Desenvolupar habilitats i sensibilitats per les relacions interpersonals. Demostrar coneixements i comprensió de la naturalesa de les diferències individuals. Demostrar coneixements i comprensió dels processos i les etapes principals de desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital, tant en els seus aspectes de normalitat com d’anormalitat. Demostrar coneixements i comprensió dels principis i els procediments d’avaluació i intervenció psicològica. Saber analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos. Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció. Formular i contrastar hipòtesis sobre les demandes i les necessitats dels destinataris. Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l’elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d’avaluació. Elaborar i redactar informes tècnics sobre els resultats de l’avaluació, la recerca o els serveis demanats. Respondre i actuar de manera adequada i professional, tenint en compte el codi ètic i deontològic de la professió, en tots i cadascun dels processos d’intervenció. Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball. Comunicar-se adequadament tant de manera oral com escrita.
1. Mòdul 1- L'establiment de l'aliança terapèutica. Observació dles pacients. Pràctiques de primeres entrevistes. 2. Mòdul 2- L'anàlisi del món intern dels subjectes. Diagnosi i intervenció a través del joc terapèutic. Proves projectives: família, Pota Negra, Test de Symonds, Test de la Pluja. . 3. Mòdul 3- Instruments per la valoració del patró de vincle afectiu en infants i adults. 4. Mòdul 4- Vincle afectiu, psicopatologia i comprensió psicodinàmica. 5. Mòdul 5- La perspectiva psicodinàmica a la llum de les neurociències de l'afectivitat 6. Mòdul 6. El món intern del terapeuta. Observació d'un mateix.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 21,00 10,00 31,00 Elaboració individual de treballs 0 9,00 9,00 Lectura / comentari de textos 0 15,00 15,00 Sessió participativa 15,00 0 15,00 Sessió pràctica 10,00 5,00 15,00 Simulacions 15,00 0 15,00 Total 61,00 39,00 100
Coderch, Joan (1987). Psiquiatría dinámica (4ª ed.). Barcelonba: Herder. Coderch, Joan (1990). Teoría y técnica de la psicoterapia psicoanalítica (2a ed). Barcelona: Herder. Gabbard, G. (2000). Psiquiatría. Psicodinámica en la Práctica Clínica (3ª). Madrid: panamericana. Torras de Beà, Eulàlia (1991). Entrevista y diagnóstico en psiquiatría y psicologíainfantil psicoanalítica. Barcelona [etc.]: Paidós. Bowlby, John (1993). El Vínculo afectivo. Barcelona [etc.]: Paidós. Caper, Robert (2003). Els fets immaterials (1ª). Barcelona: Viena. Bion, W.R. (1980). Aprendiendo de la experiencia. Ediciones Paidós Iberíca. Freud, Sigmund (1988). Obras completas. Ediciones Orbis. Klein, M (1990). Obras completas. Ediciones Paidós. Mayr, E (1998). Así es la biología. Debate. Stern, Daniel (1997). La Constelación maternal : un enfoque unificado de la psicoterapia con padres e hijos. Barcelona [etc.]: Paidós. Tizón García, Jorge L., San-José, Jaume, Nadal, Dolors (1997). Protocolos y programas elementales para la atención primariaa la salud mental. Barcelona: Herder. Jaume Aguilar (1998). L'entrevista psicoanalítica (1º). Barcelona: Columna. Fonagy, Peter (2003). Teoria del apego y psicoanálisis (1º). Barcelona: Espaxs. Corman, Louis (2001-). Test de Pata Negra. Madrid: TEA. Pérez-Sánchez, Antonio,. Prácticas psicoterapéuticas : psicoanálisis aplicado a la asistencia pública. Barcelona [etc.]: PaidósBarcelona. Stern, Daniel (1997). La Constelación maternal : un enfoque unificado de la psicoterapia con padres e hijos. Barcelona [etc.]: Paidós. Sadurní Brugué, Marta (2011 ). Vincle afectiu i desenvolupament humà . Barcelona: UOC. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % El.laboració de diari de camp i memòries 1. Grau de coneixement dels temes, casos i exercicis fets a classe i lectures realitzades que mostrin que l'estudiant ha assistit a les classes. 2 punts 2. Aportacions pròpies sobre el material estudiat. 2 punts 3. Capacitat de relacionar els temes amb lectures i altres materials docents aportats o cercats per l'estudiant. 2 punts. 4. Capacitat d'autoobservació. 2 punts. 5. Capacitat d'auto-avaluació. 2 punts. 100
Opció presencial: Aquesta assignatura està pensada com un taller pràctic. L'avaluació es realitza de manera continuada a través dels exercicis i lectures presentats a classe i dels exercicis que s'hauran d'entregar a final de curs. Es requereix el 80% d'assistència a classe. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà no presentat l'alumne que: - No cumpleixi el criteri d'assistència presencial. - No pugui mostrar el 80% de les tasques realitzades en el context de la memòria integrativa
Els estudiants que cursen aquesta assignatura han de tenir present: A- L'assignatura conté un elevat nombre d'articles d'orientació psicodinàmica. B- Es necessària l'implicació personal de l'estudiant donat que a part de les simulacions hi han exercicis d'auto-observació personal. C- L'assignatura tracta amb casos reals per el que es necessàri la firma d'un contracte de confidencialitat. D- Es recomana el seguiment del llibre "Vincle Afectiu i Desenvolupament Humà" (2011)de Marta Sadurní com a guia del curs.
Avaluació i intervenció psicològiques en els trastorns de personalitat Psicoanàlisi: teoria i tècnica Psicopatologia d'adults Psicopatologia de la infància i l'adolescència