Estudia

• CB08 - Promoure i respectar el dret de participació, informació, autonomia i el consentiment informat en la presa de decisions de les persones ateses, d'acord amb la forma en què viuen el seu procés de salut-malaltia
• CB17 - Subministrar les cures d'infermeria basant-se en l'atenció integral de la salut, el que suposa la cooperació multiprofessional, la integració dels processos i la continuïtat assistencial
• CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
• CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
• CES03 - Proporcionar les cures d'infermeria necessàries per garantir el benestar i confort a les persones, en totes les etapes de la vida, que es troben en situació de malaltia, patiment o incapacitat i els seus cuidadors / es
• CES04 - Valorar i interpretar sistemàticament, l'estat de salut i malaltia, sofriment i d'incapacitat de la persona, en totes les etapes de la vida
• CES18 - Seleccionar les intervencions cuidadores dirigides a tractar o a prevenir els problemes de salut i la seva adaptació a la vida diària mitjançant recursos de proximitat i suport a la persona gran

1. Introducció a la gerontologia i la geriatria.

          1.1. La infermera especialista en geriatria

2. Organització de l'atenció geriàtrica

3. Valoració integral geriàtrica

          3.1. Avaluació integral de la Persona Gran

          3.2. Definició i classificació de la persona gran segons l'estat de salut

          3.3. Escales de valoració geriàtrica

4. Especificitat de la simptomatologia en la persona gran geriàtrica

5. Aspectes ètics i legals de l’atenció a les persones grans

          5.1. Edatisme

          5.2. Mesures de suport a les persones grans dependents

          5.3. Maltractament a les persones grans.

          5.4. La soledat de la persona gran

          5.5. La sexualitat de les persones grans

6. Les síndromes geriàtriques. Concepte, característiques i desigualtats per raó de gènere.

          6.1. Fragilitat

          6.2. Immobilitat.

                    6.2.1. Prevenció i tractament de lesions per pressió

          6.3. Incontinència urinària i fecal

          6.4. Restrenyiment

          6.5. Síndrome Confusional Aguda

          6.6. Caigudes

          6.7. Insomni

          6.8. Malnutrició i deshidratació

7. Aspectes específics del tractament farmacològic en la persona gran

8. Les persones grans amb problemes psicogeriàtrics

          8.1. Trastorns neurocognitius: Demències i Parkinson

          8.2. Trastorns mentals

          8.3. Simptomes Conductuals i psicològics i com abordar-los

9. Sobrecàrrega de la persona cuidadora

          9.1. Impacte de l'envelliment a les famílies

          9.2. La comunicació entre professional sanitari - persona atesa i familia

• Avendaño Céspedes, Almudena. González Vaca, Julia. Abizanda Soler, Pedro (2024 - 2025). Tratado de enfermería gerontogeriátrica. Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Bernardini, Diego (2022). Geriatría desde el principio (1ª edición). Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Universidad Maimónides Catàleg
• Bruna, Gemma (2018). Cuídate : quince vivencias personales de cuidadores (Primera edición en esta colección). Barcelona: Plataforma Editorial. Catàleg
• Eliopoulos Ch (2019). Enfermería geriátrica y gerontológica (9a). Barcelona: Wolters. Catàleg
• García Hernández, Misericordia (2010). Manual de Enfermería Geriátrica (2a Ed). Madrid: Alcalá de Guadaira. Catàleg
• García Hernández, Misericordia. (2012). Enfermería y envejecimiento. Ámsterdam ;: Elsevier Masson. Catàleg
• García Fernández, Francisco Pedro. Soldevilla Agreda, J. Javier. Torra i Bou, Joan-Enric. Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento en Úlceras por Presión y Heridas Crónicas (2024). Atención integral de las heridas crónicas (3a edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• García Fernández, Francisco Pedro. Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento en Úlceras por Presión y Heridas Crónicas. (2021). Clasificación-categorización de las lesiones cutáneas relacionadas con la dependencia (3ª edición). Logroño: GNEAUPP Catàleg
• García López, María Victoria (2017). Enfermería del anciano. Madrid: DAE Catàleg
• Guillén Llera, Francisco (2008 ). Síndromes y cuidados en el paciente geriátrico (2a ed.). Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
• Leaper DJ, Schultz G, Carville K, Fletcher J, Swanson T, Drake R. (2012). Extending the TIME concept: what have we learned in the past 10 years?. Int Wound J., 9(2), 1-19 Catàleg
• Luis Rodrigo, María Teresa. (2013). Los Diagnósticos enfermeros revisión crítica y guía práctica (9ª ed.). Barcelona [etc: Elsevier Masson. Catàleg
• Marcos Pardo, P. J., Abraldes Valeiras, J. A., & Vaquero Cristóbal, R. (Eds.). (2024). Enfermedades crónicas y ejercicio físico. Guía de la red HEALTHY-AGE.. Editorial Dykinson.. Catàleg
• Mauk, Kristen L. (cop. 2008 ). Enfermería geriátrica. Competencias asistenciales . Madrid [etc.]: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
• Ribera Casado, José Manuel (2025). A su edad : ¿qué querrá? : personas mayores : quince años de problemas, comentarios y experiencias (2010-2025). Madrid: Grupo Senda, Senda Editorial. Catàleg
• Rodríguez Palma, Manuel. Esperón Güimil, José Antonio. Rodríguez Palma, Manuel.. Esperón Güimil, José Antonio.. Verdú Soriano, José. Romero Collado, Ángel.. Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento en Úlceras por Presión y Heridas Crónicas (2021 - 2023). Breve y fácil en heridas:. Logroño: GNEAUPP Catàleg
• Tabloski, Patricia A (cop. 2010 ). Enfermería gerontológica (2a ed.). Madrid: Pearson Prentice Hall. Catàleg
• Tello Rodríguez, Tania. Ayamamani Torres, Pamela. Yazawa Chacón, Toshio. Abanto Silva, Lillie (2025). Nutrición en la persona mayor (Primera edición: mayo de 2025). Perú: Fondo Editorial Cayetano. Catàleg
• Wachtel, Tom J (2008 ). Guía práctica para la asistencia del paciente geriátrico (3a ed.). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Williams, Patricia (2020). Enfermería geriátrica (7a edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg

