Estudia

• CB04 - Reconèixer el comportament interactiu de la persona en funció del seu gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural
• CB09 - Fomentar estils de vida saludables, l'autocura, recolzant el manteniment de conductes preventives i terapèutiques
• CB12 - Actuar en funció de el codi ètic i deontològic, comprenent les implicacions ètiques de la salut en un context mundial en transformació
• CB15 - Treballar amb l'equip de professionals com unitat bàsica en què s'estructuren de forma unidisciplinar o multidisciplinari els professionals i altre personal de les organitzacions assistencials
• CB17 - Subministrar les cures d'infermeria basant-se en l'atenció integral de la salut, el que suposa la cooperació multiprofessional, la integració dels processos i la continuïtat assistencial
• CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
• CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
• CES09 - Prestar cures, garantint el dret a la dignitat, privacitat, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família
• CES34 - Establir una relació empàtica i respectuosa amb el pacient i família, d'acord amb la situació de la persona, problema de salut i etapa de desenvolupament

1. Introducció a la sexualitat amb visió infermera.

2. Recorregut històric i epidemiològic de la sexualitat a través salut comunitària.

3. La sexualitat a la infància i l’adolescència.

4. L’assertivitat sexual i la diversitat sexual. Col•lectiu LGTBIQ.

5. Valoració infermera dels patrons sexuals i reproductius de la persona.

6. La dona gestant i la sexualitat.

7. Abordatge infermer de les persones amb trastorns sexuals.

8. La sexualitat a la vellesa.

9. Sexualitat i malaltia. Diversitat funcional.

10. Violència masclista.

11. Promoció de la sexualitat saludable.

• Bejarano Franco, María Teresa. Marí Ytarte, Rosa María. (2019). Educación en sexualidad e igualdad :. Madrid: Dykinson SL. Catàleg
• Brissiaud, Pierre-Yves. (2011). Cuaderno de ejercicios para conocer vuestra sexualidad /. Barcelona: Terapias Verdes. Catàleg
• Castelo-Branco Flores, Camil. Molero Rodríguez, Francisca. (2019). Manual de sexología clínica. Buenos Aires: Editorial médica Panamericana. Catàleg
• Cuenca Piqueras, Cristina (2017). El acoso sexual :. Madrid: CIS Centro de Investigaciones Sociológicas. Catàleg
• Espanya (2018). Percepción social de la violencia sexual. Madrid: Ministerio de Sanidad Consumo y Bienestar Social Centro de Publicaciones. Catàleg
• Franco Justo, Clemente (2017). La Educación afectiva-sexual para adolescentes :. Barcelona: Octaedro. Catàleg
• Martínez Ortega, Rosa Mª (2019). Atención y cuidados profesionales a mujeres víctimas de violencia de género. Madrid: Fuden. Catàleg
• Olmo Gascón, Ana Marta. (2018). Diversidad sexual y libertad reproductiva de las mujeres en la cultura de la producción y el consumo. Albolote: Editorial Comares. Catàleg
• Pastor Verchili, María del Carmen. Cifre Gallego, Eva. (2017). Emociones y salud :. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I Servei de Comunicació i Publicacions. Catàleg
• Platero, Raquel (2014). Trans*exualidades :. Barcelona: Bellaterra. Catàleg
• José R. Díaz, Caterina Marassi, Pilar Migallón, Mercedes Palop (2018). El gran libro de la sexualidad infantil. Madrid: Libsa. Catàleg

Activitats d'avaluació:

La nota final inclourà:
La nota obtinguda de la prova escrita de les classes magistrals, 40% de la nota final.
La nota obtinguda de les activitats avaluables dels seminaris, 30% de la nota final.
La nota obtinguda del treball en grup avaluable, 30% de la nota final.

*Totes les activitats d’avaluació continuada o recuperables hauran de superar-se amb una nota igual o superior a 5 per poder fer mitjana i obtenir la nota final. NO es fa mitjana fins que no s'han superat totes les activitats avaluables amb una nota igual o superior a 5.
*Les proves escrites (avaluació continua, recuperable o única) hauran de superar-se amb una nota igual o superior a 5.
*Les activitats avaluables dels seminaris es podran recuperar, hauran de superar-se amb una nota igual o superior a 5.
*El treball en grup NO serà recuperable, haurà de superar-se amb una nota igual o superior a 5.
*L'avaluació única que consta de dos activitats, les dues activitats hauran de superar-se amb una nota igual o superior a 5.

*Es farà una única activitat recuperable (AR) a final de curs, aquesta estarà formada per una prova escrita que inclourà el temari de les classes magistrals i l’entrega dels treballs individual suspesos o no presentats durant les activitats de l'assignatura.

