Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Manifestacions de les alteracions de salut, valoració i cures infermeres a la persona amb malalties renals i urinàries, traumatismes múscul-esquelètics i malalties neurològiques. Atenció i cures infermeres de la persona atesa en la pre, intra i post intervenció quirúrgica. Manifestacions de les alteracions de salut, valoració i cures infermeres a la persona atesa en situacions complexes: en els serveis d'urgències i de cures intensives.
Crèdits ECTS:
9

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
ESTHER CACERES MALAGELADA  / MARIA TERESA CAMPS DAUSA  / AARON CASTANERA DURO  / AURORA FONTOVA ALMATO  / CONCEPCIO FUENTES PUMAROLA  / EVA GASULL PUJOL  / LAIA SALLERAS DURAN  / MIQUEL SITJAR SUÑER  / MARIA ROSA SUÑER SOLER  / LILIAN VIVAS VILLACAMPA
Idioma de les classes:
Català (90%), Castellà (10%)

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
CRISTINA BOSCH FARRE  / MARIA TERESA CAMPS DAUSA  / AARON CASTANERA DURO  / AURORA FONTOVA ALMATO  / CONCEPCIO FUENTES PUMAROLA  / LAIA SALLERAS DURAN  / CRISTINA SERRABASSA FUNOLL  / MIQUEL SITJAR SUÑER  / MARIA ROSA SUÑER SOLER  / LILIAN VIVAS VILLACAMPA
Idioma de les classes:
Català (90%), Castellà (10%)

Competències

  • CB03 - Identificar i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria
  • CB05 - Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas
  • CB06 - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles
  • CB14 - Establir mecanismes d'avaluació, considerant els aspectes cientificotècnics i els de qualitat
  • CB18 - Planificar les estratègies per adoptar mesures de confortabilitat i atenció de símptomes, dirigides a l'pacient i la família, en l'aplicació de cures pal·liatives que contribueixin a alleujar la situació de malalts avançats i terminals
  • CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
  • CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
  • CES02 - Emetre i fer valer el judici clínic infermer per assegurar la qualitat de la pràctica
  • CES04 - Valorar i interpretar sistemàticament, l'estat de salut i malaltia, sofriment i d'incapacitat de la persona, en totes les etapes de la vida
  • CES38 - Educar, facilitar i donar suport a la salut i el benestar dels membres de la comunitat, les vides estan afectades per problemes de salut, risc, sofriment, malaltia, incapacitat o mort
  • CES39- Identificar els problemes psicològics i físics derivats de la violència de gènere per capacitar l'estudiant en la prevenció, la detecció precoç, l'assistència, i la rehabilitació de les víctimes d'aquesta forma de violència

