Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge individual Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge en equip Habilitat en la comunicació oral i escrita en les llengües catalana i castellana Capacitat de gestionar i ordenar informació Responsabilitat i qualitat en el treball Capacitat d'aplicació de coneixements a la resolució de problemes
1. La lliçó o classe magistral 2. La dissertació 3. El comentari de text 3.1. Pluralitat de mètodes 3.2. Comentari de textos filosòfics o comentari filosòfic de textos 4. El diàleg filosòfic 4.1. L'aula com a comunitat de recerca 4.2. Els "cafès filosòfics" 5. Exercicis i plans de discussió 5.1. Lipman: els manuals 5.2. Els "experiments conceptuals" d'Izuzquiza 5.3. De Bono: L'eina PNI 6. L'avaluació 6.1. L'avaluació com a mesura de rendiment 6.2. L'avaluació figuroanalògica
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 0 0 0 Exposició dels estudiants 0 0 0 Seminaris 0 0 0 Sessió participativa 0 0 0 Total 0 0 0
Andrés, Iñaki (2003). Reavaluar, : l'avaluació reflexiva a l'escola. Vic: Eumo. Russ, Jacqueline (DL 2001). Los Métodos en filosofía. Madrid: Síntesis. Tozzi, Michel (1996). Penser par soi-même, : initiation à la philosophie (3e éd). Lyon [etc.]: Chronique Sociale [etc.]. Barthélémy, Philippe (1992). La Leçon de philosophie. Lille: Centre régional de documentation pédagogique de Lille. Izuzquiza, Ignacio (1982). La Clase de filosofía como simulación de la actividad filosófica. Madrid: Anaya/2. Demonstrating philosophy : novel ways to teach philosophicalconcepts (cop. 1988). Lanham: University Press of America. Aguilar, C. - Vilana, V. (1996). Teoría y práctica del comentario de texto filosófico. Madrid: Síntesis.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Anàlisi de materials Exposició a classe Seminari
Mètode docent: L'assignatura s'estructura en forma de seminari a partir de les exposicions dels estudiants i el comentari i debat a l'aula. Per això és molt important l'assistència a classe.