Estudia

• Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Física amb la seva didàctica.
• Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Física.
• Analitzar els principis bàsics del desenvolupament i el comportament saludables.
• Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
• Comprendre i valorar críticament els principis que contribueixen a la formació cultural, personal i social des de l’educació física.
• Fer una reflexió ecològica i social a l’entorn dels objectius, les metodologies i els referents disciplinaris en tots els àmbits de coneixement, per a elaborar propostes d’actuació compromeses amb la sostenibilitat, la pau, l’equitat social i de gènere.
• Seleccionar i utilitzar les tecnologies més adequades per als objectius perseguits (personals i professionals).
• Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.

1. La disponibilitat corporal del mestre/a

          1.1. Dimensions on es manifesta

                    1.1.1. Salut i benestar

                    1.1.2. Expressió corporal i estètica

          1.2. Dimensions que la defineixen

                    1.2.1. Cos: Corporalitat i corporeïtat

                    1.2.2. Motricitat

2. Recursos per la salut i l'expressió corporal del mestre/a

          2.1. Salut

                    2.1.1. Autoconeixement

                    2.1.2. Autocura i millora

          2.2. Expressió i comunicació

                    2.2.1. Autoconeixement

                    2.2.2. Autocura i millora

• Martínez-Álvarez, L., & González-Calvo, G. (2016). Docentes de carne y hueso: enseñar con cuerpo.. Ágora para la Educación Física y el Deporte, 18(3), 259-275
• Planella, J. (2006). Cuerpo, cultura y educación. Desclée de Brouwer.
• Gallagher, S. (2005). How the body shapes the mind.. Oxford University Press.
• Larsson, H., & Quennerstedt, M. (2012). Understanding movement: A sociocultural perspective on exploring moving humans. Quest, 64(4), 283-298
• Le Breton, D. (2002). La sociología del cuerpo. Nueva Visión.
• Merleau-Ponty, M. (1993). Phenomenology of perception. Routledge.
• Rodríguez, F. (2020). Apunts?: educación física y deportes. Prescripció d'Exercici Físic per la salut (I). Resistència cardiorespiratòria, 3(153), 01-08
• Rodríguez, F. (2020). Prescripció de l'exercici per la salut (II). Pèrdua de pes i condició Músculesqu. Apunts: educación física y deportes, 2(40), 83-9
• Bouchard, C., Blair, SN., Haskell, WL (2012). Physical Activity and Health. Human Kinetics.
• Organización Mundial de la salud (2020). Directrices de la OMS sobre actividad física y hábitos sedentarios: de un vistazo. OMS.
• Murillo I (2020). El lenguaje del cuerpo. Cómo interpretar a los demás a través de sus gestos (3a). Amat Editorial.
• Moya, L, Martínez L, Blanch S (2024). La corporeidad de los docentes y su práctica educativa. . Entrelíneas, (53),
• Bernate, J. y Fonseca, I. (2022). Formación de la Corporeidad hacia un Desarrollo Integral. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, (43),
• Martínez-Álvarez L (2013). El tratamiento de lo corporal en la formación inicial del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, (78), 161-175

Activitats d'avaluació:

Cada una de les activitats d'avaluació/qualificació tenen un pes ponderat a la nota final. Totes tres són activitats indiviudals . Només es recuperable l'AVC3.

Les activitats d'avaluació/qualificació hauran de ser entregades PUNTUALMENT d'acord amb el calendari d'entregues que es compartirà amb l'estudiant el primer dia de l'assignatura (també es podrà consultar en el Moodle de l'assignatura). Fins a 1 hora de retard en una entrega, es restarà un punt de la nota corresponent a aquella entrega. Les entregues fetes amb un retard superior a 1 hora, sense una causa justificada, es consideraran activitats "no presentades".

Les activitats d'avaluació/qualificació hauran de se presentades amb CORRECCIÓ ORTOGRÀFICA, SINTÀCTICA I GRAMATICAL. S'aplicarà una penalització de 0.15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals).

Alhora, les activitats d'avaluació s'hauran d'AJUSTAR a les demandes del contingut. Els CRITERIS ESPECÍFICS D'AVALUACIÓ per a cada activitat es compartiran amb l'alumnat el primer dia de l'assignatura i es podran consultar en el Moodle.

La CÒPIA, el PLAGI o la utilització de procediments fraudulents en alguna de les activitats d'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

En cas d'utilitzar Intel·ligència artificial (IA), cal documentar quines eines s'han utilitzat, quins criteris s'han fet servir per fer la tria d'aquestes eines, els prompts que s'han emprat i el procés que s'ha seguit per revisar i editar-ne la resposta

En aquells supòsits en els quals el professorat tingui DUBTES SOBRE L'AUTORIA de qualsevol activitat d'avaluació, el professorat podrà emplaçar a la persona a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (i en aquest cas pot ser objecte de gravació audiovisual), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada de còpia”.


PROVA ESCRITA

La prova escrita s'ha d'aprovar amb un 5 per poder fer mitjana amb la resta de qualificacions de l'assignatura. És recuperable.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La nota de NO PRESENTAT, s'obtindrà quan s'entregui alguna de les activitats d'avaluació/qualificació fora de la data establerta, i/o sense complir amb els criteris anteriorment presentats.

Avaluació única:
L'avaluació única s'ha de sol·licitar durant el període establert segons la normativa vigent.
Condicions per a l'avaluació Única:
- Examen A Contingut: Tipus test (30%) + Desenvolupament argumentat d'un tema (20%). Cal aprovar-lo amb un 5 per poder fer mitjana amb l'examen B. Examen individual, recuperable.
- Examen B Aplicació: Resolució d'un cas (30%) + Comentari de text (20%). Examen individual amb apunts. Examen individual, recuperable.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura caldrà complir amb dos requisits: a) obtenir un 5 de la prova escrita, i b) obtenir una qualificació mínima de 5.0 en la mitjana ponderada de totes les qualificacions.

L'estudiant que no compleixi amb els dos requisits de la prova escrita, caldrà que es presenti a la recuperació de l'examen.

L'alumnat disposarà d'un horari de tutoria cada setmana (concretat a la porta del despatx 228). Tanmateix, les tutories hauran de ser concertades amb la professora per correu electrònic i podran ser presencials o virtuals, individuals o grupals en funció de les necessitats de la professora o de l'estudiant.

La professora es posarà a disposició de l'alumnat per respondre dubtes durant les sessions o a les tutories concertades.

Les informacions consensuades amb el grup o d'interès general, majoritàriament es facilitaran per correu electrònic i a més, es penjaran al fòrum d'avisos i notícies.

En general, l'assistència a classe no serà obligatòria, ni a les sessions teòriques ni a les pràctiques.

Caldrà assistir a les sessions pràctiques amb roba còmode i calçat adequat per a la pràctica de l'activitat física, paper i, bolígraf o llapis (l'ordinador personal serà optatiu).

Les sessions s'adaptaran a totes les individualitats. Per tant, les persones lesionades també podran fer la sessió de manera adaptada a la seva particularitat.

La majoria de sessions es faran al gimnàs, excepcionalment es canviarà la ubicació i s'informarà als estudiants a través del fòrum d'avisos i notícies i per correu electrònic