Activitats d'avaluació:

INFORMACIÓ GENERALS
- L'assistència a les classes magistrals i participatives no són obligatòries, però altament recomanables.
- L'assistència als seminaris i a l'ABP és obligatòria al 100%. En cas d'optar a l'avaluació única aquestes activitats són imprescindibles en la seva assistència al 100% per superar l'assignatura.
- No es guardaran avaluacions d'un curs per un de següent, exceptuant l'avaluació del procés de l'ABP, realitzat a cursos anteriors.

ACTIVITATS RECUPERABLES:

- En el seminari 2 NO és recuperable la reflexió un cop feta la simulació.
- La resta d'activitats docents són recuperables.


ÚS DE L'IA:

Ús de la IA a l'assignatura

• En les activitats docents:
Es permet l’ús d’eines d’IA per millorar l’ortografia, la gramàtica i la claredat d’un text.
NO es permet l’ús per generar esborranys de textos


Ús de la IA en l’ABP
- A la 1a tutoria:
NO es permet l’ús d’IA per la cerca dels objectius.
NO es permet l’ús de dispositius electrònics durant les sessions.

- Al treball autònom per preparar la 2ª tutoria:
Es permet us d’IA per la cerca d’informació parcialitzada sempre i quan s’acrediti la font original.
NO es permet l’ús de IA per a la redacció de la resolució del contingut dels objectius.

- A la plenària:
Es permet la utilització de IA per l’edició de la presentació de la plenària i l’edició parcial d’imatges.??


En cas d'utilitzar-se, cal documentar quines eines s’han utilitzat, quins criteris s’han fet servir per fer-ne la tria, els prompts que s’han emprat i el procés que s’ha seguit per revisar i editar-ne la resposta.

Un ús inadequat de la IA (plagi i generació de textos i imatges) es considerarà un frau acadèmic i segons l’article 21 de la "Normativa reguladora dels processos d'avaluació i qualificació dels estudiants de la UdG" es suspendrà l’assignatura sense dret a AR de activitat docent.


MATRÍCULA HONOR:
Per poder optar a Matrícula d'Honor cal tenir una avaluació final de 9 o més i es realitzarà a criteri dels professorat tenint en compte totes les activitats d'avaluació i l'article 12 de la "Normativa reguladora dels processos d'avaluació i qualificació dels estudiants de la UdG"

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera com a No presentat a l'estudiantat que no ha realitzat totes les activitats obligatòries (o no ha fet la petició de l'avaluació única), o bé que tot i presentar-se a les proves d'avaluació, decideix no presentar-les.

Avaluació única:
Per optar a l'avaluació única de l'assignatura cal fer una petició formal a la Secretaria Acadèmica del Campus de la Salut, en un termini de 15 dies a partir del començament del curs. Aquesta avaluació serà d'una prova escrita única de pregunta oberta, que versarà sobre tots els continguts (classes teòriques, seminaris i ABP). Aquesta prova tindrà un 90% de valor sobre la nota final i el 10% restant correspondrà a l'avaluació del procés ABP (activitat obligatòria)

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 en totes les activitats d'avaluació previstes a l'assignatura.

En cas de tenir una nota inferior a 5, no es farà mitjana ponderada amb la resta d'avaluacions.

Les tutories individuals o grupals es concretaran per correu electrònic institucional o a través de missatges de Moodle, amb el professorat de l'assignatura.

Aquestes tutories poden ser presencials o virtuals previ acord de les parts.

INCIDÈNCIES, DUBTES, TUTORIES:

S'aconsella utilitzar la Plataforma Moodle de l'assignatura per comunicar-se amb el professorat, cercant a l'apartat de missatges. Aquest sistema envia un email al professorat i estudiantat, alhora que queda guardada aquesta comunicació a Moodle.


