Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Adquirir coneixements teòrics i pràctics en relació a la utilització de diverses tècniques de massatge, relaxació i consciència corporal, com a recurs educatiu transversal per al desenvolupament integral de l'infant de 0-3 anys i de 3-6 anys. Experimentar i prendre consciència de les possibilitats comunicatives a partir del llenguatge del tacte.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Competències

  • 1. - Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil
  • 2. - Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva
  • 4. - Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana
  • 5 a. - Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes
  • 4 b. - Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi
  • 9. - Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials al llarg de la vida i per tant, posseir preparació per a la formació contínua i per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia
  • 10 a. - Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent
  • 12 b. - Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius
  • 13. - Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat

Continguts

1. Formació personal en el treball corporal per l'educador

          1.1. Actituds i Aptituds de l'educador en tècniques de massatge infantil, relaxació i consciència corporal

          1.2. Tècniques de conscienciació corporal per a l'educador

          1.3. Paràmetres d'actuació de l'educador en el treball corporal amb infants i la relació parental

          1.4. Aspectes biològics, psicològics, emocionals i socials que permeten diferenciar les etapes en les tècniques de massatge infantil, relaxació i consciència corporal

2. Massatge infantil del naixement als 12 mesos

          2.1. Tècniques del massatge infantil

          2.2. El massatge com a comunicació afectiva i afavoridor de vincles emocionals positius

          2.3. Bases fisiològiques i biològiques de la pell, el tacte i el desenvolupament sistema nerviós

          2.4. Beneficis i aportacions del massatge infantil en el desenvolupament integral d'un infant

          2.5. Teoria de la vinculació afectiva

3. Tècniques de massatge infantil, relaxació i consciència corporal en l'etapa sensoriomotriu

          3.1. Bases biològiques i psicològiques de l'infant de l'etapa sensoriomotriu i l'adaptació del massatge

          3.2. Estratègies per desenvolupar el massatge infantil en l'etapa sensoriomotriu

                    3.2.1. El massatge amb elements diversos; El massatge infantil i les cançons; Massatge i imatges simbòliques simples; La relaxació i la consciència corporal amb la música; Contes sobre la pell

4. Tècniques de massatge infantil, relaxació i consciència corporal en l'etapa preoperacional

          4.1. Bases biològiques i psicològiques de l'infant de l'etapa preoperacional

          4.2. Estratègies per desenvolupar el massatge infantil en l'etapa preoperacional

                    4.2.1. El massatge i les situacions simbòliques; El massatge amb elements diversos (2); El massatge infantil i la música (2); Tècniques diverses de relaxació i la consciència corporal per infants de més de 3 anys; Contes sobre la pell (2)

5. Les tècniques de treball corporal i el context escolar d'Educació Infantil

          5.1. Currículum en relació al massatge, la relaxació i la consciència corporal

          5.2. Continguts curriculars en les tècniques de treball corporal en l'Educació Infantil

          5.3. Tècniques de treball corporal i interdisciplinarietat

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 17,00 39,00 19,00 75,00
Total 17,00 39,00 19,00 75

Bibliografia

  • Schneider, Vimala (2002). Masaje infantil : (Nueva ed. rev. y puesta al día). Barcelona: Médici. Catàleg
  • Alexander, Gerda (1983). La Eutonía : (1a reimpr. en España). Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Lapierre, André (1977). Simbologia del movimiento :. Barcelona: Científico-Médica. Catàleg
  • Palou, Sílvia (2004). Sentir y crecer :. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Montagu, Ashley (1983). El Contacto humano. Buenos Aires: Paidós. Catàleg
  • Malaguzzi, Loris (1996). Malaguzzi i l'Educació infantil a Reggio Emilia. Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
  • Leboyer, Frédérick (2004). Xantala : (7a ed.). Barcelona: Alta Fulla. Catàleg
  • Davis, Flora (1998). La Comunicación no verbal. [Madrid]: Alianza Editorial. Catàleg
  • Bowlby, John (1986). Vínculos afectivos :. Madrid: Morata. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
AVC 1 Presentació i desenvolupament del diari d'activitats i pràctiques d'ensenyament i aprenentatge argumentades i justificades teòricament.
Correcció ortogràfica, sintàctica i gramatical. Correcció en els aspectes formals de presentació. Adequació dels continguts a les demandes dels professors. Argumentació i raonament en les pràctiques proposades. Ús de fonamentació teòrica de referència. 60
AVC 2 Presentació escrita d'una adaptació d'un conte a conte sobre la pell Correcció ortogràfica, sintàctica i gramatical.
Correcció en els aspectes formals de presentació.
Adequació dels continguts a les demandes dels professors.
Argumentació i raonament en les pràctiques proposades.
Ús de fonamentació teòrica de referència.
20 No
AVC 3 Presentació escrita d'una unitat didàctica transversal que inclogui mínim tres sessions d'activitats de massatge, relaxació consciència corporal. Correcció ortogràfica, sintàctica i gramatical.
Correcció en els aspectes formals de presentació.
Adequació dels continguts a les demandes dels professors.
Argumentació i raonament en les pràctiques proposades.
Ús de fonamentació teòrica de referència.
20 No

Qualificació

És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.
Es proposa una penalització de -0.15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d’aquest tipus d’errors pot comportar la qualificació de suspès.
La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no presentació o la presentació fora de termini comportarà la nota de No Presentat.

Avaluació única:
L'estudiant que hagi escollit l'avaluació única haurà de presentar les tres activitats avaluatives el dia proposat pel professor:
Diari d'activitats i pràctiques d'ensenyament-aprenentatge argumentades i justificades teòricament. Activitat avaluativa recuperable. Valor: 70%
Presentació escrita adaptació conte sobre la pell. Activitat avaluativa NO recuperable. Valor: 15%
Presentació escrita Unitat didàctica mínim 3 sessions activitats massatge, relaxació i consciència corporal. Activitat avaluativa NO recuperable. Valor: 15%

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Les tutories amb l'alumnat es duran a terme mitjançant correu electrònic i vídeo conferències.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació i la interacció amb l'alumnat es duran a terme mitjançant correu electrònic i vídeo conferències.

Observacions

Cal assistir a les classes pràctiques amb la roba adequada a tal efecte. L'assistència a les classes pressuposa la realització de les activitats encarregades.
Es considerarà activitat encarregada o contingut impartit tot allò comunicat a classe i també allò que es comuniqui pels canals habituals. L'alumne és el responsable de disposar d'aquesta informació quan la mateixa s'hagi transmès adequadament.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.