Estudia

• · Aplicar el pensament crític i creatiu, amb capacitat d'indagar i adoptar un enfocament científic i ètic en els diferents àmbits de la professió.
• · Llegir de manera crítica bibliografia científica, valorar la procedència, situar-la dins d'un marc epistemològic, i identificar i contrastar les seves aportacions en relació amb el coneixement disciplinari disponible
• · Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb què es treballi, avaluar-los de manera crítica, fonamentar les conclusions i prendre decisions
• · Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos acadèmics, socials i culturals
• · Identificar les característiques dels individus, grups o organitzacions i els contextos rellevants per als serveis que se sol·licita
• · Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d'avaluació
• · Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en la intervenció
• · Aplicar els mètodes o les estratègies recollits en el pla d'intervenció, d'acord amb els objectius establerts, en els contextos rellevants per al servei demanat.

1. Fonaments conceptuals de les addiccions sense droga (nomofòbia, ciberaddicció, joc i videojoc patològics).

2. Eines per a la detecció i tècniques per a l'avaluació i diagnòstic.

3. Programes preventius i tècniques de tractament psicològic.

4. Altres addiccions sense droga (sexe, treball, compres, esport i alimentació).

• Alonso-Fernández, F. (2003). Las nuevas adicciones (alimento, sexo, compras, televisión, juego, trabajo, internet). Madrid: TEA.
• Chóliz, M. i Marco, C. (2012). Adicción a Internet y redes sociales.. Madrid: Alianza.
• Echeburúa, E. (2003). ¿Adicciones... sin drogas?. Sevilla: Desclée de Brouwer.
• Echeburúa, E. (2016). Abuso de Internet ¿Antesala para la adicción al juego de azar online?. Madrid: Pirámide.
• Echerburúa, E., Labrador, F.J., Becoña, E. (2009). Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes.. Madrid: Pirámide.
• Echeburúa, E. i Requesens, A. (2012). Adicción a las redes sociales en niños y adolescentes.. Madrid: Pirámide.
• Ferguson, C.J. (2018). Video game influences on aggression, cognition and attention,. Springer.
• Hope, D.A. i Bevins, R.A. (2018). Change and maintaining change.. Springer.
• Kowert, R. (2019). Video games and well-being,. Springer.
• McIntosh, C. i O'Neill, K. (2017). Evidence-based treatments for problem gambling. . Springer.
• Wisner, B.L. (2017). Mindfulness and meditation for adolescents.. Springer.

Activitats d'avaluació:

Per superar el mòdul de ADDICCIONS SENSE DROGA cal:
- Realitzar i presentar totes les activitats d'avaluació i obtenir en cadascuna una qualificació mínima de 5.
- Per cada activitat d'avaluació no superada en primera opció, s'oferirà una segona opció per recuperar d'igual procediment però amb nota màxima de 5 sobre 10.

Per superar el mòdul "Addiccions sense droga" cal haver complert tots els criteris d'avaluació, és a dir, en cap cas es faran mitjanes o ponderacions de notes si alguna de les activitats o proves no ha estat superada amb una nota mínima de 5.0.
En cas que la nota d'una de les activitats o proves no arribi a la qualificació mínima de 5.0, aquesta serà la nota que constarà com a nota final a l'expedient de l'alumne per ser la que indica la manca d'assoliment del total de competències d'aquest mòdul.

És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.

La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:

Es posarà la nota NO PRESENTAT si:
- No presentació de totes les activitats d'avaluació requerides al programa.

Avaluació única:
L'avaluació única consta de dues activitats obligatòries:

Activitat 1 (60% de la nota final)
Descripció: Prova d’avaluació consistent en l’aplicació dels coneixements adquirits en avaluació i intervenció en conductes addictives sense droga mitjançant prova escrita.
Criteris d'avaluació: Es valorarà el nivell de coneixement de les bases conceptuals en addiccions sense droga, dels models explicatius de les addiccions, de les tècniques d’avaluació i d’intervenció en addiccions sense droga.

Activitat 2 (40% de la nota final)
Descripció: Prova d’avaluació individual consistent en la selecció d’un article científic recent en l’àmbit de les addiccions sense droga, lectura i anàlisi de l’article, lliurament de l’article llegit, d’un resum en forma de presentació amb diapositives del tipus power point, i reflexió a l’entorn de la lectura amb referències a altres treballs similars i amb propostes de treball futur.
Criteris d'avaluació: Es valorarà la capacitat de sintetitzar la lectura, d’extreure’n les aportacions principals, la claredat i qualitat formal del treball, la profunditat i qualitat de la reflexió i la capacitat per plantejar treballs futurs.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Per tutories contactar amb:

Dra. Sílvia Font-Mayolas: silvia.font@udg.edu

Aquestes tutories es programaran dins l'horari establert per la docent.

La via de comunicació amb l'estudiantat serà per correu electrònic, el fòrum del Moodle i videoconferència.