Si teniu dubtes, problemes, incidències, la via de comunicació per ordre és:
1r: Professorat implicat en el dubte o la incidència
2n: Responsable de l'assignatura


NO es permet la comunicació a través de vies de comunicació particulars (Whatsapp, telèfon mòbil, correu electrònics personals o d'altres institucions).

S'aconsella NO abusar del correu electrònic, fer-ne un bon ús i respectar els festius.


ANUNCIS QUE AFECTIN A TOT L'ESTUDIANTAT:

Durant el curs qualsevol notificació es realitzarà presencialment a classe als estudiants sempre que sigui possible, i, alhora es notificarà a l'apartat d'Avisos i Notícies de Moodle.

HORARIS

La planificació dins els horaris de les classes expositives, els seminaris i les tutories d'ABP consten dins els horaris aprovats per la comissió de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria


RESULTATS D'APRENENTATGE:

Els resultats d'aprenentage que demostrarà l'estudiantat en aquesta assignatura són:

- Mostra capacitat per identificar i analitzar els problemes de salut més prevalents en la persona gran i establir prioritats de cures.
- Demostra habilitat per realitzar valoracions integrals i establir plans de cures individualitzats i adaptats a cada situació.
- Desenvolupa una actitud empàtica, respectuosa i col·laborativa amb la persona gran, la família i l’equip de salut.
- Coneix i aplica els models i processos d’atenció infermera específics per a l’àmbit geriàtric.
- Demostra una actitud analítica, crítica i reflexiva enfront de les diverses situacions de cures infermeres, identificant oportunitats de millora i prenent decisions fonamentades.
- Aplica de manera responsable i segura els coneixements i habilitats apresos durant les activitats de simulació d’envelliment i els seminaris pràctics sobre caigudes i cures, adaptant-se al nivell de complexitat requerit en aquests entorns d’aprenentatge.
- Gestiona eficaçment la informació i el coneixement utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) de manera eficient i segura.
- Mostra habilitats avançades de comunicació, observació i valoració tant de la persona gran com del seu entorn familiar, afavorint una atenció integral.
- Analitza l’impacte de l’envelliment en la qualitat de vida i en la satisfacció de les necessitats bàsiques de la persona gran, proposant intervencions adequades.



COMPETÈNCIA TRANSVERSAL DE PERSPECTIVA DE GÈNERE

En aquesta assignatura s'integra la competència transversal "Desenvolupar la capacitat d'identificar desigualtats per raons de sexe i gènere, i de dissenyar solucions per fer-hi front"

Els resultats d'aprenentatge que s'hi vinculen són:


- Reconeix les diferències en els signes i símptomes d’un problema de salut segons sexe.
- Planifica les cures infermeres tenint en compte la perspectiva de gènere i interseccional, identificant l’impacte diferenciat segons sexe-gènere i altres eixos de desigualtat en la valoració de la persona, el diagnòstic, l’execució de les cures, tractaments i l’avaluació de l’atenció.
- Utilitza un llenguatge inclusiu i no sexista (oral, escrit i imatges).
- Demostra la capacitat de comunicar-se de forma eficaç amb les persones ateses, demostrant consciència de la diferència de poder entre la persona professional sanitària i la persona atesa i de les desigualtats de gènere i culturals (Això es demostrarà, per exemple, mitjançant l’ús del llenguatge que ha de minimitzar els desequilibris de poder, validar les experiències dels qui pateixen i minimitzar els estereotips de gènere).
- Es capaç de valorar i avaluar críticament la nova informació a través d’una «perspectiva de gènere»: identificar biaixos i bretxes de gènere; i adoptar bones pràctiques que incorporen el coneixement de les desigualtats en salut per raó de sexe i gènere.
- Reflexiona sobre possible tracte diferenciador a la persona atesa i/o acompanyant per motiu de gènere, orientació afectiva-sexual, ètnia, població d’origen, edat, situació familiar.
- Reconeix en les activitats professionals i no professionals l’impacte dels rols de cura en la salut de les persones cuidadores informals.



COMPETÈNCIA TRANSVERSAL 0BJECTIUS DE DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE (ODS)


En aquesta assignatura s'integra la competència transversal "Comprèn la relació entre els ODS i l'atenció centrada en la persona"

Els resultats d'aprenentatge que s'hi vinculen són:

- Coneix i sap identificar els ODS amb relació a la salut de les persones treballats en els continguts i activitats docents de l'assignatura.
- Integra la perspectiva dels ODS en les activitats infermeres.

• Anatomofisiologia
• Atenció d'infermeria a la persona sana
• Bioestadística, Epidemiologia i Demografia.
• Ètica i legislació en l'atenció d'infermeria
• Farmacologia clínica i terapèutica
• Infermeria clínica de l'adult 1
• Infermeria clínica de l'adult 2
• Infermeria comunitària I
• Psicologia de la salut i habilitats comunicatives