Estudia

• Mostrar sensibilitat per a actuar en llibertat i amb responsabilitat, assolint referents ètics i principis consistents.
• Recollir i seleccionar informació de manera eficaç i eficient, en funció d’objectius determinats, i de diferent procedència i format, respectant l’autoria de les fonts.
• Llegir, comprendre i comentar textos científics.
• Comunicar-se de manera efectiva i correcta oralment i per escrit.
• Treballar en equip tot manifestant la capacitat per assolir el rol que es demana en cada context.

• Conèixer els mecanismes de recerca, recuperació i difusió de la informació.
• Utilitzar els continguts informatius i, en general, tota la documentació, ja sigui com a documentalista o com investigador.
• Conèixer el funcionament de la gestió dels sistemes documentals dels mitjans de comunicació.

1. Reconeixement de les diverses tipologies documentals.

2. Aplicació de la documentació en la societat de la informació.

3. Diferències i analogies entre les ciències de la documentació i de la informació.

4. Aplicació de la documentació periodística en l’àmbit de la recerca històrica i la informació.

5. Coneixement de l’evolució històrica del fenomen de la publicitat.

6. Diferències entre publicitat i propaganda.

7. Coneixement de les funcions i els objectius dels serveis de documentació.

8. Anàlisi de l’evolució dels suports documentals.

9. Aplicació de les noves tecnologies en els processos documentals.

10. Coneixement dels processos de tractament i anàlisi de la informació.

11. Interpretació de les avantatges i els inconvenients d’internet.

12. Tractament i conservació de suports audiovisuals.

13. Tractament i conservació de suports sonors.

• Alberch, Ramon; J. R. Cruz (1999). ¡Archívese! Los documentos del poder. El poder de los documentos. Madrid: Alianza Editorial.
• Alberch i Fugueras, Ramon, (2002). Els Arxius, entre la memòria històrica i la societat delconeixement. Barcelona: Pòrtic: UOC.
• Boadas i Raset, Joan, Casellas i Serra, Lluís-Esteve, Gil Tort, Rosa M., Girona (Catalunya). Ajuntament. Servei de Gestió Documental,Arxius i Publicacions (Arxius i Publicacions). Girona : guia : arxius, biblioteques, centres dedocumentació, museus. Girona: Ajuntament de Girona. Servei de Gestió Documental.
• Costa i Fernández, Lluís, (2005). Televisió de Girona, la comunicació de proximitat en l'erade la globalització. Girona: Televisió de Girona.
• Llombart, Silvia, (2000). Bits o paper : les conclusions del 1er. congrés de la publicació electrónica. Barcelona: Col·legi de Periodistes de Catalunya: Diputació.
• Heredia Herrera, Antonia (1993). Archivística general : teoría y práctica (6ª ed.). Sevilla: Diputación Provincial.
• Fuentes, M. Eulàlia, Conesa, Alícia (1994). La Documentació periodística : Catalunya, Espanya i altresexperiències europees. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Centre d'Investigació de la Comunicació.
• Jornades Antoni Varés (2es : 1992 : Girona) (1992). La Imatge i la recerca històrica : ponències i comunicacions: II Jornades Antoni Varés. Girona: Ajuntament de Girona.
• Galdón, Gabriel (2001). Introducción a la comunicación y a la información. Barcelona: Ariel.
• Galdón, Gabriel (coord) (2002). Teoria y práctica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel.
• Moreiro, José Antonio (coord) (2000). Manual de documentación informativa. Madrid: Cátedra.
• Congrés Internacional Comunicar a l'Era Digital (1r : 1999 :Barcelona), (1999). Comunicar a l'Era Digital : I Congrés Internacional = Comunicar en la Era Digital : I Congreso Internacional =Communicate at Digital Age : I International Congress. [Barcelona]: Societat Catalana de Comunicació.
• Bailac, Montserrat (1996). El documentalista i la recerca audiovisual per televisió. Dins (Ed.), La imatge i la recerca històrica (, p. 141-144). Ajuntament de Girona.
• Bailac, Montserrat (2002). Documentalista audiovisual, un ofici apassionant. Item: revista de biblioteconomia i documentació, (32), 5-16
• Bellveser, E. (ed) (1999). Manual de documentació audiovisual en ràdio i televisió. València: Universitat de València.
• Borràs Barris, Bibiana (2005). El documentalista en una agència de publicitat. Item: revista de biblioteconomia i documentació, (39),
• Codina, Lluís (2001). "La documentació com a promoció del coneixement, o tenim un gran futur, però no . Item: revista de biblioteconomia i documentació, (29), 5-22
• Cornet Casals, Anna (2004). Fuentes de información digitales en los centros de documentación de prensa. El profesional de la información, 13(2), 107-117
• Costa, Lluís (1999). La premsa, documentació històrica en perill. Treballs de Comunicació, (11), 175-188 Catàleg
• Fuentes, M. Eulàlia, Conesa, Alícia (1994). La Documentació periodística : Catalunya, Espanya i altresexperiències europees. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Centre d'Investigació de la Comunicació.
• Fuentes, M. Eulàlia (ed.) (1995). Manual de documentación periodística. Madrid: Síntesis.
• Giménez Toledo, Elea (2004). Manual de documentación para comunicadores. Pamplona: Eunsa.
• García Gutiérrez, A (ed.) (1999). Introducción a la documentación informativa y periodística. Sevilla: MAD.
• Hidalgo Goyanes, Paloma (2005). La documentación audiovisual de las televisiones. La problemàtica actual y el re. Documentación de las ciencias de la información, (28), 159-171
• López Yepes, J. (ed.) (2002). Manual de ciencias de la documentación. Madrid: Pirámide.
• Peón Pérez, Jaime (2005). Los servicios de información y documentación en la administración pública actual. Documentación de las ciencias de la información, (28), 123-134
• Vizcaya, R (2002). El departament de documentación de Catalunya Ràdio. Item: Revista de biblioteconomia i documentació, (32), 51-56

