Estudia

• CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà
• CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
• CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
• CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
• CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
• CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions
• CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives
• CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius
• CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
• CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
• CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

1. Unitat formativa 1: La pedagogia del segle XX a Catalunya. 1.1. El segle XX i la pedagogia. 1.2. Pedagogs catalans: Alexandre Galí, Joaquim Xirau, Josep Pallach, Marta Mata, Octavi Fullat i Joaquim Franch.

2. Unitat formativa 2: La pedagogia del segle XX a Occident. 2.1. El moviment d'Escola Nova: Montessori, Decroly, Dewey, Cousinet i Ferrière. 2.2. Pedagogies d'orientació socialista: Makàrenko i Freinet. 2.3. Pedagogies antiautoritàries: Neill i Rogers. 2.4. Pedagogies alternatives: Waldorf, Malaguzzi, Tonucci i Freire.

3. Unitat formativa 3: La ciència pedagògica i discursos de la postmodernitat.

4. Unitat formativa 4: Fer pedagogia avui. 4.1 Pedagogies del S. XX, avui. 4.2 Recerca, cultura digital i treball en xarxa. 4.3 Renovació pedagògica i innovació. 4.4 Transformació educativa. Experiències d'instituts i escoles des de dins.

5. Unitat formativa 5: La pedagogia que vindrà

• Benejam, Pilar (2014 ). Quina educació volem? . Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
• Carbonell i Sebarroja, Jaume (1987 ). Els Grans autors i l'escola . Vic: Eumo. Catàleg
• Carbonell i Sebarroja, Jaume (2008 ). Una Educación para mañana . Barcelona: Octaedro. Catàleg
• Carbonell i Sebarroja, Jaume (2015 ). Pedagogías del siglo XXI : alternativas para la innovación educativa . Barcelona: Octaedro. Catàleg
• Colom, Antoni J (DL 2001 ). Teoría de la educación . Madrid: Síntesis. Catàleg
• Colom, Antoni J. Bernabeu Rico, José L. Domínguez Rodríguez, Emilia Sarramona, Jaume (1997 ). Teorías e instituciones contemporáneas de la educación . Barcelona: Ariel. Catàleg
• Esteve, José M (cop. 2003 ). La Tercera revolución educativa : la educación en la sociedad del conocimiento . Barcelona: Paidós. Catàleg
• Esteve, J.M. (2010). Educar: un compromiso con la memoria. Barcelona: Octaedro. Catàleg
• Fullat, Octavi (1978 ). Filosofías de la educación . Barcelona: Ceac. Catàleg
• Mallart i Navarra, Joan (2001 ). Repensar la pedagogia, avui . Vic: Eumo. Catàleg
• Marquès, Salomó, 1942- Mayordomo Pérez, Alejandro Sureda, Bernat González-Agàpito, Josep, 1946- (2002 ). Tradició i renovació pedagògica, 1898-1939 : història de la educació. Catalunya, Illes Balears, País Valencià . Barcelona: Institut d'Estudis Catalans :Abadia de Montserrat. Catàleg
• Meirieu, Philippe (2009 ). Pedagogia : el deure de resistir . Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
• Monés Pujol-Busquets, Jordi (2011 ). La Pedagogia catalana al segle XX : els seus referents . Barcelona: Institut d'EstudisCatalans. Catàleg
• Palacios, Jesús (1978 ). La Cuestión escolar : críticas y alternativas . Barcelona: Laia. Catàleg
• Prats Gil, Enric (DL 2013 ). L'Educació, una qüestió d'estat : una mirada a Europa . Barcelona: Universitat de Barcelona. Catàleg
• Romero, C. - Núñez, L. (2004). Pensar la educación. Madrid: Pirámide. Catàleg
• Sanvisens i Marfull, Alexandre (1984 ). Introducción a la pedagogía . Barcelona: Barcanova. Catàleg
• Solà i Gussinyer, Pere (2011 ). Educació i societat a Catalunya : una sinopsi històrica . Vic: Eumo. Catàleg
• Trilla i Bernet, Jaume Cano García, Elena (2001 ). El Legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI . Barcelona: Grao. Catàleg
• Pedagogia a Catalunya : dos-cents cinquanta anys de les Instruccions per a l'ensenyança de minyons de Baldiri Reixac : cent anys de l'Associació Protectora de l'Ensenyança Catalana (1999 ). [Barcelona]: Fundació Jaume I. Catàleg
• Pedagogías del siglo XX (2000 ). Barcelona: CissPraxis. Catàleg
• Meirieu, Philippe (2009). Pedagogia :. Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
• Feu, J.; Besalú, X.; Palaudàrias, J.M. (2021). La renovación pedagógica en España. Una mirada crítica y actual. Barcelona: Morata. Catàleg

Activitats d'avaluació:

L'evolució dels aprenentatges se seguirà mitjançant l'elaboració continuada del diari d'aprenentatge. I, al final de tot, es traslladaran les competències adquirides en forma de qualificació.
Per tant, serà clau la presencialitat a les sessions d'aula i la implicació en l'assignatura, per tal de garantir una òptima avaluació formadora i formativa.
Si alguna persona no entrega tot el material del Diari d'aprenentatge significa directament que haurà de fer recuperació. En aquest cas, o altres, la nota màxim que es pot treure a la prova serà de 6.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà que l'estudiant té una qualificació de "No presentat" en el cas de no elaborar el diari d'aprenentatge o de no fer l'avaluació única.

Avaluació única:
Prova d'avaluació sobre les 5 unitats didàctiques del programa.
Assistència obligatòria a unes classes concretes (s'informarà a principi de semestre), en les que es farà una part del Diari d'aprenentatge.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0.

Es faran tutories a demanda de l'estudiant i a proposta del docent.

La comunicació es farà a través de correu electrònic, fòrum, tutories, sessions de classe, etc.

A més de la bibliografia de referència, convé tenir presents les col·leccions següents:
"Razones y propuestas educativas" d'Editorial Morata (Madrid)
"Textos pedagògics", d'Editorial Eumo (Vic)

• Aproximació al fenomen educatiu
• L'exercici professional de la pedagogia
• Pensament contemporani