Continguts

1. Atenció i Cures Infermeres a la Persona amb Malalties Renals i Urinàries

          1.1. Tractament de les IRA i IRC.

                    1.1.1. Diàlisi, tipus de Diàlisi

          1.2. Atenció i cures infermeres a la persona amb IRA i IRC

          1.3. Infeccions de l’aparell urinari

                    1.3.1. Manifestacions de la persona amb Infeccions del Tracte Urinari (ITU)

                    1.3.2. Valoració de la persona amb ITU

                    1.3.3. Tractament de les ITU

                    1.3.4. Atenció i cures infermeres de la persona amb ITU

                    1.3.5. Seguretat. Prevenció de les ITU adquirides a l’Hospital

          1.4. Valoració de la persona amb Urolitiasi

                    1.4.1. Tractament de les Urolitiasi

                    1.4.2. Atenció i cures infermeres de la persona amb Urolitiasi

2. Atenció i Cures Infermeres a la Persona amb Traumatismes Múscul-Esquelètics

          2.1. Tipus de Traumatismes Múscul-Esquelètics (TME)

          2.2. Manifestacions de la persona amb TME

          2.3. Valoració de la persona amb TME

          2.4. Tractament de les TME

          2.5. Complicacions dels TME

          2.6. Prevenció dels TME

          2.7. Atenció i cures infermeres de la persona amb TME

3. Atenció i Cures Infermeres a la Persona en Situació Critica de Salut

          3.1. Definició persona en situació crítica de salut

                    3.1.1. Unitats de Cures Intensives (UCI)

                    3.1.2. Atenció i Cures Infermeres a la persona amb malalties respiratòries greus

          3.2. La Síndrome del Destret Respiratori Agut (SDRA)

                    3.2.1. Manifestacions de la SDRA

                    3.2.2. Valoració de la persona amb SDRA

                    3.2.3. Tractament de la persona amb SDRA

          3.3. Sedoanalgèsia. Monitoratge de la persona sedada.

          3.4. Ventilació Mecànica (VM) Invasiva (VMI) i No Invasiva (VMNI)

                    3.4.1. Atenció i Cures Infermeres a la persona amb VMI i VMNI

                    3.4.2. Seguretat. Prevenció de la Pneumònia Associada a la VM (VM) (NAV)

          3.5. Monitoratge Hemodinàmic

          3.6. Atenció i Cures Infermeres a la persona amb Xoc

                    3.6.1. Manifestacions de la persona amb XOC

                    3.6.2. Valoració i Cures Infermeres a la persona segons tipus de Xoc

                    3.6.3. Tractament de la persona segons tipus de xoc

                    3.6.4. Administració de Medicació de la persona en estat crític

                    3.6.5. Mesures de Seguretat a la persona amb CVC

                    3.6.6. Prevenció de la Bacterièmia Relacionada amb el Catèter (BRC)

                    3.6.7. Prevenció de l'emergència i / o disseminació de bacteris multiresistents en les persones en estat crític

          3.7. Atenció i Cures Infermeres a la persona amb Traumatisme Cranioencefàlic (TCE)

                    3.7.1. Manifestacions de la persona amb TCE

                    3.7.2. Valoració de la persona amb TCE greu (escales de valoració)

                    3.7.3. Tractament de la persona amb TCE

                    3.7.4. Monitoratge de la Pressió Intracranial (PIC) 3.5.5. Atenció i Cures Infermeres de la persona amb TCE

                    3.7.5. Monitoratge de la Pressió Intracranial (PIC)

                    3.7.6. Atenció i Cures Infermeres de la persona amb TCE

4. Atenció i Cures infermeres de la Persona en la pre, intra i post Intervenció quirúrgica

          4.1. Tipus de cirurgies

                    4.1.1. Cirurgia Major

                    4.1.2. Cirurgia Menor

                    4.1.3. Cirurgia Major Ambulatòria

                    4.1.4. Cirurgia d’Urgència

                    4.1.5. Cirurgia Electiva

          4.2. Esterilització del material quirúrgic

          4.3. Zones d’un quiròfan

          4.4. Atenció i cures a la persona atesa pre-quiròfan

          4.5. Atenció i cures infermeres a la persona atesa dins el quiròfan

          4.6. Atenció i cures infermeres a la persona atesa a reanimació

5. Atenció i Cures Infermeres a la Persona al Servei d’Urgències

          5.1. El Servei d’urgències. Generalitats

          5.2. Suport Vital Avançat

          5.3. Atenció urgent a la persona amb problemes cardíacs. Codi IAM

          5.4. Atenció urgent a la persona amb problemes respiratoris

          5.5. Atenció urgent a la persona intoxicada

          5.6. Atenció urgent a la persona politraumatitzada. Codi Politrauma

          5.7. Triatge

6. Atenció i Cures Infermeres a la Persona amb malalties Neurològiques

          6.1. Atenció i cures infermeres de la persona amb Ictus

                    6.1.1. Manifestacions de les persones amb Ictus

                    6.1.2. Valoració de la persona amb Ictus (escales de valoració neurològica, escala Canadenca)

                    6.1.3. Tractament i cures persona amb Ictus, Codi Ictus

                    6.1.4. Complicacions de l’Ictus

                    6.1.5. Prevenció de l’Ictus