Activitats d'avaluació:

Per superar amb èxit les competències proposades, i atès que la metodologia en què es sustenta l’assignatura requereix la participació activa i dinàmica de l’alumne, es considera obligatòria l’assistència a les classes presencials, la realització de totes les activitats plantejades i les tutories amb el professor. No obstant, aquells estudiants que no puguin assistir a un mínim de sessions presencials, seran avaluats mitjançant un examen final de tot el contingut de l’assignatura, així com un treball a presentar a final de curs.

Per superar satisfactòriament l’assignatura es proposen dos sistemes d’avaluació:
1-A partir d’una Avaluació Continuada, fonamentada en sintètics controls (orals i escrits) a la classe i de la realització de treballs fora de l’aula. Els alumnes que escullin aquesta opció, se’ls exigeix l’assistència obligatòria a classe. El professor avaluarà a l’alumne a través de la seva participació a la classe i dels treballs a dins i a fora de l’aula, sense necessitat d’un examen final. L’alumne es compromet a assistir a totes les classes presencials i a les tutories, i a realitzar les activitats proposades.
2-A partir de la realització d’un treball i d’un examen final.


Els alumnes hauran de manifestar a principis de curs quin sistema d’avaluació trien. En cas d’escollir l’Avaluació Continuada, s’hauran de comprometre a complir una sèrie de requisits. L’incompliment d’algun d’aquests requisits podrà comportar que el professor decideixi que l’estudiant sigui avaluat de tot el conjunt de l’assignatura mitjançant un examen final.

Documentació informativa és una assignatura que pretén fer conèixer a l’alumne els mecanismes de recerca, recuperació i difusió de la informació, i oferir els elements i les tècniques imprescindibles per a l’anàlisi dels mitjans informatius i els seus continguts, tant des d’un punt de vista històric com d’actualitat. Així mateix, es proposa fer especial atenció a la publicitat com a fenomen social al llarg de la història.

L’objectiu final és que l’alumne conegui els sistemes bàsics de recuperació de la informació periodística i que sigui capaç d’utilitzar, amb esperit crític, els continguts informatius, i en general tota la documentació, ja sigui com a documentalista o com a investigador.

Avaluació Continuada

En la modalitat de l’Avaluació Continuada l’alumne haurà d’assistir obligatòriament a totes les classes i superar les activitats proposades pel professor. Per no perdre els drets derivats de l’Avaluació Continuada només es permetran tres absències de classe. Cas de superar-les l’estudiant serà avaluat de tot el contingut de l’assignatura mitjançant l’examen final.

S’entén per absència la no assistència física a una sessió presencial a l’aula o a qualsevol activitat programada fora de classe. Així mateix, el fet de marxar abans d’hora també serà considerat com una absència. La no realització d’alguna de les activitats proposades, determinades insuficiències en algunes d’elles (presentació deficient, faltes d’ortografia...) o la no compareixença en una tutoria serà interpretada com una carència que impossibilitarà l’Avaluació Continuada.

A banda d’aquests motius, el professor també podrà determinar que l’alumne sigui avaluat a través de l’examen final si la seva actitud i/o comportament a l’aula alteri el correcte desenvolupament de les sessions (xerrar, dormir, parlar pel mòbil menjar, beure...)

En el cas que un estudiant hagi optat per l’Avaluació Continuada i de manera extraordinària no pugui assistir durant un període de temps a les sessions presencials, aquest serà avaluat dels continguts del període d’absència mitjançant un examen final. La qualificació de la prova serà ponderada amb la resta de qualificacions de l’Avaluació Continuada. S’entenen per casos extraordinaris els de salut i les problemàtiques personals o familiars extremes, que s’hauran de justificar. En cap cas es consideraran casos excepcionals els relacionats amb l’àmbit laboral.

A l’examen final s’hi hauran de presentar aquells alumnes que no hagin seguit l’Avaluació Continuada, els que no l’hagin superat o aquells qui desitgin millorar nota.

En relació a l’examen final, cal prendre en considerar que:

–No es podrà realitzar si prèviament no s’ha lliurat i superat el treball final.
–Inclourà preguntes teòriques, i si cal exercicis pràctics, referents a tots els continguts de l’assignatura i que s’especificaran en la bibliografia bàsica i en el web de l’assignatura.
–No s’hi permetrà la consulta de cap material.
–Es tindrà en consideració l’expressió escrita.
–No s’hi permetran faltes d’ortografia que podran restar qualificació.
–Per als alumnes que no hagin seguit l’Avaluació Continuada, la nota de l’examen és la nota final de l’assignatura; per als qui l’han seguida, la nota final de l’assignatura serà la mitjana entre la qualificació de l’examen i de l’Avaluació Continuada. En aquest cas, la nota final podrà ser igual, inferior o superior a la prèviament obtinguda en l’Avaluació Continuada.