8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. What is Health promotion? Basics concepts and healthy public policy and healthy settings 2. Community Health Promotion 3. Health promotion education in changing and challenging times 4. Implementation, Evaluation and Reflection: Planning and Management of Health Promotion
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 8,00 36,00 0 44,00 Resolució d'exercicis 0 7,00 2,00 9,00 Sessió expositiva 6,00 5,00 11,00 22,00 Total 14,00 48,00 13,00 75
Juvinyà Canal, Dolors. Arroyo, Hiram. (2011). La Promoció de la salut 25 anys després. Girona: Documenta Universitaria. Catàleg Multilingual european theaurus on health promotion : deutsch-english-français-nederlands (1998 ). Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. Catàleg Green, Lauwrence (1991 ). Health promotion planning : an educational and environmental approach (2nd. ed.). Mountain View, Calif. [etc.]: Mayfield Pub. Co.. Catàleg Eriksson, Monica. Mittelmark, Maurice B.. Sagy, Shifra. Bauer, Georg F.. Pelikan, Jürgen M.. Lindström, Bengt. Espnes, Geir Arild. Kickbusch, Ilona. (2017). The handbook of salutogenesis. Switzerland: Springer. Catàleg Bartholomew, L. Kay. (2011). Planning health promotion programs : (3rd ed). San Francisco: Jossey-Bass. Catàleg McKenzie, James F.. (2011). Planificació, implementació i avaluació dels programes de promoció de la salut. Girona: Documenta Universitaria, a https://edu-library.com/producte/planificaci-implementaci-i-avaluaci-dels-programes-de-promoci-de-la-salut/ Catàleg Promotion & education (1994- ). Paris: International Union for Health Promotion and Education. Recuperat 10-07-2015, a http://proquest.umi.com/pqdweb?RQT=318&pmid=36193&clientId=41459 Catàleg International quarterly of community health education (2000- ). Amityville, NY: Baywood Publishing Co. Inc.. Recuperat 10-07-2015, a http://proquest.umi.com/pqdweb?RQT=318&pmid=59585&clientId= 41459 Catàleg Health promotion practice (2000- ). Washington [etc.]: Society for Public Health Education :Sage. Recuperat 10-07-2015, a http://hpp.sagepub.com/ Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Starting point Appropriate use of theoretical concepts in explanations will be valued positively; the brief definition of the theoretical concepts used to show that their meaning is understood; the ability to synthesize what is most relevant to expressing content; and, the clarity of the expositions. 33 No Elaboració grupal d'un Programa de Promoció de la Salut Appropriate use of theoretical concepts in explanations will be valued positively; the brief definition of the theoretical concepts used to show that their meaning is understood; the ability to synthesize what is most relevant to expressing content; and, the clarity of the expositions. 34 No Exercisi Grupal Final Appropriate use of theoretical concepts in explanations will be valued positively; the brief definition of the theoretical concepts used to show that their meaning is understood; the ability to synthesize what is most relevant to expressing content; and, the clarity of the expositions. 33 No
The final grade will be equal to the weighted sum of the corresponding grades for the various activities. Fraudulent conduct (plagiarism) of one or more exercises required in the assessment will lead to failure to pass the subject. It is the responsibility of the student to have a correct linguistic written presentation. Criteris específics de la nota «No Presentat»:In the event that a student does not present any of the assessment activities on the scheduled dates, he / she will be considered as NOT PRESENTED. Avaluació única:There will be a single, individual and face-to-face assessment test that will involve demonstrating by the student the achievement of the contents and competencies of the module. Requisits mínims per aprovar:To be considered to have passed the subject, a minimum grade of 50/100 must be obtained.
Individual or group tutoring may be agreed with the teacher via e-mail when the student deems it appropriate.
Decisions that affect the whole group will always be made and communicated in the face-to-face sessions, and will be communicated through moodle.
Student will choose between Catalan/English/Castillian languages to submit their evaluation reports. A partir de setembre del 2021, aquesta assignatura optativa formarà part del llistat d’activitats incloses per obtenir el Reconeixement de l’Estudiant amb Competència Internacional (RECI) a la UdG. Per a més informació, podeu consultar la normativa a l’enllaç següent: https://www.udg.edu/ca/portals/1/Normativa/Normativa-sobre-RECI-2020.pdf