne que ho consideri pot demanar una tutoria amb el seu tutor facilitador i aquesta es podrà fer presencialment o per videoconferència.

La comunicació entre els professors i els alumnes es podran realitzar per mitjà dels foros de moodle, per correu electrònic, virtualment amb eines de video conferència o presencialment.

Els tallers i seminaris són d'assistència obligatòria.
Els estudiants realitzen els tallers pràctics en grups màxim de 24 alumnes. Hi haurà 1 tutor per ajudar als alumnes i resoldre dubtes. L'alumne s'haurà d'haver estudiat l'ajuda teòrica abans d'acudir al taller. L'exploració es realitzarà entre parelles d'estudiants. Recomanem portar roba esportiva (pantalons curts i samarreta). No caldrà portar cap instrument mèdic ja que serà subministrat per la facultat (fonendo, etc.).
Les pràctiques amb maniquins es portaran a terme al Centre d'Habilitats Clíniques. Recordeu que és obligatori portar bata per accedir a aquest centre.
S'incorporarà de forma transversal la perspectiva de gènere en els objectius d'aprenentatge, metodologia docent, fonts bibliogràfiques i avaluació