Analitzar les situacions presentades pel professor formulant hipòtesis, contrastant alternatives, valorant conseqüències i prenent decisions. Acceptar, integrar i elaborar les crítiques sobre la pròpia actuació professional en els entorns laborals específics en els que es desenvolupi (simulacions, pràctiques externes,…) Identificar les pròpies capacitats d’aprenentatge, els contextos on es desenvolupen amb més eficàcia, i aprofitar al màxim aquestes potencialitats al servei de la recerca i la millora professional. Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat. Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives. Comunicar-se oralment i per escrit en un auditori o a uns destinataris coneguts, seguint un guió d’elaboració pròpia, sobre qualsevol informació, idea, problema o solució, valorar-ne el resultat i idear propostes de millora.
1. AUTONOMIA ACADÈMICA I PROFESSIONAL 2. COMUNICACIÓ INTERPERSONAL I PROFESSIONAL 3. RELACIONS SOCIOPROFESSIONALS
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Activitat col·laborativa 0 10,00 0 10,00 Elaboració individual de treballs 6,00 14,00 0 20,00 Exposició dels estudiants 1,50 0 0 1,50 Pràctiques en empreses / institucions 0 30,00 0 30,00 Sessió expositiva 1,50 0 0 1,50 Sessió participativa 12,00 0 0 12,00 Total 21,00 54,00 0 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Realització d'una estada o projecte pràctic per al desenvolupament de les competències del mòdul. El professorat responsable de CAPI-3 prioritzarà i decidirà en darrera instància l'assignació del centre a cada estudiant. El tutor(a) del servei o centre on l'estudiant desenvolupi la seva estada o projecte acreditarà el desenvolupament de les competències del mòdul amb la seva qualificació final. 30 Sí Realització d'un recurs psicoeducatiu. Qualitat, utilitat, esforç, originalitat, aplicabilitat 10 Sí Presentació pública del recurs psicoeducatiu. Fluïdesa, entonació; estructura i comunicació clara de l'activitat realitzada; aspectes formals (estil de la presentació, suports, claredat de les diapositives,...). 5 No Activitats d'aprenentatge individuals i en equip, reflexions personals i activitats d'autoavaluació i coavaluació que s'especificaran a l'inici de curs. Qualitat de les activitats realitzades i de la reflexió de l'estudiant. 30 Sí Classes participatives. Assistència, participació i lliurament de les activitats d'aprenentatge realitzades a l'aula. 25 No
Si s'ha assistit a menys del 75% de les sessions presencials la qualificació de l'activitat Classes participatives serà de zero. Les faltes d'ortografia en les activitats d'avaluació comportaran una penalització de 0,15 punts de la nota per cada falta, fins un màxim d'1 punt de l'activitat concreta. En les activitats d'aprenentatge caldrà especificar si s'ha fet ús, i quin ús s'ha fet, de la Intel·ligència artificial. La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun dels exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura. En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, el professorat podrà emplaçar a la persona a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (i en aquest cas pot ser objecte de gravació audiovisual), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada de còpia. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà NO PRESENTAT si l'alumnat no presenta cap de les activitats d'avaluació. Avaluació única: Per les característiques particulars d'aquesta assignatura no es pot realitzar Avaluació Única. Requisits mínims per aprovar: Per aprovar l'assignatura es demana haver realitzat i aprovat l'estada en el centre de 30h, les activitats d'aprenentatge i el recurs psicoeducatiu. Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es podran fer en modalitat virtual o presencial a petició de l'alumnat o del professorat dins d'una franja horària prèviament establerta a l'inici de curs.
La comunicació i interacció amb l'estudiantat es farà a través dels diferents canals de comunicació establerts per la Universitat de Girona en funció de les necessitats de cada moment.
Professorat: Doctora ESTHER ARGELAGOS CASTAÑ esther.argelagos@udg.edu Despatx 224 T. 972 41 8766 Doctor ADRIÀ VILÀ BALLÓ adria.vila@udg.edu Despatx 209 T. 972 41 8191 Doctora ESPERANÇA VILLAR HOZ esperanza.villar@udg.edu Despatx 224 T. 972 41 8766 Doctora ANNA VIÑOLAS I RAMISA anna.vinolas@udg.edu Despatx 047 T. 972 41 8192