          6.2. Atenció i cures infermeres a la persona amb Epilèpsia

                    6.2.1. Manifestacions de les persones amb Epilèpsia

                    6.2.2. Valoració de la persona amb Epilèpsia

                    6.2.3. Tractament i cures a la persona amb epilèpsia

                    6.2.4. Complicacions de l’ Epilèpsia

                    6.2.5. Prevenció de l’ Epilèpsia

          6.3. Atenció i cures infermeres de la persona amb Esclerosi Múltiple (EM)

                    6.3.1. Manifestacions de les persones amb EM

                    6.3.2. Valoració de la persona amb EM

                    6.3.3. Tractament de l’EM i cures a la persona amb EM

          6.4. Atenció i cures infermeres de la persona amb Esclerosi Lateral Amiotròfica (ELA)

                    6.4.1. Manifestacions de les persones amb ELA

                    6.4.2. Valoració de la persona amb ELA

                    6.4.3. Tractament de l’ELA i cures a la persona amb ELA

          6.5. Atenció i cures infermeres de la persona amb Neuroinfeccions (NI)

                    6.5.1. Tipus NI

                    6.5.2. Manifestacions de les persones amb NI

                    6.5.3. Valoració de la persona amb NI

                    6.5.4. Tractament i cura de la persona amb NI

                    6.5.5. Seguretat. Aïllaments de les persones amb NI

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 8,00 12,50 20,50
Cerca i anàlisi d'informació 0 25,80 0 25,80
Exposició dels estudiants 0 2,00 0 2,00
Lectura / comentari de textos 0 15,00 0 15,00
Resolució d'exercicis 0 6,00 0 6,00
Seminaris 17,50 26,50 0 44,00
Sessió expositiva 42,00 64,75 0 106,75
Tutories de grup 5,00 0 0 5,00
Total 64,50 148,05 12,50 225,05

Bibliografia

  • Fuentes Pumarola, Concepció (2012). Manual de enfermería intensiva. Girona: Documenta Universitaria. Catàleg
  • Aragonés Manzanares, María del Rocío (2016). Cuidados intensivos :. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Catàleg
  • Zabalegui Yárnoz, Adelaida (2014). Administración de medicamentos y cálculo de dosis / (2a ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier Masson. Catàleg
  • Brunner, Lillian Sholtis (2013). Brunner y Suddarth enfermería medicoquirúrgica (12a ed.). Philadelphia: Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins. Catàleg
  • Suñer Soler, Rosa (2013). Tratado de enfermería neurológica : (3a ed.). Barcelona: Sociedad Española de Enfermería Neurológica. Catàleg
  • Álvarez Sabín, José (2013). Comprender el ictus :. Barcelona: Amat. Catàleg
  • Damasio, Antonio R (2006). El Error de Descartes : (1a ed. en Drakontos bolsillo). Barcelona: Crítica. Catàleg
  • González Jurado, Máximo. Fernández Fernández, Pilar. Suárez Bustamante, Rosa. Acebedo Esteban, Javier. (2010). Actuación de enfermería en urgencias y emergencias /. [Madrid: Arán. Catàleg
  • Morillo Rodríguez, F. Javier. Fernández Ayuso, David. (2016-2017). Enfermería clínica. Barcelona: Elsevier, a https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecaudg-ebooks/detail.action?docID=4570069 Catàleg
  • Belda, F. Javier. Lloréns, Julio. (2009). Ventilación mecánica en anestesia y cuidados críticos /. Madrid: Arán Ediciones. Catàleg
  • Abril Caballero, M. Cristina. Soto del Arco, Francisco. (2017). Manual de ventilación mecánica para enfermería /. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. Catàleg
  • Esquinas Rodríguez, Antonio. (2008). Consensos clínicos en ventilación mecánica no invasiva /. Madrid: Grupo Aula Médica. Catàleg
  • American College of Surgeons.. (2011). ATLS : (8a ed.). Chicago, IL: American College of Surgeons. Catàleg
  • PHTLS : (2012) (7a ed.). Barcelona: Elsevier. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Classes expositives, participatives i amb suport multimèdia S'avalua els coneixements teòrics donats a les classes expositives i els treballats en ABP, els treballats a través de la metodologia aula inversa, habilitats de raonament i integració d'aquests a través d'una prova escrita. Aquesta pot ser amb preguntes multiresposta, obertes o treball de casos així com a través de la plataforma Moodle. 60
Anàlisis de casos simulats o reals (Seminaris) S'avalua les habilitats de resolució de casos i càlcul de dosis, habilitats de raonament i capacitat de relació i integració de diferents coneixements a través de treballs escrits, estudi de casos, exercicis de càlcul i preguntes obertes en prova escrita. 30
Aprenentatge basat en problemes, tutories S'avalua la participació activa en les tutories, la capacitat de formular objectius d'aprenentatge i de relacionar i establir hipòtesis, així com la capcitat de síntesi de la informació aportada en les tutories i les seves fonts. 9
Exposició oral (Sessions Plenàries i Aula Inversa) Forma part de l'avaluació del procès ABP, concretament en la sessió plenària
S’avalua exposició oral de la sessió plenària a través d’una rúbrica que contempla: claredat d'idees, seguretat, explicació directa, unió coherent dels recursos utilitzats, durada presetnació i posició
1 No

