Estudia

• CG2 - Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta.
• CG3 - Comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina.
• CE3 - Familiaritzar-se amb la tradició literària, gramatical i lingüística de la llengua catalana per poder aplicar-la en l'ensenyament o en el món de la feina o de la comunicació.
• CE4 - Argumentar amb rigor i amb sentit crític sobre temes i problemes relacionats amb la llengua i la literatura catalanes.
• CE8 - Realitzar comentaris de text que tinguin en compte tant l'anàlisi estilística, formal i cultural com la identificació que pugui deduir-se dels trets propis de l'època, autor i obra estudiats, amb especial atenció a les obres escrites per dones.

1. Part I (P. Valsalobre)

2. La continuïtat de la literatura catalana de tradició moderna al s. XIX

          2.1. La tradició impresa popular

          2.2. El teatre: els sainets, Josep Robrenyo, Abdó Terrades, Josep Bernat i Baldoví

          2.3. La poesia: Ignasi Plana, Jaume Vada, Antoni Puigblanc, J. B. Escorigüela, l’èpica vuitcentista

3. El Romanticisme

          3.1. El fenomen romàntic

          3.2. La poesia abans de 1859

                    3.2.1. Els primers poetes romàntics: B. C. Aribau, J. Rubió i Ors, M. Aguiló

                    3.2.2. Dues antologies poètiques

4. El moviment de la Renaixença

          4.1. Concepte, origen i cronologia

          4.2. Plataformes institucionals i periodístiques. Els Jocs Florals

          4.3. La poesia

                    4.3.1. La poesia popular com a model poètic: M. Aguiló i M. Milà i Fontanals

                    4.3.2. L’estímul decisiu dels Jocs Florals: V. Balaguer

                    4.3.3. Altres formats poètics jocfloralescos

5. Jacint Verdaguer

6. Part II (M. Casacuberta)

7. Els Jocs Florals i el procés d'institucionalització de la literatura catalana contemporània.

          7.1. De la Jove Catalunya al Centre Català de Valentí Almirall. Entre «La Renaixensa» i «L'Avens».

          7.2. La poesia: de la «Pàtria, Fe, Amor» a la crisi del romanticisme.

          7.3. El teatre: De Pitarra a Frederic Soler. L'eclosió de Guimerà.

          7.4. La prosa narrativa: de l'article de costums i la rondalla al conte modern.

          7.5. La novel·la: de la novel·la històrica a la novel·la realista i la crisi del gènere.

• Riquer, Martí de (1993). Història de la literatura catalana (5a ed). Barcelona: Ariel. Catàleg
• Broch, Àlex. Badia, Lola. Solervicens, Josep. Castellanos, Jordi. Marrugat, Jordi. Biblioteca President Pujol (Biblioteca de Catalunya). Barcelona (Catalunya). Ajuntament. (2013). Història de la literatura catalana. Barcelona: Enciclopèdia Catalana. Catàleg
• Cassany, Enric.. Hauf, Albert G.. Rossich, Albert. Bou, Enric. Fons Jordi Castellanos (Universitat Autònoma de Barcelona) (2009 - 2011). Panorama crític de la literatura catalana. Barcelona: Vicens Vives. Catàleg
• Molas, Joaquim. Tayadella, Antònia. Jorba, Manuel. Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Hispànica.. Universitat de Barcelona. Departament de Literatura Catalana.. Biblioteca President Pujol (Biblioteca de Catalunya). Fons Badia-Cardús (Biblioteca de Catalunya). Fons Jordi Castellanos (Universitat Autònoma de Barcelona) (1984). La Renaixença : fonts per al seu estudi : 1815-1877. Barcelona: Universitat de Barcelona, Departament de Literatura Catalana. Catàleg
• Sunyer, Magí (2024 - 06??). Primera lliçó sobre el romanticisme (Primera edició). Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat. Catàleg
• Torrents, Ricard. (1995). Verdaguer : un poeta per a un poble. Vic: Eumo. Catàleg
• Domingo, Josep Maria (ed.) (2011). Barcelona i els Jocs Florals, 1859. Romanticisme i modernització. Barcelona: Museu d'Història de Barcelona. Catàleg

Activitats d'avaluació:

La nota final sortirà de la suma dels exercicis i prova escrita proposats segons la ponderació establerta. Per aprovar l'assignatura es recomana assistir regularment a les classes (expositives i pràctiques), llegir les lectures obligatòries i la bibliografia recomanada, participar en les activitats programades i realitzar les proves d'avaluació proposades.

Es valorarà positivament la participació activa dels alumnes en les classes.

Els alumnes tenen opció encara a presentar un treball, orientat en el seu desenvolupament pel professor, que pot complementar positivament la nota final; només es pren en consideració si ha aprovat prèviament la matèria a través de les activitats d'avaluació prescrites; altrament, se li conserva la nota fins que ha superat les proves prescrites.

En els treballs i exàmens, per cada error de normativa es restarà un 0,1.

El plagi comportarà el suspens immediat de l'assignatura, així com l’ús fraudulent de la IA. Es permet l’ús d’eines d’IA per a la cerca d’informació; se n'ha d'especificar l'ús en treballs o proves escrites.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es consideraran no presentats els alumnes que no lliurin cap dels exercicis o exàmens proposats.

Avaluació única:
Prova escrita final i única de tot el temari, lectures i bibliografia.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Presencialment, mitjançant mail o a través de Meet.

Veg. l'apartat Tutoria. A més dels Avisos del moodle.

És imprescindible una expressió escrita digna d’un universitari, en tots els nivells de llengua i de disposició del discurs escrit; més que més en un aspirant a obtenir el títol de Grau en Filologia Catalana. Valorar aquesta habilitat és un dels objectius primordials de totes les activitats proposades.