Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2025
-
Descripció:
- Conèixer i dominar la diversitat de tècniques i mètodes propis de la pràctica professional de la Geografia (realització d’informes, ressenyes, articles per a enciclopèdia, elaboració d’avantprojectes, disseny d’entrevistes i enquestes, etc.) . Es tracta d’una assignatura de caràcter instrumental, que ha de permetre a l’estudiant dotar-se de les tècniques i els mètodes professionals i de recerca d’ús quotidià en Geografia.
-
Crèdits ECTS:
- 6
-
Professor responsable:
- Jaume Feliu Torrent
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CG2- Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta
- CG5- Treballar en equip i desenvolupar els rols propis del treball cooperatiu atenent els valors democràtics, de respecte mutu i de no discriminació
- CG8- Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
- CE26- Analitzar i relacionar les diferents formes de governança per gestionar i aplicar pautes de resolució de conflictes territorials i ambientals
- CE28- Conèixer i utilitzar tècniques professionals pròpies de la Geografia, i dotar d'habilitat per a la inserció laboral i de competències per dur a terme estudis d'especialització
Continguts
1. Introducció: el context professional en geografia
2. Geografia i l'ensenyament
3. La geografia en l'administració pública
4. Empresa i serveis a l'empresa en geografia i medi ambient
Activitats
|
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
| Anàlisi / estudi de casos |
5,00 |
2,00 |
0
|
7,00 |
| Elaboració individual de treballs |
12,00 |
40,00 |
0
|
52,00 |
| Sessió participativa |
14,00 |
18,00 |
10,00 |
42,00 |
| Sessió pràctica |
20,00 |
22,00 |
0
|
42,00 |
|
Total |
51,00 |
82,00 |
10,00 |
143 |
Bibliografia
- Vilaró, Miquel (2010). Una reflexió i una proposta relatives a l'ensenyament de la geografia en el marc. Documents d'Anàlisi Geogràfica, 56/2(), 357-365 Catàleg
- Benejam, Pilar; Pagès, Joan (1997). Enseñar y aprender Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la educación secun. Barcelna: ICE de la Universitat de Barcelona.. Catàleg
- Documents d’Anàlisi Geogràfica. Dossier. Geografia professional i formació geogr (2001). 39: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia; Universitat de Giro. Catàleg
- Puchol, Luis (cop. 2001 ). El Libro del curriculum vitae . Barcelona: Díaz de Santos.
- Puchol, Luis (cop. 2001 ). El libro del emprendedor : cómo crear tu empresa y convertirte en tu propio jefe . Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
- Puchol, Luis (1997 ). La Venta de sí mismo : cómo encontrar trabajo al terminarlos estudios (4ª ed. actualizada y aumentada). Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
- Puchol, Luis (1997 ). Hablar en público : nuevas técnicas y recursos para influir a una audiencia en cualquier circunstancia . Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
- Day, Robert A (2008 ). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (4ª ed. en español). Washington, D.C.: Organización Panamericana de la SaludOficina Sanitaria Panamericana Oficina Regional de la Organización Mundial de la Salud. Catàleg
- Murray, Rowena (cop. 2006 ). Cómo escribir para publicar en revistas académicas . Barcelona: Deusto. Catàleg
- Col·legi de Geògrafs i Associació de Geògrafs Professionals de Catalunya (2022). Portal de feines. Recuperat , a https://somgeografia.org/
- Career opportunities after a geography degree. Recuperat , a https://www.southampton.ac.uk/geography/undergraduate/careers/career_opportunities.page
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
|
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
| Preparació i realització de tallers de Geografia |
Qualitat del material didàctic elaborat. Capacitat de treball en grup. |
25 |
No |
| Desenvolupament d’un Pla de desenvolupament local lligat a una convocatòria de subvencions en dins l’àmbit d’una administració local |
Elaborar un pla de desenvolupament local en el marc d’una línia de subvencions. El pla s’haurà d’ajustar als requisits de les bases reguladores de la subvenció i als criteris de valoració de les mateixes. |
25 |
No |
| Creació, desenvolupament i presentació d'una idea de negoci |
Construir, a partir del mètode CANVAS, un projecte d'idea de negoci vinculat a la geografia, que inclourà elements com el disseny d'una pàgina web. Es farà una presentació pública dels resultats. |
25 |
No |
| Assistència a les classes, conferències i realització de les activitats relacionades amb el temari de l’assignatura |
Assistir a un mínim del 75% de les activitats organitzades per l'assignatura i presentar les activitats d’avaluació. |
25 |
No |
Qualificació
L'assignatura no s'avalua amb cap examen sinó amb les diverses pràctiques proposades. Per aprovar l'assignatura caldrà presentar totes les pràctiques i obtenir una mitjana, almenys, de 5.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà com a no presentat l'alumne que lliuri menys de tres pràctiques de l'assignatura
Avaluació única:
En el cas d'avaluació única, es demanarà el lliurament d'un treball adaptat que tracti sobre els quatre perfils professionals que es tracten a l'assignatura.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
A través del correu electrònic directe a les professores de l’assignatura podeu concertar trobades per fer tutories.
Comunicació i interacció amb l'estudiantat
Es crea un fòrum obert al Moodle de l’assignatura on s’informarà de totes les qüestions relatives de l’assignatura. En aquest fòrum, a més, els estudiants podran fer preguntes que es respondran per tal de que tots els estudiants tinguin la mateixa informació. Aquest canal serà el canal de comunicació ordinari entre professor i cada estudiant fora de les hores de classe (amb una resposta màxima de 48 hores en dies lectius). Es reserva el correu electrònic només per a causes extraordinàries.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
I- Escenari Presencial. No hi ha cap limitació per a ningú per accedir a la Universitat i se seguirà el disseny de l'assignatura presencial.
II- Escenari +presencial que virtual: Les classes i activitats seguiran com s'han dissenyat i en el cas que hi hagi un aforament superior al permès es faran les classes de caràcter més teòric virtuals. Les de tipus més pràctic es faran presencials de forma rotativa.
III- Escenari +virtual que presencial: Les classes i les activitats seguiran com s'han dissenyat i en el cas que hi hagi un aforament superior al permès es faran les classes de caràcter més teòric virtuals. Les de tipus més pràctic es faran presencials de forma rotativa.
IV- Escenari confinament: L'assignatura passarà a una modalitat totalment virtual amb classes i tutories en línia
Modificació de l'avaluació:
En el cas que les activitats d’avaluació no es puguin fer de forma presencial, es realitzaran aquestes mateixes activitats el mateix dia i hora previst, amb mitjans no presencials. Quinze dies abans de la data us informarem del mitjà que s’utilitzarà per fer-lo.
Tutoria i comunicació:
Les tutories i classes online es faran mitjançant la plataforma Blackboard Collaborate o aquella que la Universitat de Girona designi.
També s'utilitzaran els fòrums de la moodle per informar als alumnes de l'assignatura.