CG1 - Buscar, seleccionar i utilitzar eficaçment informació de diferent procedència i format en funció d'objectius determinats, usant significativament les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) CE2 - Dominar els coneixements de la gramàtica i la literatura espanyola fonamentals per a poder adaptar-se a qualsevol àmbit professional. CE5 - Adquirir i utilitzar adequadament la terminologia i formalització bàsiques per descriure amb precisió fenòmens lingüístics. CE9 - Adquirir coneixements bàsics de llatí i ser capaç d'integrar-los en l'estudi de la llengua i de la literatura.
1. La evolución del español: grafías, sonidos y palabras. La historia que esconden las palabras. Instrumentos para el estudio de la historia del español. 2. De los orígenes del idioma a la constitución de las lenguas medievales. Lenguas prerromanas. La romanización. El latín tardío y medieval. Influencias germánicas. Influencias arábigas. 3. El castellano medieval. Cuestiones gráficas y fonético-fonológicas. Morfología y Léxico. Los diccionarios de Nebrija. 4. El español clásico. Cuestiones gráficas y fonético-fonológicas. Morfología y léxico. El "Tesoro" de Covarrubias. 5. El español moderno. Cuestiones gráficas y fonético-fonológicas. Morfología y Léxico. El "Diccionario de Autoridades".
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 45,00 105,00 0 150,00 Total 45,00 105,00 0 150
Dworkin, Steven N. (2023 - 2023). Lingüi´stica histo´rica del espan~ol the Routledge handbook of Spanish historical linguistics (1st ed.). London: Routledge,Taylor & Francis Group Catàleg Cano Aguilar, Rafael. (2015). El Español a través de los tiempos (8ª ed.). Madrid: Arco/Libros. Catàleg Cano Aguilar, Rafael (2004). Historia de la lengua española. Barcelona: Ariel. Catàleg Coromines, Joan (1980). Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico. Madrid: Gredos. Catàleg Duran, Xavier (2007). Les històries que les paraules amaguen. Barcelona: Mina. Catàleg Väänänen, Veikko (1988). Introducción al latín vulgar (3ª ed. rev. y corr.). Madrid: Gredos. Catàleg Lapesa, Rafael (1981). Historia de la lengua española (9ª ed. corr. y aum.). Madrid: Gredos. Catàleg Lleal, Coloma. (1990). La Formación de las lenguas romances peninsulares. Barcelona: Barcanova. Catàleg Lloyd, Paul M. (1993). Del latín al español. Madrid: Gredos. Catàleg Menéndez Pidal, Ramón. Lapesa, Rafael. Andrés Castellanos, Mª Soledad. Seminario Menéndez Pidal.. Centro de Estudios Históricos (1985-) (1982). Crestomatía del español medieval (3ª ed). Madrid: Gredos. Catàleg Menéndez Pidal, Ramón (1999). Manual de gramática histórica española (23ª ed.). Madrid: Espasa-Calpe. Catàleg Penny, Ralph J. (1993). Gramática histórica del español. Barcelona: Ariel. Catàleg Pons Rodríguez, Lola. (2010). La Lengua de ayer : manual práctico de historia del español. Madrid: Arco/Libros. Catàleg Quilis, Antonio (2003). Introducción a la historia de la lengua española. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Catàleg Wright, Roger (1989). Latín tardío y romance temprano en España y la Francia carolingia. Madrid: Gredos. Catàleg Echenique, María Teresa (2013). Diacronía y gramática histórica de la lengua española (2a ed., rev. y act). Valencia: Tirant lo Blanch Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Cuestionario La prueba de evaluación consiste en un cuestionario sobre los contenidos referentes a las cuestiones gráficas, fonético-fonológicas, morfológicas y léxicas de un texto del español medieval o clásico, según los parámetros que se han trabajado en clase. 35 No Trabajo: la vida de un verbo en la historia del español El trabajo consiste en trazar la historia lingüística y social de una palabra (verbo), escogida por el alumno. 35 No Participación en las clases Se tendrá en cuenta la participación del estudiante en las actividades llevadas a cabo en el aula. Se valorarán positivamente los comentarios y aportaciones personales de calidad relacionados con las actividades. 15 No Exposición oral La exposición oral consistirá en una breve explicación sobre los primeros resultados de los datos que configuran el trabajo final. Se valorará que la exposición esté bien estructurada (etimología, morfología, sintaxis, semántica), así como la interpretación de la información del DECH y de los corpus textuales, en particular el CDH. 15 No
Desde el punto de vista de los contenidos se valorará el conocimiento de los temas objeto de estudio. En lo que respecta al trabajo, se puntuará el análisis adecuado de los datos, el uso adecuado de la bibliografía y el rigor en la argumentación. Los aspectos formales que se tendrán en cuenta son la corrección ortográfica y estilística, la construcción de un discurso cohesivo y la adecuación de la expresión oral y escrita al registro académico. Criteris específics de la nota «No Presentat»: La calificación de la asignatura será NO PRESENTADO cuando el alumno no haya participado en la asignatura o bien haya participado solo en un apartado objeto de evaluación. Avaluació única: Los estudiantes que soliciten formalmente esta modalidad de evaluación tendrán que superar un examen que incluirá todos los contenidos de la asignatura. De acuerdo con la normativa vigente, este examen es recuperable. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Las tutorías se harán bien presenciales, bien por correo electrónico o videoconferencia con cita previa.
La comunicación e interacción con el estudiante se hará a través de diversos canales: a) comunicación presencial en el aula; b) comunicación por correo electrónico (informaciones varias de la asignatura, consulta de dudas, petición de tutoría); c) comunicación online vía Moodle (anuncios de la asignatura); y d) comunicación online vía videoconferencia (tutorías).