Estudia

• CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
• CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
• CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis
• CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals
• CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
• CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals
• CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa
• CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
• CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social
• CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals
• CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats
• CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
• CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció
• CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social
• CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
• CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos
• CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
• CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa
• CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
• CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
• CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

1. La investigació-acció participativa: origen, concepte i propòsits

2. El procés d'investigació-acció participativa

3. Metodologia de la IAP: els projectes d'IAP.

4. Tècniques i estratègies d'investigació-acció participativa.

5. Impliacions ètiques i polítiques de la IAP

• Caballero Ferrándiz, Javier; Martín Gutiérrez, Pedro; R. Villasante, Tomás (2019). Debatiendo las metodologías participativas: un proceso en ocho saltos.. Empiria , 44(), 21-45
• Folgueiras-Bertomeu, Pilar; Sabariego-Puig, Marta (2018). Investigació-acció participativa. El disseny d’un diagnòstic participatiu.. Reire : revista d'innovació i recerca en educacio, 11(1),
• Villasante, Tomás R.; Montañés, M.; Martí Olivé, Joel. (2000). La Investigación social participativa : construyendo ciudadanía.. El Viejo Topo .
• de Souza; João Francisco (2006). Investigación-acción participativa ¿Qué? : desafíos a la construcción colectiva del conocimiento.. Recife: Bagaço.
• Ander-Egg, Ezequiel. (2003). Repensando la investigación-acción-participativa : comentarios, críticas y sugerencias (4º). Buenos Aires: Lumen.

Activitats d'avaluació:

Per aprovar l'assignatura caldrà:
- Haver assistit a un mínim del 80% de les classes i haver realitzat les activitats proposades al llarg del curs.
- Obtenir una qualificació mínima de 5 en la prova escrita individual. La prova escrita individual es farà en les dates aprovades pel consell d'estudis.
- Obtenir una qualificació mínima de 5 en el portfoli grupal.

La qualificació final de l'assignatura s'obtindrà calculant la mitjana ponderada dels tres elements d'avaluació.

Criteris comuns d'avaluació de totes les assignatures:

1. Es responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació
2. Es penalitzarà amb 0,15 els errors de la normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de "suspès".
3. La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun dels exercicis exigits en l'avaluació de l'assignatura comportarà la no superació de l'assignatura.
4. Pel que fa a l'ús de la Intel·ligència Artificial cal tenir en compte el següent:

En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova o exercici d'avaluació, es podrà emplaçar l'estudiant a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (en aquest cas pot ser objecte de gravació audiovisual), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor/a del treball, prova o exercici, aquest pot ser qualificat de còpia i, per tant, comportar la qualificació de "Suspès".

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà que l'estudiant no s'ha presentat a l'assignatura si no realitza una o més d'una de les activitats d'avaluació.

Avaluació única:
L'estudiant que s'aculli, de forma excepcional, a l'avaluació única renuncia a l'avaluació continuada. Haurà de realitzar un examen individual i presencial, a la Facultat d'Educació i Psicolgia, en les dates aprovades pel consell d'estudis. L'examen tindrà un apartat teòric i un apartat pràctic. Mitjançant aquest examen l'estudiant haurà de mostrar que a assolit els aprenentatges i les competències relacionades amb aquesta assignatura.

En cas de suspendre l'examen d'avaluació única, l'estudiant podrà presentar-se a un examen de recuperació, que també es farà de forma presencial a la Facultat d'Educació i Psicologia, en la data que aprovada pel Consell d'estudis per realitzar aquest examen de recuperació.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

RECUPERACIÖ

L'estudiant tindrà l'opció de presentar-se a un examen de recuperació si es produeixen una o més d'una de les condicions següents:
- No haver assistit a les classes el mínim requerit, per la qual cosa no s'ha pogut fer un seguiment del treball grupal.
- No haver aprovat l'exercici escrit individual.
- No haver aprovat el treball en grup.

Aquesta prova de recuperació es durà a terme en el període i dates que determini el consell d'estudis. Amb aquesta prova de recuperació l'estudiant haurà de mostrar que ha assolit els aprenentatges vinculats a aquesta assignatura que es podrien resumir en conèixer a nivell teòric i pràctic en què consisteix la investigació acció participativa, com dur-la a terme, i la seva relació amb l'educació social.

La qualificació màxima que es pot obtenir a la prova de recuperació és de 5.

Les tutories es faran en l'horari que s'estableixi a començament de curs

A més a més de la interacció durant les classes, que seran presencials, la comunicació amb l'estudiantat es farà a través del correu electrònic i del moodle, així com en les sessions de tutoria.

Pel tipus d'activitat que es desenvoluparà en aquesta assignatura és imprescindible que l'estudiant es comprometi a assistir a la classe setmanal. Durant aquestes classes es faran activitats que permetran comprendre el procés d'investigació participativa. Aquestes activitats, a més, formaran part del treball grupal i seran la base per al treball reflexiu individual.