CG1 - Buscar, seleccionar i utilitzar eficaçment informació de diferent procedència i format en funció d'objectius determinats, usant significativament les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) CG3 - Comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina. CE2 - Dominar els coneixements de la gramàtica i la literatura espanyola fonamentals per a poder adaptar-se a qualsevol àmbit professional. CE3 - Argumentar amb rigor i construir una opinió pròpia i fonamentada sobre qüestions relacionades amb la llengua i la literatura espanyoles.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 42,00 24,00 0 66,00 Lectura / comentari de textos 0 30,00 0 30,00 Prova d'avaluació 4,00 20,00 0 24,00 Resolució d'exercicis 2,00 23,00 0 25,00 Tutories individuals 3,00 2,00 0 5,00 Total 51,00 99,00 0 150
Bosque, Ignacio (2019). Glosario de términos gramaticales. Madrid: Real Academia Española. Catàleg Bosque, Ignacio. Demonte, Violeta (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa. Catàleg Bosque, Ignacio (2009). Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal. Catàleg Brucart, José Ma.. Gallego, Ángel J. (2012). El Movimiento de constituyentes. Madrid: Visor. Catàleg Camacho, José (2018). Introducción a la sintaxis del español. Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Press. Catàleg Carnie, Andrew (2007). Syntax : a generative introduction (2nd ed.). Malden, MA [etc: Blackwell. Catàleg Di Tullio, Ángela (2010). Manual de gramática del español (Nueva edición). Buenos Aires: Waldhuter. Catàleg Gallego, Ángel J. (2015). Perspectivas de sintaxis formal. Tres Cantos: Akal. Catàleg Gutiérrez-Rexach, Javier (2016). Enciclopedia de Lingüística Hispánica. New York: Routledge. Catàleg Real Academia Española. Real Academia Española. (2009). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Libros. Catàleg Real Academia Española. Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española : manual. Madrid: Espasa Libros. Catàleg Rodríguez Ramalle, Teresa María. (2005). Manual de sintaxis del español. Madrid: Castalia. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Ejercicio 1 Aplicación de conocimientos básicos para el análisis sintáctico: estructura de los sintagmas; estructura de la oración. Corrección de la expresión escrita. 15 No Ejercicio 2 Aplicación de los contenidos tratados en las sesiones de clase (expositivas y prácticas) y en la bibliografía recomendada: predicación, estructura de y propiedades gramaticales del SV y de los núcleos funcionales de la oración. Capacidad de argumentación basada en pruebas formales. Corrección de la expresión escrita 20 No Ejercicio 3 Aplicación de los contenidos tratados en las sesiones de clase (expositivas y prácticas) y en la bibliografía recomendada: estructura funcional de la oración. Capacidad de argumentación basada en pruebas formales. Corrección de la expresión escrita 20 No Examen Conocimiento y aplicación de todos los contenidos tratados a lo largo de la asignatura. Capacidad de argumentación basada en pruebas formales. Corrección de la expresión escrita. 35 No Participación en clase Intervenir en las clases de manera adecuada y pertinente. 10 No
Los criterios de evaluación y las condiciones de superación de cada una de las actividades previstas se indicarán con detalle a principio de curso y en el momento en que se asignará cada una de ellas. La no presentación de un ejercicio de evaluación cuenta, a efectos de calcular la nota media, como 0. En la calificación de las pruebas escritas se tendrán en cuenta la corrección ortográfica y la coherencia en la expresión. Ello significa que se puede suspender el examen o un ejercicio aunque los contenidos sean adecuados. El procedimiento de valoración y puntuación de cada actividad de evaluación quedará recogido de manera explícita en el redactado de cada prueba. Además de las calificaciones obtenidas en las pruebas escritas, en la calificación final se tendrá en cuenta, para cada caso concreto, la valoración del profesor sobre el progreso, la aptitud y la actitud del estudiante a lo largo del curso, así como la puntualidad en la entrega de las pruebas escritas. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Se considerará No Presentado aquel estudiante que no entregue el examen y no realice uno de los ejercicios de evaluación. Avaluació única: La asignatura es de evaluación continuada, por lo que se atiende al progreso realizado por el estudiante a lo largo del semestre y no habrá examen final de recuperación. No obstante, se prevé la posibilidad de realizar una evaluación única de acuerdo con las condiciones establecidas en la normativa vigente reguladora de los procesos de evaluación y calificación Requisits mínims per aprovar: Para considerar superada la asignatura, se debe obtener una calificación mínima de 5.0 como resultado de la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación.
Las tutorías podrán ser presenciales (según lo indicado en el horario de atención del profesor que se anuncia a principio de curso) o telemáticas (previo acuerdo entre profesor y estudiante a través del correo electrónico).
La comunicación con los estudiantes se realizará, esencialmente, de manera oral mediante sesiones presenciales. Esta comunicación oral se complementa con el uso del Moodle (espacio propio de la asignatura) y, esporádicamente, mediante el correo electrónico institucional.
1) Se recuerda que en la elaboración de las actividades de evaluación de la assignatura hay que tener muy en cuenta el punto siguiente, previsto en la normativa actual de la UdG: - La realització fraudulenta de qualsevol dels exercicis exigits en l’avaluació d’una assignatura comportarà la no superació de l’assignatura, amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor. - La realización fraudulenta de cualquiera de los ejercicios exigidos en la evaluación de una asignatura comportará la no superación de la asignatura, con independencia del proceso disciplinario que se pueda seguir contra el estudiante infractor. 2) A inicio de curso el profesor presentará de manera detallada cada una de las actividades de evaluación que se llevarán a cabo. En caso de haber alguna variación (mínima) respecto a lo indicado en esta planificación, se explicará y justificará adecuadamente. También se facilitará un programa del curso con el lemario más desglosado y con un listado de bibliografía adicional.