Estudia

• Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
• Planificar l’educació emocional i en valors tenint en compte la singularitat de cada infant.
• Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
• Conèixer fonaments d'atenció primerenca i les bases i desenvolupaments que permeten comprendre els processos psicològics, d'aprenentatge i de construcció de la personalitat en la primera infantesa.
• Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.

1. La salut integral i el benestar.

2. L'expressió corporal

3. Atenció plena en benefici a la salut del mestre

4. El cos com a eina d'expressió i comunicació del mestre

5. Les emocions pròpies i l'empatia. La gestió emocional com a eina que ens dóna autonomia.

• Juvinyà Canal, Dolors. Bertran i Noguer, Carme. L'estat de la salut a les comarques gironines Catàleg
• Esteva, Elisabet. Loste, Anna. Mowatt, Caroline. Les habilitats per a la vida com a estratègia pedagògica de salut Catàleg
• Ballester Ferrando, David. Juvinyà Canal, Dolors. Vilà, Toni. Benestar físic, mental i social Catàleg
• Hernández González, Vicenç. Una Visió crítica en el treball de l’educació per a la salut des de l’àrea d’educació física Catàleg
• Juvinyà Canal, Dolors. Arroyo-Acevedo, Hiram V.. Universitat de Girona. Càtedra de Promoció de la Salut. (2011). La Promoció de la salut 25 anys després. Girona: Càtedra de Promoció de la Salut de la Universitat de Girona. Catàleg
• Catalunya. Direcció General de Salut Pública, entitat editora (2008). Protocol d'activitats preventives i de promoció de la salut a l'edat pediàtrica. Barcelona: Direcció General de Salut Pública Catàleg
• Stokoe, Patricia. (1979). La Expresión corporal (2ª ed.). Buenos Aires: Paidós. Catàleg
• Demarchi, Elida M. (1973). Expresión corporal : Primer nivel. Buenos Aires: Kapelusz. Catàleg
• Le Du, Jean (1992). El Cuerpo hablado : psicoanálisis de la expresión corporal. Barcelona [etc: Paidós. Catàleg

Activitats d'avaluació:

- Ressenya de les sessions i proposta d' intervenció educativa.
- Entrega en el plaç establert.
- Correcció formal ortogràfica, sintàctica i gramatical.
- Ajustat a la demanda de contingut
- Estructuració i reflexió crítica de rigor.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es qualificarà com a no presentat a l'alumnat que no hagi fet entrega dels treballs, individuals i de grup que són avaluables.

Avaluació única:
L'avaluació única de l'assignatura consisteix en un examen que tindrà una part teòrica i una pràctica. Així com la presentació de diferents tasques que proposa el professorat.
Durant el procés d'aprenentage en aquesta avalució única no es farà seguiment de l'alumnat.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Es farà tutoria sempre que hi hagi demanda per part de l'alumne i/o el docent.
Cal concretar hora previa, i es farà presencial o virtual en funció de les circunstàncies.

La comunicació individual es farà a través del correu electrònic.
Les qüestions de grup, a través del Forum de la plataforma Mooodle.

A les sessions vivencials de pràtica al gimnàs, cal portar roba còmode.
S'elaborarà la teoria a partir de documents específics que s'aniran entregant a mesura que avancin les classes.