Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
El currículum de primària. Competències bàsiques. Interdisciplinarietat. El projecte educatiu. Innovació i desenvolupament curricular. La interacció a l'aula. Expressió i comunicació oral i escrita. Avaluació per competències bàsiques.
Crèdits ECTS:
10

Grups

Grup JD

Durada:
Anual
Professorat:
MONTSERRAT MOLA MARTI  / RAMON VILA SOLE
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (10%), Anglès (10%)

Competències

  • Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats.
  • Comentar críticament textos relacionats amb el currículum escolar.
  • Fer propostes de seqüències educatives que afavoreixen el respecte i la convivència d’aula.
  • Analitzar programes i propostes vigents en l’adquisició d’una nova llengua amb sentit crític i reflexiu.
  • Dissenyar i promoure projectes d'actuació a l'aula i al centre escolar, justificats segons el context i els principis metodològics i organitzatius vigents.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.
  • Participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius en el marc de projectes de centre i en col•laboració amb el territori i altres agents.
  • Utilitzar estratègies per l'avaluació, l'autoavaluació i l'autocrítica, en els aspectes comunicatius, de gestió d'aula, culturals i didàctics, acadèmics i ètics.

Continguts

1. 1. El currículum de primària: les competències bàsiques. Llengua: la competència de la llengua escrita

2. 2. Anàlisi de les competències bàsiques.

3. 3. Metodologia per al desenvolupament de les competències a primària: aprenentatge funcional, enfocament globalitzador i interdisciplinarietat.

4. 4. L'avaluació de les competències bàsiques.

5. 5. Les competències bàsiques en la programació d'aula.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Altres 0 82,00 0 82,00
Anàlisi / estudi de casos 8,00 60,00 0 68,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 3,00 25,00 0 28,00
Elaboració individual de treballs 3,00 25,00 0 28,00
Sessió participativa 26,00 10,00 8,00 44,00
Total 40,00 202,00 8,00 250

Bibliografia

  • Arànega, Susanna (2008 ). La Programació en el nou currículum : les competències bàsiques a l'educació primària . Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
  • Cabrerizo Diago, Jesús (2008 ). Programación por competencias : formación y práctica . Madrid [etc.]: Pearson Educación. Catàleg
  • Coll, César (2007 ). Currículum i ciutadania : el què i el per a què de l'educació escolar . Barcelona: Mediterrània. Catàleg
  • Escamilla, Amparo (2008 ). Las Competencias básicas : claves y propuestas para su desarrollo en los centros . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Escamilla, Amparo (2009-2011 ). Las Competencias en la programación de aula : infantil y primaria (3-12 años) . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (cop. 2008. ). Educar por competencias : ¿qué hay de nuevo? . Madrid: Morata. Catàleg
  • Marchena González, Carlos (2008 ). ¿Cómo trabajar las competencias básicas? . Sevilla: Fundación ECOEM. Catàleg
  • Marco Stiefel, Berta (2008). Competencias básicas : hacia un nuevo paradigma educativo. Madrid: Narcea :Secretaría General Técnica. Subdirección General de Información y Publicaciones. Catàleg
  • Sarramona, Jaume (cop. 2004 ). Las Competencias básicas en la educación obligatoria . Barcelona: CEAC. Catàleg
  • Zabala, Antoni (2007 ). Cómo aprender y enseñar competencias : 11 ideas claves . Barcelona: Graó. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Activitats competencials d'escriptura Elaboració de tasques d'activitats competencials sobre la didàctica de la llengua escrita. Demostració dels coneixements i competències pròpies de la tasca. Correcció lingüística, oral i escrita. 20
Tasca didàctica llengua escrita Projecte didàctic. Demostrar capacitat d'aplicació de la teoria tractada a l'aula, adequació al contingut, capacitat de reflexió i correcció lingüística. 30
Projecte competencial Elaboració d'un projecte interdisciplinari contextualitzat. Demostració dels coneixements i competències pròpies de la tasca. Correcció lingüística, oral i escrita. 20
Examen CBC Demostrar adequació al contingut i correcció lingüística. 30

Qualificació

Es demana en els treballs i en els exàmens un ús correcte de la llengua.
Cada error de llengua pot descomptar un 0,15 de la nota (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès.
Per superar el mòdul, si es fa avaluació contínua, s'han de presentar tots els treballs i fer tots els exercicis d'avaluació.
Cal superar aquestes tasques amb un mínim de 4, sempre que la mitjana global sigui igual o superior a 5.
La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentat quan l'estudiant no presenta cap de les tasques avaluables.

Avaluació única:
Aquells alumnes que no vulguin fer l'avaluació continuada i es vulguin acollir a l'avaluació única ho hauran de notificar al professorat de l'assignatura i fer una sol·licitud a la secretaria d'estudis entre el 14 i el 16 d'octubre del 1r semestre i entre el 8 i 10 de març del 2n semestre.
Només si se sol·licita en aquest període els estudiants es podran acollir a l'avaluació única.
Els professors detallaran a l'alumne que sol·liciti aquesta avaluació única com serà l'avaluació de cada una de les 4 grans parts de CBC.
Si no se supera aquesta avaluació única l'estudiant té dret a una recuperació.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Quan es vulgui fer una tutoria s'ha de sol·licitar a través del correu electrònic.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La tutoria i comunicació es farà per correu electrònic, fòrums de Moodle i per videoconferència amb el Meet o altres programes.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
La modificació de les activitats s'ha fet amb: tasques de Moodle, amb activitats i treballs col·laboratius a distància, amb enregistrament de càpsules formatives i amb lectures o recursos addicionals alternatius.

Modificació de l'avaluació:
L'avaluació del Mòdul es farà amb l'entrega de treballs, qüestionaris i tasques a distància a través del mail o del Moodle.

Tutoria i comunicació:
La tutoria i comunicació es farà per correu electrònic, fòrums de Moodle i per videoconferència amb el Meet o altres programes.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.