Identificar les relacions interdisciplinàries entre les àrees curriculars i les estratègies didàctiques per a desenvolupar-les. Seleccionar i elaborar recursos didàctics creatius, estètics i sostenibles, adequats al contingut i a l’etapa. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística. Fer propostes de seqüències educatives que afavoreixen el respecte i la convivència d’aula. Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants. Conèixer i analitzar experiències diverses i pràctiques innovadores en educació infantil i primària, a nivell nacional, estatal i internacional. Comprendre i valorar críticament els principis que contribueixen a la formació cultural, personal i social des de les arts. Analitzar centres educatius concrets per trobar elements identificadors de millora i qualitat, a nivell nacional i internacional.
1. Educació Artística i Currículum 2. Competencia Cultural i Artística 3. Projectes Educatius artístics, visuals/plàstics i musicals a l'escola 4. Arts, Escola i Entorn 5. Creativitat i comunicació artística
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Sessió participativa 3,00 18,00 4,00 25,00 Tasques i qüestionaris formatius 3,00 18,00 4,00 25,00 Treball en equip 3,00 18,00 4,00 25,00 Total 9,00 54,00 12,00 75
Efland, Arthur (2002). Una historia de la educación del arte : tendencias intelectuales y sociales en l. Buenos Aires: Paidós. Catàleg Bamford, Anne (2009). El Factor ¡wuau! : el papel de las artes en la educación:un estudio internaciona. Barcelona: Octaedro. Catàleg Alsina, Pep (1961). La Competencia cultural y artística : 7 ideas claves. Barcelona: Graó. Catàleg Juanola i Terradellas, Roser (2006). Educació del patrimoni : visions interdisciplinàries : arts, cultures, ambient. Girona: Documenta Universitaria:Institut del Patrimoni Cultural de la Universitat de Gir. Catàleg Eisner, Elliot W (1995 ). Educar la visión artística . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Marín Viadel, Ricardo (2002 ). Didáctica de la educación artística para primaria . Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Preparació escrita i audiovisual d'una proposta d'activitat artistica a l'aula com a pràctica transversal a l'escola. S'avalua amb un treball en grup que és un projecte artístic de qualitat com a pràctica didàctica. El criteri principal és aplicar la visió interdisciplinària i de qualitat i multiculturalitat dels projectes artístics, amb les característiques que s'han explorat a classe. 40 Sí Preparació d'activitats relacionades amb la música com a art interdisciplinària i la seva incidència a l'escola. Les activitats s'avaluen a través de tasques que inclouen un contingut teòric i una aplicació pràctica creativa dels conceptes i continguts treballats. 40 Sí Creació d'un Fanzine amb el contingut, reflexions i aprenentatges de l'assignatura. Es valorarà el contingut, la creativitat, l'ús de diferents llenguatges astístics, la narrativa conjunta del Fanzine i la qualitat de la realització de l'acabat. 20 No
Per aprovar el mòdul cal: Entregar TOTES les activitats d'avaluació Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà NO Presentat quan l'estudiant no hagi presentat cap activitat. Avaluació única:Lectura d'un llibre a determinar i creació d'un Fanzine amb les idees més rellevants del llibre amb vinculació amb el contingut treballat a l'assignatura. Creació d'un vídeo de presentació del Fanzine de manera manipulativa, reflexiva i oral. És necessari respectar les dates establertes al principi del semestre per a acollir-se a aquest tipus d'avaluació. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
La tutoria i comunicació es farà per correu electrònic, fòrums de Moodle i per videoconferència amb el Meet o altres programes.