Estudia

• Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius.
• Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats.
• Comentar críticament textos relacionats amb el currículum escolar.
• Fer propostes de seqüències educatives que afavoreixen el respecte i la convivència d’aula.
• Analitzar programes i propostes vigents en l’adquisició d’una nova llengua amb sentit crític i reflexiu.
• Dissenyar i promoure projectes d'actuació a l'aula i al centre escolar, justificats segons el context i els principis metodològics i organitzatius vigents.
• Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.
• Participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius en el marc de projectes de centre i en col•laboració amb el territori i altres agents.
• Utilitzar estratègies per l'avaluació, l'autoavaluació i l'autocrítica, en els aspectes comunicatius, de gestió d'aula, culturals i didàctics, acadèmics i ètics.

1. 1. El currículum de primària: les competències bàsiques. Llengua: la competència de la llengua escrita

2. 2. Anàlisi de les competències bàsiques.

3. 3. Metodologia per al desenvolupament de les competències a primària: aprenentatge funcional, enfocament globalitzador i interdisciplinarietat.

4. 4. L'avaluació de les competències bàsiques.

5. 5. Les competències bàsiques en la programació d'aula.

• Arànega, Susanna (2008 ). La Programació en el nou currículum : les competències bàsiques a l'educació primària . Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
• Cabrerizo Diago, Jesús (2008 ). Programación por competencias : formación y práctica . Madrid [etc.]: Pearson Educación. Catàleg
• Coll, César (2007 ). Currículum i ciutadania : el què i el per a què de l'educació escolar . Barcelona: Mediterrània. Catàleg
• Escamilla, Amparo (2008 ). Las Competencias básicas : claves y propuestas para su desarrollo en los centros . Barcelona: Graó. Catàleg
• Escamilla, Amparo (2009-2011 ). Las Competencias en la programación de aula : infantil y primaria (3-12 años) . Barcelona: Graó. Catàleg
• Gimeno Sacristán, José (cop. 2008. ). Educar por competencias : ¿qué hay de nuevo? . Madrid: Morata. Catàleg
• Marchena González, Carlos (2008 ). ¿Cómo trabajar las competencias básicas? . Sevilla: Fundación ECOEM. Catàleg
• Marco Stiefel, Berta (2008). Competencias básicas : hacia un nuevo paradigma educativo. Madrid: Narcea :Secretaría General Técnica. Subdirección General de Información y Publicaciones. Catàleg
• Sarramona, Jaume (cop. 2004 ). Las Competencias básicas en la educación obligatoria . Barcelona: CEAC. Catàleg
• Zabala, Antoni (2007 ). Cómo aprender y enseñar competencias : 11 ideas claves . Barcelona: Graó. Catàleg
• Zabala, Antoni. (2014). Métodos para la enseñanza de las competencias. Barcelona: Graó. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Es demana en els treballs i en els exàmens un ús correcte de la llengua.
Cada error de llengua pot descomptar un 0,15 de la nota (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès.
Per superar el mòdul, si es fa avaluació contínua, s'han de presentar tots els treballs i fer tots els exercicis d'avaluació.
Cal superar aquestes tasques amb un mínim de 4, sempre que la mitjana global sigui igual o superior a 5.
La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentat quan l'estudiant no presenta cap de les tasques avaluables.

Avaluació única:
Aquells alumnes que no vulguin fer l'avaluació continuada i es vulguin acollir a l'avaluació única ho hauran de notificar al professorat de l'assignatura i fer una sol·licitud a la secretaria d'estudis entre el 12 i el 14 d'octubre del 1r semestre i entre el 8 i 10 de març del 2n semestre.
Només si se sol·licita en aquest període els estudiants es podran acollir a l'avaluació única.
Els professors detallaran a l'alumne que sol·liciti aquesta avaluació única com serà l'avaluació de cada una de les 4 grans parts de CBC.
Si no se supera aquesta avaluació única l'estudiant té dret a una recuperació.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Quan es vulgui fer una tutoria s'ha de sol·licitar a través del correu electrònic.

La tutoria i comunicació es farà per correu electrònic, fòrums de Moodle i per videoconferència amb el Meet o altres programes.