*NO es fa mitjana fins que no s'han superat totes les activitats avaluables amb una nota igual o superior a 5. En cas de no superar-se les avaluacions continuades i/o recuperables de l'assignatura amb nota igual o superior a 5, l'assignatura quedarà suspesa amb la nota més baixa obtinguda durant l'assignatura. En cas de suspendre l'assignatura no es guardarà cap nota per futures convocatòries.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat per a aquell estudiant que no es presenti i/o no realitzi les activitats d'avaluació continuada o recuperable i/o la no assistència a les activitats obligatòries

Avaluació única:
Per optar a l'avaluació únic de l'assignatura cal fer una petició formal a la Secretaria Acadèmica del Campus de la Salut. En el termini de 15 dies a partir del començament del curs.
L'avaluació única constarà de dues activitats, la primera una prova escrita de tots els continguts treballats a l'assignatura (magistrals i seminaris), i la segona, un treball individual relacionat amb continguts de l'assignatura per demostrar les competències adquirides.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Les tutories es portaran a terme de manera presencial o virtual, individuals o grupals, segons es pacti.
Serà necessari, concertar cita mitjançant correu electrònic amb el professorat i programar tutoria dins de l'horari laboral i lectiu de la Universitat.

La comunicació es portarà a terme mitjançant correu electrònic, fòrum i avisos de notícies i missatgeria interna de l'assignatura a través del moodle i amb el sistema de videoconferència Teams i Meet segons convingui.

Els resultats d'aprenentatge que s'esperen són:

- Coneix la diversitat sexual. Valora els patrons sexuals i reproductius de la persona.
- Aplica accions dirigides a la prevenció i promoció d'una sexualitat saludable.
- Analitza els factors fisiològics, psicològics i socials que intervenen en la resposta sexual i identifica els diferents trastorns sexuals que alteren la vivència de la sexualitat.
- Identifica la vivència de la sexualitat de les persones en situacions de salut i malaltia.

En aquesta assignatura s'integren les competències transversals:

1.-Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per dissenyar solucions.

Els resultats que s'hi vinculen són:

- Identifica i problematitza els biaixos, estereotips i rols de gènere en la seva disciplina i en l'exercici de la seva professió.
- Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge.
- Identifica els biaixos de gènere en el coneixement existent sobre els processos salut-malaltia-mortalitat.
- Coneix els conceptes de gènere relacionats amb les ciències de la salut, identificant la importància per a la salut de la identitat, els rols i les creences socioculturals de gènere en dones i homes.
- Identifica l’articulació de les desigualtats de gènere amb altres desigualtats, d’edat, de classe social, d’origen, ètnic-culturals, d’orientació sexual, de diferents capacitats, i la seva plasmació en la salut de les persones.
- És capaç de realitzar una història clínica, examen físic, psicològic, o diagnòstic d'infermeria, o activitat diagnòstica pròpia d'altres professions de la salut de forma específica per a homes i dones.
- Aplica el coneixement del sistema sexe/gènere a l'anàlisi dels comportaments d'homes i dones i a l'avaluació o assessorament a les persones ateses dones i homes, a grups i a poblacions sanes.
- Es comunica de manera eficaç amb els persones ateses, demostrant consciència de la diferència de poder professional-usuari/usuària, incloent l'ús d'un llenguatge que minimitzi els desequilibris de poder, validi les experiències de les persones que pateixen i elimini els estereotips de gènere.
- Sap realitzar una valoració crítica de la informació (diferències per sexe en morbimortalitat i biaixos i bretxes de gènere) i adoptar pràctiques que incorporin el coneixement de les diferències segons sexe i les desigualtats de gènere.
- Incorpora eines per avaluar i monitoritzar l'equitat de gènere en les intervencions relacionades amb la salut.
- Sap identificar casos de violència de gènere i coneix els protocols d'actuació davant de les situacions de sospita i/o maltractament (físic, psicològic o sexual).

2.-Comprèn la relació entre els ODS il’atenció centrada en la persona.

Els resultats d’aprenentatge que s'hi vinculen són:

- Coneix i sap identificar els ODS en relació a la salutde les persones treballats en els continguts i activitats docents del’assignatura.

- Integra la perspectiva dels ODS en les activitatsinfermeres.


La planificació dels horaris de les classes expositives i els seminaris consten dins els horaris aprovats per la comissió de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria.

• Atenció infermera de la persona sana al llarg del cicle vital
• Gènere i Salut
• Infermeria clínica maternoinfantil