Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2024
Descripció:
Estudi monogràfic d’un autor, una obra clàssica o un problèma fonamental de la filosofía, tant en perspectiva històrica com sistemàtica.
Crèdits ECTS:
6
Professor responsable:
Juan Pages Martinez

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Juan Pages Martinez
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG2 - Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta.
  • CG3 - Comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina.
  • CE1 - Familiaritzar-se amb les teories i arguments dels principals filòsofs, així com les diferents línies d'interpretació del seu pensament.
  • CE4 - Fer servir doctrines filosòfiques històriques i contemporànies en els debats filosòfics actuals.
  • CE9 - Formular, tant oralment com per escrit, problemes filosòfics complexos i controvertits, i ser capaç de construir arguments d'acord amb les principlas estratègies que se han articular per tal de resoldre'ls.

Continguts

1. El llegat de l’època moderna al debat contemporani

2. Responsabilitat moral i actituds reactives

3. Responsabilitat moral i possibilitats alternatives

4. L’argument incompatibilista de la conseqüència

5. Concepcions compatibilistes del lliure albir. La llibertat com a capacitat de fer una altra cosa. Teories jeràrquiques de la motivació. Control i presa de responsabilitat. Arguments de la manipulació

6. Concepcions llibertàries del lliure albir

7. Psicologia de la voluntat conscient

8. RESUM: Un dels debats que recorren la història de la filosofia és la qüestió de si el determinisme causal és compatible amb el lliure albir i, en conseqüència, amb la responsabilitat moral. En el curs ens centrarem en les diferents posicions contemporànies en torn d’aquest debat. ¿Per què aquest problema ha interessat tant a filòsofs de diverses tradicions i d’èpoques diferents? Per un costat, sembla inqüestionable que les persones tenim, en general, un grau important de llibertat en les nostres accions, malgrat la presència de factors que les condicionen. A més, no sembla possible donar sentit a la manera que tenim les persones de relacionar-nos entre nosaltres, de viure en societat, sense el supòsit que, normalment, som responsables moralment de les nostres accions, i que, en conseqüència mereixem culpa i càstig per algunes accions nostres. Per un altre costat, sembla que no podem saber a priori si el determinisme causal (la tesi que tot esdeveniment del mon té una causa suficient) és vertader o fals. Ara, suposem que el determinisme és incompatible amb el lliure albir i, en conseqüència, amb la responsabilitat moral. Si la hipòtesi determinista fos avalada pels resultats de la ciència, aleshores la nostra manera de concebre’ns a nosaltres mateixos com a éssers lliures i de relacionar-nos entre nosaltres sota el supòsit fonamental que normalment som moralment responsables de les nostres accions no tindria cap sentit. I la qüestió no és només com d’inquietant seria que, efectivament, la hipòtesi determinista fos, de fet, avalada per la ciència, sinó que el mer fet que el sentit d’un aspecte fonamental de les nostres pràctiques pugui dependre de la veritat o falsedat d’una hipòtesi empírica ja genera per si sol una enorme perplexitat filosòfica. Una condició perquè un agent sigui moralment responsable d’una acció seva és que aquesta acció ha de ser realitzada lliurement. Aquesta condició pretén excloure, si més no, alguns dels casos en els quals evitem culpar algú per determinada acció seva perquè ha estat realitzada compulsivament, o sota coacció, o sota manipulació. Com que tots aquests casos tenen en comú que l’agent no podia fer altra cosa que el que va fer, una manera general d’expressar la condició de llibertat sobre la responsabilitat moral és la següent: una acció només pot ser lliure si l’agent té la possibilitat alternativa de fer alguna cosa diferent de la que va fer. Però acceptar aquesta condició permet elaborar un argument contra la compatibilitat entre el determinisme i el lliure albir i, consegüentment, entre el determinisme i la responsabilitat moral: si el determinisme causal és vertader, aleshores cap agent té mai la capacitat de fer alguna cosa diferent de la que de fet fa, i, per tant, cap agent és mai lliure en el sentit rellevant per poder ser moralment responsable. Tant les diferents versions d’aquest argument incompatibilista, com la condició de les possibilitats alternatives que assumeix, han estat objecte d’abundant discussió a la literatura contemporània, i l’objectiu del curs és introduir la discussió i analitzar-ne diferents desenvolupaments. Alguns autors han posat en qüestió la condició de les possibilitats alternatives a partir dels coneguts exemples proposats per Frankfurt (1969) per tal de defensar el compatibilisme i proposant una condició alternativa per la llibertat basada en cert tipus de control per part de l’agent de la seva acció. Altres autors han defensat posicions incompatibilistes a partir d’objeccions a la tesi que els casos de Frankfurt mostren la falsedat de la condició de les possibilitats alternatives, o bé especificant condicions alternatives per la llibertat basades en l’origen de l’acció les quals, argumenten, són incompatibles amb el determinisme causal.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Elaboració individual de treballs 0 35,00 1,00 36,00
Exposició dels estudiants 0 10,00 2,00 12,00
Lectura / comentari de textos 1,00 20,00 0 21,00
Sessió expositiva 36,00 36,00 4,00 76,00
Sessió participativa 5,00 0 0 5,00
Total 42,00 101,00 7,00 150

