Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2024
-
Descripció:
- Continguts teòrics, estratègies didàctiques i recursos relacionats amb l'educació científica, les ciències naturals i l'educació per a la sostenibilitat a l'educació infantil.
Metodologies que fomenten la manipulació, l'experimentació, el diàleg i el raonament científic.
Estratègies de comprensió de la realitat a partir de la interacció amb el medi.
-
Crèdits ECTS:
- 5
-
Professora responsable:
- Ingrid Mulà Pons de Vall
Grups
Grup JD
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Cristina Blanch Serrats
/ Ingrid Mulà Pons de Vall
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil.
- Seleccionar propostes educatives que integrin les diferents dimensions de desenvolupament infantil (cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva).
- Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques.
- Seleccionar materials i recursos tecnològics adequats a les necessitats de la primera infància.
- Dissenyar projectes d’innovació educativa coherents, contextualitzats, creatius i ben justificats.
Continguts
1. La ciència a les primeres edats
2. Com ensenyar: Fonaments de l'educació científica i models didàctics
3. Què ensenyar: Les idees i pràctiques científiques
4. Disseny de situacions d'aprenentatge i propostes científiques
5. Entorns i contextos d'aprenentatge
Activitats
|
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
| Activitat col·laborativa |
16,00 |
0
|
0
|
16,00 |
| Altres |
1,00 |
0
|
0
|
1,00 |
| Anàlisi / estudi de casos |
21,00 |
15,00 |
0
|
36,00 |
| Lectura / comentari de textos |
0
|
15,00 |
0
|
15,00 |
| Sessió pràctica |
5,00 |
0
|
0
|
5,00 |
| Tasques i qüestionaris formatius |
0
|
40,00 |
0
|
40,00 |
| Treball en equip |
0
|
12,00 |
0
|
12,00 |
|
Total |
43,00 |
82,00 |
0
|
125 |
Bibliografia
- Pedreira, Montserrat. Brugarolas, Imma (2019 - 11??). Ciencia en la primera infancia : 49+1 propuestas de libre elección (1a edición). Barcelona: Graó. Catàleg
- Fleer, Marilyn (2015). Science for children. Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg
- Cabe Trundle, Kathy.. Saçkes, Mesut. (2015). Research in Early Childhood Science Education (1st ed. 2015.). Dordrecht: Springer Netherlands Catàleg
- Vega, Sílvia (2012 ). Ciencia 3-6 : laboratorios de ciencias en la escuela infantil . Barcelona: Graó. Catàleg
- Vega, Sílvia (2006 ). Ciencia 0-3 : laboratorios de ciencias en la escuela infantil . Barcelona: Graó. Catàleg
- Busquets i Dalmau, Lluís Schaaff i Casals, Olga (1996 ). Projecte descoberta 3-6 : materials didàctics : educació infantil : material experimental . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Direcció General d'Ordenació Educativa. Catàleg
- Vila, Berta (2005 ). Material sensorial : 0 - 3 años : manipulación y experimentación . Barcelona: Graó. Catàleg
- Izquierdo i Aymerich, Mercè (2011 ). Química a infantil i primària : una nova mirada . Barcelona: Graó. Catàleg
- maleta de la ciència: 60 experiments d'aire i aigua i centenars de recursos per a tothom . Vol. , (2010 ). Barcelona: Grao. Catàleg
- Català, Mireia (2002 ). Las Ciencias en la escuela : teorías y prácticas . Caracas: Laboratorio Educativo. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
|
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
| Disseny d'una situació d'aprenentatge (3-6) |
Es tracta d'una tasca grupal que consisteix en dissenyar una situació d'aprenentatge on es treballen sabers i processos de l'educació científica al segon cicle d'educació infantil. |
30 |
No |
| Creació d'un espai de ciència (3-6) |
Es tracta d'una tasca grupal que consistirà en crear i implementar un espai de ciència (3-6 anys).
L'espai de ciència s'avaluarà tenint en compte els següents criteris:
- L'espai aborda de forma efectiva el concepte que es vol treballar.
- Fomenta processos científics de forma efectiva.
- És una proposta oberta, és a dir, contempla moltes possibilitats i camins d’exploració.
- Els infants poden actuar de forma autònoma, sense necessitat de gaires explicacions.
- És una proposta estèticament cuidada i agradable.
- La presentació dels materials és ordenada.
- Els materials es disposen en contenidors apropiats.
- La proposta està ben delimitada.
- S’utilitzen materials rics sensorialment.
- Abunda el material natural o de materials nobles per sobre l’artificial.
- No es detecten possibles usos perillosos del material.
- La proposta fomenta la interacció entre els infants.
|
20 |
No |
| Auto-avaluació |
Es tracta d'una auto-avaluació centrada en la reflexió de l'assoliment de les competències i resultats d'aprenentatge adquirits al llarg de l'assignatura. |
10 |
No |
| Prova escrita |
La prova escrita consta de preguntes tipus test i d'un cas pràctic que caldrà resoldre. L'estudiant haurà de demostrar que ha llegit el manual de l'assignatura i haurà de mobilitzar totes competències treballades a classe. |
40 |
No |
Qualificació
Les diferents tasques d'avaluació es puntuaran del 0 al 10, i per aprovar l'assignatura cadrà obtenir una nota mitjana de com a mínim un 5 pel conjunt de les activitats. Per aprovar cal haver obtingut un mínim d'un 5 a la prova escrita: resolució de casos pràctics.
Totes les tasques s'han d'entregar dins els terminis establerts. És responsabilitat de l'alumnat una correcta presentació lingüística de les activitats plantejades.
La realització fraudulenta d'alguna de les tasques d'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura.
Els criteris d'avaluació generals de l'assignatura són:
- Puntualitat en les trameses.
- Correcció ortogràfica i de la sintaxi.
- Reflexió crítica i bones habilitats d'argumentació.
- Rigor científic.
- Originalitat i creativitat.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat qualsevol estudiant que no lliuri alguna de les tasques d'avaluació i/o no hagi assistit a un mínim del 80% de les sessions d'experimentació.
Avaluació única:
L'avaluació única consistirà en la realització d'una prova escrita presencial.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir un mínim d'un 5 a la prova escrita i una nota mitjana de com a mínim un 5 pel conjunt de totes les activitats d'avaluació. Cal haver assisit a com a mínim el 80% de sessions d'experimentació.
Tutoria
Les tutories es realitzaran presencial o virtualment a hores convingudes per correu electrònic.
Comunicació i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'alumnat es realitzarà principalment a través de la missatgeria de Moodle o per correu electrònic.
Observacions
L'alumnat ha de demostrar rigor, capacitat de reflexió crítica i originalitat en tots els treballs proposats.
Assignatures recomanades
- Experimentació, manipulació i joc 1
- Treball Final de Grau
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Respecte el curs anterior, s'ha eliminat la tasca de les safates d'experimentació i les entrevistes als infants. Aquest curs, es demana el disseny d'un siuació d'aprenentatge.
Modificació de l'avaluació:
Han canviat els percentatges de les qualificacions de cada tasca. L'avaluació individual i grupal tenen el mateix pes, d'un 50%.
Tutoria i comunicació:
No hi ha canvis respecte el curs 2023-24.