8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. Unitat formativa 1: L’experiència personal com a expertesa. Valorització de les trajectòries personals. Creuament de sabers 2. Unitat formativa 2: Poder i relacions de poder en les institucions 3. Unitat formativa 3: Maltractament institucional 4. Unitat formativa 4: Eines de transformació social a través de la participació de les persones expertes per l’experiència
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 5,00 16,00 0 21,00 Exposició dels estudiants 4,00 9,00 0 13,00 Sessió participativa 15,00 0 0 15,00 Treball en equip 5,00 21,00 0 26,00 Total 29,00 46,00 0 75
Bacqué, Marie-Hélène (2016). El Empoderamiento, una acción progresiva que ha revolucionado la política y la sociedad. Barcelona: Gedisa. Catàleg Barnes, M.; Cotterell, P (eds.) (2011). Critical perspectives on user involvement. Bristol: Policy Press. Bristol University Press. Catàleg Beresford, P; Carr, S. (eds.) (2018). Social Policy First Hand. An international Introduction to Participatory Social . Bristol: Policy Press. Bristol University Press. Catàleg Fitzsimons, Annette (2011). Empowerment and participation in youth work. Exeter: Learning Matters. Catàleg Gutiérrez Sastre, Marta (2005). La Participación en los servicios públicos de bienestar :. Madrid: Consejo Económico y Social. Catàleg Hulatt, Ian (2005). Involving service users in health and social research /. London [etc.]: Routledge. Catàleg Ng, Clarence. Empowering Engagement :. , a https://link.springer.com/10.1007/978-3-319-94652-8 Catàleg Nolan, Mike (2007). User participation research in health and social care research : voices, values and evaluation. Maidenhead: Open University. Catàleg Warren, Janet (2007). Service user and carer participation in social work /. Exeter: Learning Matters. Catàleg (2012). Estudio sobre la pobreza : el cruce de saberes y de prácticas : cuando personas en situación de pobreza, universitarios y profesionales piensan y se forman juntos. Madrid: Editorial Popular. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Activitat 1. Autoinforme. Activitat de caràcter reflexiu en format portfoli. Els criteris d'avaluació es detallaran a les tasques, vinculats sobretot al pensament reflexiu i a la rúbrica que s'informarà a l'estudiantat. 40 No Activitat 2: Treball 1 de grups mixtes entre els diferents perfils d'estudiants de l'assignatura. Maltractament institucional Els criteris d'avaluació seran: 1) El treball segueix l’estructura indicada 2) La introducció contextualitza adequadament l’activitat 3) Es descriu de forma suficient cada una de les situacions de MI, indicant la informació necessària per entendre el cas 4) S’analitza el cas indicant les possibles causes i/o fonts de MI de cada situació, i argumentant cada una d’elles. 5) S’indiquen les possibles conseqüències que comporta la situació de MI per a les persones que l’han patit 6) Es consulten referències bibliogràfiques i es citen correctament 35 No Activitat 3: Treball 2 de grups mixtes entre els diferents estudiants de l'assignatura. Proposta de millora de la participació de persones expertes per l'experiència. Els criteris d'avaluació seran: - Requisits formals - Correcció i claredat en la comunicació - Adequació de la quantitat i qualitat de la informació - Argumentació i coherència - Creativitat 25 No
Per aprovar s’hauran d’haver presentat totes les activitats d’avaluació grupal i les activitats d’avaluació individual. Cal treure un 5 com a mínim per aprovar l'assignatura. És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb -0.15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de 1’5 (es considera falta una vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si es supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès. La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura. En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l’autoria de qualsevol prova d’avaluació, el professorat podrà emplaçar a la persona a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (i en aquest cas pot ser objecte de gravació audiovisual), amb l’objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l’autoria de l’estudiant. Si no és possible garantir que l’estudiant és l’autor de la prova, aquesta pot ser qualificada de còpia. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà a un estudiant com a “no presentat” quan no ha realitzat alguna de les activitats individuals i/o grupals de treball dirigit d’avaluació plantejades en el programa. Avaluació única: Les característiques d'aquesta assignatura (creuament de sabers amb persones expertes per l'experiència a l'aula i en els treballs dirigits) no contemplen que es pugui sol·licitar avaluació única. (Aprovat pel Consell d'Estudis el Grau en Educació Social del 23/06/2023) Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
La comunicació es farà a través dels mitjans institucionals, principalment el moodle i el correu electrònic.
L'assignatura serà compartida entre estudiants del Grau en Educació social i persones ateses de diferents serveis socioeducatius. El treball grupal s'haurà de fer amb grups mixtes d'estudiants. Per un bon aprofitament de l'assignatura cal l'assistència i la predisposició al coneixement i intercanvi de sabers amb persones expertes per l'experiència. Aquesta assignatura no contempla l'avaluació única (aprovat pel Consell d'Estudis d'Educació Social del 23/06/2023)