Bibliografia

  • Fischer, John Martin (1998). Responsibility and control : a theory of moral responsibility. Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg
  • Kane, Robert (1998). The Significance of free will. New York: Oxford University Press. Catàleg
  • Mele, Alfred R. (2006). Free will and luck. Oxford: Oxford University Press. Catàleg
  • Van Inwagen, Peter (1983). An essay on free will. Oxford: Clarendon. Catàleg
  • Wegner, Daniel M. (2002). The Illusion of conscious will. Cambridge, Massachusetts: MIT Press. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Exposició dels estudiants Es valorarà la capacitat d'identificar les tesis principals i d'analitzar els arguments filosòfics continguts en els textos, així com la capacitat de manejar conceptes tècnics i d'expressar-se oralment de manera correcta 35 No
Elaboració d'un assaig individual Es valorarà la pertinença i comprensió del conceptes emprats i les tesis debatudes, i la claredat en l'argumentació. 20 No
Comentari de text Es valorarà la capacitat d'identificar les tesis principals i d'analitzar els arguments filosòfics continguts en els textos, així com la capacitat de manejar conceptes tècnics i d'expressar-se oralment de manera correcta 35
Classes participatives Es valorarà la pertinença i comprensió del conceptes emprats i les tesis debatudes, i la claredat en l'argumentació. 10 No

Qualificació

Es valorarà la correcta comprensió de les principals tesis i arguments vistos al llarg del curs, l'ús correcte de la terminologia tècnica, i la capacitat per redactar de manera clara, rigorosa i ordenada.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La qualificació serà NO PRESENTAT quan l'alumne hagi deixat de realitzar algun dels tres exercicis d'avaluació principals. En cas que hagi optat per l'avaluació única, la qualificació serà NO PRESENTAT si l'alumne no es presenta a l'examen final.

Avaluació única:
Els estudiants que optin per avaluació única seran avaluats només a partir d'un examen final

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura caldrà haver realitzat l'assaig, l'exposició i el comentari de text, i obtenir un mínim de 5 de mitjana en les activitats d'avaluació.

Tutoria

Les tutories seran acordades per correu electrònic.

Comunicació i interacció amb l'estudiantat

La comunicació fora de l'aula serà a través del correu electrònic i del Moodle de l'assignatura.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
En cas que s'acabés passant a la modalitat 100% online, les classes expositives inicialment previstes per ser realitzades de manera presencial es realitzaran online.

Modificació de l'avaluació:
L'avaluació no es veurà modificada encara que el format del curs passi a ser 100% online.

Tutoria i comunicació:
En cas que es passi a modalitat 100% online, les tutories seran totes online, per correu electrònic i vídeoconferència.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.