Estudia

• CG1 - Buscar, seleccionar i utilitzar eficaçment informació de diferent procedència i format en funció d'objectius determinats, usant significativament les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)
• CG2 - Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta.
• CG3 - Comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina.
• CE3 - Familiaritzar-se amb aspectes específics d'un o més períodes històrics, amb les seves continuïtats i discontinuïtats
• CE6 - Identificar l'evolució i els principals debats, teòrics i metodològics, de la disciplina i de les ciències socials en general, amb especial atenció als estudis de les dones.
• CE7 - Formular i exposar arguments historiogràfics (per escrit, oralment o mitjançant altres mitjans de comunicació) amb claredat, coherència i segons els cànons acadèmics.

1. La particularitat del govern municipal català

2. Religió cívica i municipi

3. Una Il·lustració catalana?

• Amelang, James S. (2008). "Gent de la Ribera" i altres assaigs sobre la Barcelona moderna. Barcelona: Eumo. Catàleg
• Amelang, James S. (1986). La Formación de una clase dirigente: Barcelona 1490-1714. Barcelona: Ariel. Catàleg
• Lluch, Ernest (1996). La Catalunya vençuda del segle XVIII : foscors i clarors de la Il·lustració. Barcelona: Edicions 62. Catàleg
• Lluch, Ernest (1999). Las Españas vencidas del siglo XVIII : claroscuros de la Ilustración. Barcelona: Crítica. Catàleg
• Moreu-Rey, Enric (1966). El pensament il·lustrat a Catalunya. Barcelona: Edicions 62. Catàleg
• Torras i Ribé, Josep M. (1983). Els Municipis catalans de l'antic règim : 1453-1808 : procediments electorals, òrgans de poder i grups dominants. Barcelona: Curial. Catàleg
• Torras i Ribé, Josep M. (2003). Los Mecanismos del poder : los ayuntamientos catalanes durante el siglo XVIII. Barcelona: Crítica. Catàleg
• Torres i Sans, Xavier. Expósito Amagat, Ricard (2013-09-05). Relaciones de sucesos y religión cívica en la Barcelona moderna: Sociedad Internacional para el Estudio de las Relaciones de Sucesos, Universitat de Girona. Institut de Llengua i Cultura Catalanes Catàleg
• Vauchez, André (1995). La Religion civique à l'époque médiévale et moderne : chrétienté et islam : actes du Colloque organisé par le Centre de recherche "Histoire sociale et culturelle de l'Occident, XIIe-XVIIIe siècle" de l'Université de Paris X-Nanterre et l'Institut universitaire de France : Nanterre, 21-23 juin 1993. Roma: École française de Rome. Catàleg
• Vicens Vives, J. (1937). Ferran II i la ciutat de Barcelona : 1479-1516. Barcelona: Emporium. Catàleg
• Vilar, Pierre (1988 - 1991). Catalunya dins l'Espanya moderna : recerques sobre els fonaments econòmics de les estructures nacionals. Barcelona: Curial. Catàleg
• VV.AA. (1991). Catalunya a l'època de Carles III. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Catàleg
• VV.AA. (2006). La casa de Borbón. Ciencia y técnica en la España ilustrada. Valencia: MuVIM-Generalitat Valenciana.

Activitats d'avaluació:

La prueba escrita de los contenidos impartidos en las clases presenciales se hará al final del semestre, y aporta un 35% a la nota final. La evaluación de la prueba escrita toma en consideración el grado de conocimientos mostrados (tanto de índole factual como historiográficos) y la capacidad expositiva y argumental. Hay que remarcar que la evaluación, además de los contenidos expuestos en clase, valorará como un plus importante los conocimientos proporcionados por la lectura de los textos obligatorios (que en cualquier caso serán evaluados en sendas pruebas específicas de lecturas) y aquellos otros que el alumno haya podido leer/trabajar por iniciativa propia.

Las dos pruebas/cuestionarios de control de lecturas tienen un valor dentro de la nota final del 30% cada una de ellas.

Puesto que ninguna prueba de esta asignatura supera el 40% de la nota final, porcentaje este que por reglamento obliga a ofrecer pruebas de repesca, no se realizarán pruebas de recuperación.