Qualificació

L'avaluació de l'assignatura és a través d'avaluació continuada.

Tota prova d'avaluació es considera aprovada amb un 5 sobre 10.

L'assignatura s'aprova sempre i quan s'hagi superat cada prova d'avaluació (es farà la mitjana ponderada sempre i quan totes les proves siguin superaddes amb una qualificació igual o superior a 5 punts sobre 10)i s'hagi complert els criteris de presencialitat establertes:

*Seminaris: obligatorietat d'assitència al 100% són 5 seminaris en total.

*ABP: obligatorietat al 100% d'assitència a les tutories: un total de 5 escenaris, 10 tutories i 2 sessions plenàries.

*Classes participatives. És recomanable la seva assistència i es tindrà en compte la participació i interés de l'estudiant en casos d'arribar a les activitats recuperables amb qualificacions finals entre 4,7 i 4,99.


En cas de no superar alguna de les proves d'avaluació i no poder fer mitjana,la nota que figurarà a l'acta serà la nota més baixa de les proves.

Es consideren activitats d'avaluació recuperable: les proves d'avaluació de la part teòrica que inclou els continguts ABP, les proves d'avaluació dels seminaris, sempre i quan s'hagi complert els criteris de presencialitat obligatòria.

* Pel que fa a la part teòrica hi haurà 4 AC:

PRIMER SEMESTRE
-AC1: Atenció i Cures Infermeres a la Persona amb Malalties Renals i Urinàries. Atenció i Cures Infermeres a la Persona amb Traumatismes Múscul-Esquelètics
-AC2: Atenció i Cures Infermeres a la Persona en Situació Critica de Salut
SEGON SEMESTRE:
-AC3: Atenció i Cures infermeres de la Persona en la pre, intra i post Intervenció quirúrgica i Atenció i Cures Infermeres a la Persona al Servei d’Urgències
-AC4: Atenció i Cures Infermeres a la Persona amb malalties Neurològiques

* En cas que per motius de incompatibilitat horària del professorat s'hagi de canviar la continuïtat dels continguts dels blocs a les classes. El continguts a avaluar les AC també es poden veure afectades

*Cal aprovar cada AC per separat i s'aprova amb un 5 sobre 10.

*Seminaris: Cal aprovar-los per separat per poder fer mitjana. Cadascún és activitat recuperable.

* Els continguts relacionats amb l'ABP s'avaluaran juntament amb els continguts teòrics de les classes a les AC2 i AC4.

*Les AC dels seminaris es realitzaran a través de la plataforma Moodle o juntament amb les AC dels diferents blocs temàtics.

Les dates de les avaluacions continuades i avaluacions recuperables es troben en el calendari de proves de grau (consultar web UdG, web Facultat i Moodle) i són dates aprovades pels organs col·legials de la facultat, les quals no es poden canviar.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Quan l'estudiant no es presenti a una de les activitats d'avaluació continuada o no lliuri la prova al professor avaluador així com no compleixi la presencilitat de les activitats obligatòries, es considerarà com a No Presentat. Podent-se presentar a l'activitat recuperable si compleix els requisits anteriorment exposats (presencialitat a les activitats obligatòries).

