Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2023
Descripció:
Desenvolupament infantil Salut i Benestar El nen i el Grup La salut infantil L'Alimentació infantil hàbits Saludables La Salut i L'Expressió De les Emocions Trastorns de son i alimentació Salut i desenvolupament psicomotor, vocal, perceptiu, cognitiu, afectiu, comunicatiu i social
Crèdits ECTS:
7

Grups

Grup GG

Durada:
Anual
Professorat:
Monica Thomas Vall-llosera  / Nora Vehí Pomés
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup JD

Durada:
Anual
Professorat:
Monica Thomas Vall-llosera  / Nora Vehí Pomés
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup JI

Durada:
Anual
Professorat:
Monica Thomas Vall-llosera  / Nora Vehí Pomés
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Identificar, reconèixer i descriure el processos de desenvolupament físic i psíquic del infants.
  • Promoure l'autonomia i la singularitat de cada alumne/a com factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infantesa.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats.
  • Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils.
  • Conèixer fonaments d'atenció primerenca i les bases i desenvolupaments que permeten comprendre els processos psicològics, d'aprenentatge i de construcció de la personalitat en la primera infantesa.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.

Continguts

1. L'educació per a la salut. Vinculació entre salut i educació. Hàbits saludables: alimentació, higiene, salut i descans. Creació d'hàbits a l'escola i a la família. Les vacunacions com a eina de prevenció de la salut. La higiene com a eina de salut. Creació d'hàbits d'higiene. El control d'esfínters.

2. Dietètica i alimentació infantil. Hàbits, al·lèrgies i trastorns alimentaris en la infància. Prevenció de les intoxicacions alimentàries a l'escola. Lactància. Obesitat.

3. El descans com a font de salut. Hàbits saludables de descans. Trastorns associats al son.

4. La salut emocional. El desenvolupament del vincle afectiu. L'educació emocional en les primeres edats.

5. El vincle. El dol quan el vincle es trenca

6. Maltractament. Quan el vincle pot fer mal. Prevenció de maltractaments. Itineraris de prevenció i intervenció.

7. Programes d'educació familiar.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 10,00 0 10,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 10,00 0 10,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 10,00 0 10,00
Consulta de documents (text, àudio, vídeo,...) 0 30,00 0 30,00
Exposició dels estudiants 4,50 4,50 0 9,00
Prova d'avaluació 1,50 21,00 0 22,50
Seminaris 3,00 0 0 3,00
Sessió expositiva 10,50 6,50 0 17,00
Sessió participativa 10,50 6,50 0 17,00
Sessió pràctica 10,50 0 0 10,50
Treball en equip 12,00 24,00 0 36,00
Total 52,50 122,50 0 175

Bibliografia

  • Calvo Bruzos, Socorro (cop. 1992 ). Educación para la salud en la escuela . Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
  • Estivill, Eduard (1998 ). Nen, a dormir : com solucionar els problemes del son infantil . Barcelona: Plaza & Janés. Catàleg
  • Jové, Rosa (2006 ). Dormir sin lágrimas : dejarle llorar no es la solución . Madrid: La Esfera de los Libros. Catàleg
  • Palacios, Jesús (1999-2001 ). Desarrollo psicológico y educación (2a ed.). Madrid: Alianza. Catàleg
  • Pérez i Cabaní, M. Lluïsa|q(Maria Lluïsa) (2001 ). Afectos, emociones y relaciones en la escuela : análisis de cinco situaciones cotidianas en educación infantil, primaria y secundaria . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Richardson, Gail Ryder (2006 ). Creating a space to grow : developing your outdoor learning environment . London: David Fulton. Catàleg
  • Serrano González, Mª Isabel (2002 ). La Educación para la salud del siglo XXI : comunicación ysalud (2ª ed.). Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
  • Calvo Bruzos, S. (1992). Educación para la salud en la escuela. Díaz de Santos. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Pràctica grupal sobre aspects vinculats a l'alimentació, la higiene i el descans Els criteris d'avaluació es descriuen en presentar l'activitat 20
Pràctica grupal vinculada a l'educació emocional Els criteris d'avaluació es descriuen en presentar l'activitat 20
Pràctica grupal sobre aspects vinculats al maltractament infantil Els criteris d'avaluació es descriuen en presentar l'activitat 20
Pràctica grupal sobre programes d'educació familiar Els criteris d'avaluació es descriuen en presentar l'activitat 20
Prova escrita Els criteris d'avaluació es descriuen en presentar l'activitat 20

Qualificació

Cal aprovar TOTES les activitats d'avaluació amb una nota igual o superior a 5.0.

Les activitats d'avaluació són recuperables, malgrat que aquest supòsit comporta una qualificació màxima de 5.0 punts en les tasques de recuperació.

La recuperació de les activitats d'avaluació amb qualificació de NO APROVAT/NO APTE consta d'un període de 10 dies a comptar des de la data de publicació de la qualificació de l'activitat.

· És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.

· Es proposa una penalització de 0.15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d’aquest tipus d’errors pot comportar la qualificació de suspès.

· La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l’avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:

En cas de no presentar alguna de les activitats d’avaluació de forma injustificada, aquest fet suposa la qualificació final de NO PRESENTAT i cal repetir tot el mòdul el curs següent.

Avaluació única:
Per tal de poder acollir-se a l’avaluació única, cal fer una sol·licitud a la secretaria d'estudis dins el període establert i notificar-ho al professorat de l'assignatura en el mateix termini.

L'avaluació única té caràcter excepcional, és individual i requereix la superació de les següents activitats d'avaluació:
- Una activitat d'avaluació pràctica (la qual concretarà el professorat).
- Una prova escrita, la qual inclourà almenys dues preguntes addicionals per a l'alumnat d'avaluació única.

Per a considerar superada l’assignatura, cal aprovar cadascuna de les dues activitats avaluables obtenint una qualificació mínima de 5.0 punts també en l'avaluació final.

En acollir-se a l'avaluació única, l'estudiant renuncia a l’avaluació continuada.

Requisits mínims per aprovar:

Per a considerar superada l’assignatura, cal haver aprovat totes les activitats d'avaluació i obtenir una qualificació global mínima de 5.0.

A més, cal superar el 80% d'assistència a les classes així com haver assistit a totes les sessions de treball grupal propi de les activitats d'avaluació (dates anunciades a l'aula pel professorat).

Tutoria

L’alumnat pot sol·licitar tutoria individual o grupal, la qual pot ser en format presencial o virtual, sol·licitant cita prèvia.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La plataforma Moodle és l'entorn virtual d'aprenentatge i interacció de l'assignatura i el correu electrònic és el mitjà de comunicació complementari entre alumnat i professorat.

Observacions

És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. Aquest aspecte pot incloure's com a criteri d'avaluació tant en el cas de les activitats avaluables com de la prova escrita.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.