La asistencia regular a las clases presenciales-participativas es obligada, igual que una actitud apropiada y congruente con la finalidad de la docencia presencial que define a la Universitat de Girona. La asistencia regular (mínimo del 70% de asistencia) tendrá un valor del 5% de la nota final. Una asistencia a las clases a lo largo del curso por debajo del 40% sin una causa razonada y documentada supondrá una valoración de 0 por este concepto. Solo razones de fuerza mayor suficientemente justificadas podrán de forma excepcional eximir al alumno de cumplir en los términos antes expresados su asistencia regular a las clases presenciales.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Se considerará no presentado al estudiante que no realice ninguna o alguna de las sucesivas pruebas escritas de contenidos y de lecturas y el trabajo de grupo.

Avaluació única:
Los alumnos que opten por la evaluación única tendrán una prueba escrita sobre el temario impartido de la asignatura y las lecturas correspondientes al total del temario. Es recuperable por normativa

Requisits mínims per aprovar:
Para considerar superada la asignatura deberá obtenerse una calificación mínima de 5.0

Las tutorías serán presenciales, realizándose en el horario de despacho del profesor publicado en la puerta del mismo. Resulta muy recomendable que previamente se concierte vía mail el día y hora de la tutoría dentro de dicho horario En casos excepcionales podrán realizarse online por videoconferencia.

La vía de comunicación del profesor con el estudiante será a través de Moodle, en la página de la asignatura (sección de avisos y noticias). El profesor también podrá informar a través del correo electrónico. A no ser por motivo de fuerza mayor, no se contestarán los correos de alumnos llegados en festivos, fines de semana, vacaciones, o fuera de un horario laboral normal (hasta las 19 h). El correo electrónico no es WhatsApp ni la red X, y, por tanto, el alumno no puede esperar la inmediatez en la respuesta. Solo pasado un tiempo prudencial de 2 o 3 días laborables sin obtener respuesta del profesor, sería razonable reclamarla.
La información sobre aspectos concretos de la asignatura, como contenidos, dudas sobre los mismos, lecturas, exámenes, etc., se resolverán en tutorías presenciales previamente acordadas. Solo en casos justificados de fuerza mayor, las tutorías podrán ser por videoconferencia previamente concertadas.

+ En esta asignatura se otorga prioridad a los conocimientos y a su adquisición por parte del estudiante, entendiendo que comporta la adquisición de competencias genéricas del tipo búsqueda de información, estructuración de la información, etc. Particular importancia tiene la obtención de nuevos conocimientos y/o el refuerzo de los adquiridos en las clases a través de la lectura de materiales historiográficos.

+ En esta asignatura se otorga una gran importancia a la lectura intensiva de materiales diversos. Por tanto, es obligatoria la lectura de los textos que el profesor indicará, que serán motivo de debate en clase y cuya lectura será evaluada.

+ El alumno deberá realizar las pruebas y trabajos escritos en su lengua habitual (català o castellano), sin considerar en su elección la lengua docente del profesor, sino su mejor capacidad expresiva para no perjudicar la calidad expositiva y ortográfica de las pruebas y trabajos realizados.

+ Los alumnos que tengan dificultades para la asistencia diaria a las clases deberán de comunicarlo al profesor, justificándolo de una manera adecuada, si bien debe ser consciente de que la UdG es una universidad presencial.

+ Por el buen funcionamiento de la docencia, y para no perjudicar el trabajo tanto de los alumnos como del profesor, deberán cumplirse los horarios establecidos de la asignatura. Por tanto, una vez pasado el denominado cuarto de hora académico, no se admitirá la entrada en la clase, para no interrumpir/molestar al profesor y a los estudiantes puntuales.

+ Dentro de los horarios de tutorías (publicados en la puerta del despacho del profesor) serán atendidas todas las consultas y se dará respuesta a las cuestiones que pueda plantear el alumno. El correo electrónico queda fuera de este tipo de consultas e informaciones docentes, y su uso se restringe a la concertación de horas de visita o tutorías.