Estudia

• CG1 - Buscar, seleccionar i utilitzar eficaçment informació de diferent procedència i format en funció d'objectius determinats, usant significativament les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)
• CG8 - Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los.
• CG6 - Valorar les implicacions ètiques de les actuacions professionals, així com reconèixer la diversitat lingüística, cultural i de gènere, i respectar-la com a font de riquesa.
• CE11 - Familiaritzar-se amb mètodes i tècniques de les ciències humanes i socials.

1. TEORIA ASSIGNATURA: "GESTIÓ I ANÀLISI DE WEBS I XARXES SOCIALS". (Ezequiel Ramon -- Rocio Fernández) TEMA 1. Introducció a la comunicació cultural i científica en format digital: característiques i evolució dels formats de comunicació i divulgació cultural i científica en l'àmbit digital. TEMA 2. Estratègies, plataformes i recursos de comunicació i divulgació cultural i científica digital. TEMA 3. Formats de divulgació cultural i científica (webs, XXSS, podcast, infografies, presentacions interactives, guións, Storybuilding, storytelling i storydoing)

2. PRACTICA ASSIGNATURA: "GESTIÓ I ANÀLISI DE WEBS I XARXES SOCIALS". (Rocio Fernandez) TEMA 1. EL PLA DE SOCIAL MEDIA I LA GESTIÓ WEB 1.1. La identitat a la societat xarxa 1.2. L’origen, la cultura i els valors de marca 1.3. Sistemes de producció i gestió de continguts digitals 1.4. Monitorització dels continguts digitals 1.5. Disseny i gestió estructurat de llocs Web TEMA 2. EINES D'ANÀLISI I AVALUACIÓ 2.1. Indicadors qualitatius i quantitatius 2.2. Anàlisi i mesurament de les xarxes socials 2.3. La responsabilitat social a la societat xarxa

• Aced, Cristina. (2013). Relaciones públicas 2.0 : cómo gestionar la comunicación corporativa en el entorno digital. Barcelona: Editorial UOC. Catàleg
• Amor, M. Feliciana i Díaz León, Enrique J. (2012). Comunicacion Cientifica y Periodismo Cientifico: De la cultura científica a la comunicación pública de la ciencia. EAE Editorial Academia Espanola.
• Argenti, Paul A. (2014). Comunicación estratégica y su contribución a la reputación. Madrid [etc: LID. Catàleg
• Bauman, Zygmunt (2003). Modernidad líquida. México [etc: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
• Castells, Manuel (1997 - 1998). La era de la información : economía, sociedad y cultura. Madrid: Alianza. Catàleg
• Castells, Manuel (2012). Redes de indignación y esperanza : los movimientos sociales en la era de Internet. Madrid: Alianza. Catàleg
• Colbert, François. (2010). Marketing de las artes y la cultura (1a ed. en esta presentación). Barcelona: Ariel. Catàleg
• Guardiola, Ingrid (2018 - 09??). L'Ull i la navalla : un assaig sobre el món com a interfície (Primera edició). Barcelona: Arcàdia. Catàleg
• Jenkins, Henry (2015). Cultura transmedia : la creación de contenido y valor en una cultura en red. Barcelona: Gedisa. Catàleg
• Kirkpatrick, David (2011). L'Efecte facebook : la història secreta de l'empresa que connecta el món. Barcelona: Edicions 62. Catàleg
• Lamarre, Guillaume (2019 - 2018). Storytelling como estrategia de comunicación. Barcelona: Gustavo Gili. Catàleg
• Nicolás Ojeda, Miguel Ángel. Grandío, María del Mar (2012). Estrategias de comunicación en redes sociales : usuarios, aplicaciones y contenidos. Barcelona: Gedisa. Catàleg
• Ramonet, Ignacio (2011). La Explosión del periodismo : de los medios de masas a la masa de medios. Madrid: Clave Intelectual. Catàleg
• Ramos Vivas, José (2021). Manual de comunicación y divulgación científica. Baranice.
• Salmon, Christian (2016). Storytelling : la máquina de fabricar historias y formatear las mentes. Barcelona: Península. Catàleg

Activitats d'avaluació:

- Competència analítica, descriptiva i crítica, a l'hora d'analitzar els diferents treballs proposats.
- Capacitat creativa i qualitat tècnica i respecte els continguts en l'elaboració dels treballs proposats.
- Capacitat de posada en pràctica dels coneixements teòrics i dels referents donats a classe.
- Es valorarà positivament el domini en la redacció de textos/projectes, tant a nivell ortogràfic, com sintàctic, com gramatical, com lèxic.
- Demostrar un ús adequat de la llengua escrita en els textos relacionats amb els diversos àmbits de la comunicació.
- Aplicar els coneixements adquirits a l’assignatura per a resoldre casos reals i consolidar els aprenentatges en matèria de comunicació.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No realitzar els treballs que es demanen per superar l'assignatura.

Avaluació única:
Article 8. Avaluació única
1. L’estudiant podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. L’avaluació única no pot comportar discriminació respecte l’avaluació continuada en relació amb la qualificació màxima que es pugui obtenir.
2. Perquè l’estudiant es pugui acollir a l’avaluació única, cal que ho sol·liciti dins dels terminis fixats i amb els procediments i criteris establerts per la Comissió de govern del centre.
3. L’avaluació única ha de poder garantir la superació dels objectius establerts a l’assignatura i pot comportar el requeriment d’assistència a determinades activitats presencials per a l’avaluació de determinades competències.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà haver lliurat en el termini establert les activitats de presentació obligatòria i obtenir una qualificació mínima mitjana de 5.0 en el total de l'assignatura.

En l'horari d'atenció a l'estudiant del docent es podrà fer tutoria tant presencial (es recomana la concertació prèvia) com virtual (en aquest cas, caldrà demanar-ho prèviament per correu electrònic per enviar l'enllaç)

La comunicació amb l'estudiant es farà per mitjà preferiblement del Moodle i, si s'escau, per correu electrònic. Les classes virtuals -en cas que n'hi hagi- es faran a través de l'aplicatiu Meet.