Avaluació única:
Pels estudiants que ho sol·licitin a través de secretaria acadèmica en els terminis establerts (En el termini de 15 dies a partir del començament del curs) podran optar per una avaulació única de l'assignatura que consta de:

-Prova de coneixements teòrics donats a les classes expositives i els treballats en ABP i habilitats de raonament i integració d'aquests a través d'una prova escrita. Aquesta pot ser amb preguntes multiresposta, obertes o treball de casos

-Prova sobre el que s'ha treballat als seminaris: S'avalua les habilitats de resolució de casos i càlcul de dosis, habilitats de raonament i capacitat de relació i integració de diferents coneixements a través de treballs escrits, estudi de casos, exercicis de càlcul i preguntes obertes en prova escrita

NOTA: ABP procès tutorial(tutories) queda excemt d'aquesta avaluació única. Cal assitir i participar activament a les tutories ABP.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Els i les estudiants podran demanar tutories individualitzades o en grup petit al professorat de l'assignatura a través de correu electrònic. Aquestes tutories es podran fer de forma presencial o virtual. Les tutories s'aconsellen en cas d'aclariment de dubtes o assessorament per aprofundir en els continguts de l'assignatura.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Els i les estudiants poden comunicar-se amb el professorat de l'assignatura a través del correu elèctrònic.

En cas de dubtes, incidències cal dirigir-se directament al professor/a correponent.

Només si el o la professora no resol el dubte o incidència es comunicarà amb la professora coordinadora de l'assignatura. Professora Concepció Fuentes Pumarola.

Tota la informació en relació a l'assignatura es realitzarà a través de la plataforma Moodle, a fòrums i avisos.

El professorat de l'assignatura podrà obrir fòrums per tractar alguns temes de l'assignatura.

Durant els caps de setmana i dies festius o no lectius el professorat no contestarà cap correu electrònic.

Observacions

En aquesta assignatura també es treballen les següents competències transversals:

1. *Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adaptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i / o recursos que fan més eficaces les produccions orals. S'avalua a través de l'ABP
2. *Desenvolupar les habilitats intra i interpersonals per al treball en equip- S'avalua a través de l'ABP i seminaris
3. *Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d'avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació. S'avalua en totes les activitats d'avaluació de l'assignatura.
4. *Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i comunicació especialitzades per a les objectius que es persegueixin. S’avalua a través de l'ABP i en la metodologia de la classe invertida.

Els resultats d'aprenentatge de l'assignatura són els següents:

1. *Dissenya sistemes de cures dirigits a persones en situacions crítiques i urgents
2. *Reconeix les situacions crítiques de salut de la persona
3. *Valora i interpreta sistemàticament, l'estat de salut i malaltia
4. *Coneix les mesures de seguretat per a la prevenció d'incidents associats a la pràctica clínica
5. *Emet i fa valer el judici clínic infermer per assegurar la qualitat de les cures infermeres en l'estudi de casos
6. *Estableix mecanismes d'avaluació, considerant els aspectes cientificotècnics i els de qualitat en l'estudi de casos
7. *Identifica els tipus d'actuacions més adequades en els processos d'acompanyament a la mort
8. *Identifica i aplica els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria en l'estudi de casos
9. *Planifica estratègies per adoptar mesures de confortabilitat i atenció de símptomes, dirigides al pacient i la família, en l'aplicació de cures pal·liatives que contribueixin a alleujar la situació de malalts avançats i terminals
10. *Basa les intervencions infermeres planificades en els estudis de cas en l'evidència científica i en els mitjans disponibles
11. *Es comunica oralment i per escrit sobre temes de les cures de la persona en situacions crítiques i d'urgència, de forma original i creativa, adaptant a l'auditori i utilitzant suports i / o recursos que fan més eficaces les produccions orals.
12. *Desenvolupa habilitats intra i interpersonals per al treball en equip en les metodologies en grup
13. *Incorpora el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions en l'estudi de casos
14. *Llegeix comprensivament textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
15. *Es responsabilitza del propi aprenentatge utilitzant el procés d'avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació
16. *Selecciona i utilitza les tecnologies de la informació i comunicació especialitzades per a la resolució de problemes


Per altra banda d’acord amb el Marc general per a la incorporació de la perspectiva de gènere en la docència universitària, en aquesta asignatura també es treballa la competencia:

Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per dissenyar solucions

Els resultats d’aprnentatge relacionats amb aquesta competencia són els següents:

1. Entén les diferències sexuals i de gènere i les seves interaccions en el desenvolupament normal dels homes i les dones, la salut i la malaltia (psicopatologia i fisiopatologia), per a aplicar-les a la prevenció i maneig de problemes de salut.
2. Es comunica de manera eficaç amb les persones ateses, demostrant consciència de la diferència de poder entre la persona professional sanitària i la persona atesa i de les desigualtats de gènere i culturals. Això es demostrarà, per exemple, mitjançant l’ús del llenguatge que ha de minimitzar els desequilibris de poder, validar les experiències dels qui pateixen i minimitzar els estereotips de gènere.
3. Es capaç de realitzar un examen físic apropiat segons sexe i edat i culturalment sensible.
4. Discuteix l’impacte de rols i creences socials i culturals basades en el gènere, en la salut i la cura de la salut dels qui pateixen malalties o problemes de salut.
5. Discuteix l’impacte de rols i creences socials i culturals basades en el gènere, en la salut i el benestar de les i els professionals de l’àmbit sanitari.
6. Identifica i ajuda a les víctimes de violència de gènere i abús sexual.
7. Es capaç d’avaluar i assessorar les persones ateses per a la reducció del risc per sexe i gènere, incloent-hi canvis en l’estil de vida i proves genètiques.
8. Es capaç de valorar i avaluar críticament la nova informació a través d’una «perspectiva de gènere»: identificar biaixos i bretxes de gènere; i adoptar bones pràctiques que incorporen el coneixement de les diferències de sexe, les desigualtats de gènere en salut i malaltia.
9. Demostra comprensió de l’impacte diferent dels sistemes d’atenció a la salut en homes i dones en les poblacions i individus que reben atenció sanitària.


La planificació dins els horaris de les classes expositives, els seminaris i les tutories d'ABP consten dins els horaris aprovats per la comissió de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria.

Assignatures recomanades

  • Anatomofisiologia
  • Atenció infermera de la persona sana al llarg del cicle vital
  • Farmacologia clínica i terapèutica
  • Fisiopatologia
  • Infermeria clínica de l'adult I
  • Pràcticum 1. Introductori
  • Pràcticum 2. Entorn comunitari
  • Pràcticum 3. Entorn hospitalari
  • Pràcticum 4. Entorn hospitalari avançat
  • Pràcticum 5. Entorn específic
  • Pràcticum 6. Entorn específic. Avaluació de Competències Objectiva i Estructurada (ACOE)
  • Pràctiques de simulació clínica I
  • Pràctiques de simulació clínica II
  • Pràctiques de simulació clínica III

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Les activitats formatives classes expositives i seminaris es portaran a terme de forma presencial, tenint present que les classes expositives la presencialitat serà del 30%, la resta es farà de forma virtual sincrònica.

L’activitat ABP es portarà a terme de forma virtual sincrònica.

En cas que la situació de la pandèmia per la Covid-19 millori s’adoptaran les mesures indicades pel pla de resposta de la incidència de la Covid-19 de la UdG i, si així ho requereix, es realitzaran totes les activitats formatives de caràcter presencial.

En cas contrari i que per tant s’avanci en les fases segons pla de resposta de la incidència de la Covid-19 de la UdG, es seguiran les indicacions i es passaria tota la docència virtual síncrona o si les indicacions del rector ho requereix alguna activitat formativa podria efectuar-se asíncrona.

Modificació de l'avaluació:

En relació a l’avaluació es farà de forma virtual a través de la plataforma Moodle seguint el calendari acadèmic aprovat pels òrgans col·legials de la facultat d’Infermeria.

En cas que la situació de la pandèmia millori s’adoptaran les mesures indicades pel pla de resposta de la incidència de la Covid-19 de la UdG i si així ho requereix es realitzaran algunes de les avaluacions de caràcter presencial.

En cap cas es modificaran els criteris d’avaluació ni la ponderació de les qualificacions

Tutoria i comunicació:
La comunicació estudiantat -professorat es realitzarà sempre a través del Moddle-forum d'avisos i via correu electrònic.

Les tutories s’acordaran amb el/la professor/a via correu electrònic tan si són individuals com en petit grup i es realitzaran de forma virtual sincrònica.

En cas que la situació de la pandèmia millori s’adoptaran les mesures indicades pel pla de resposta de la incidència de la Covid-19 de la UdG i si així ho requereix es podrien realitzar les tutories de forma presencial.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.